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小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计

时间:2019-11-10 教学设计 我要投稿

小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计

  一、教学要求

小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计

  (一)引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。

  (二)认识本课14个生字;理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语,并能逐步运用;初步理解准确运用动词的表达效果。

  (三)能正确、流利、有感情地朗读课文。

  二、教学重点感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。

  三、教具准备翠鸟挂图。

  四、课时安排2课时

  第一课时

  (一)导入新课。

  你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”)

  (二)范读课文。

  (三)自读课文,画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。

  (四)教学第一部分。(第一自然段)

  1.翠鸟长得非常美,这就是翠鸟。(揭示图画)

  2.你们觉得翠鸟什么美?(红色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美)

  说翠鸟的色彩美用了一个什么词?(教学“鲜艳(yàn)”:色彩非常鲜明好看。)

  3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳?(结合教学橄榄(gǎnlǎn)色;赤褐(chìhè)色)

  第一自然段写翠鸟的外形美,一共有几句?每句说的`是什么?从哪些词句可以看出来?

  第一句:讲翠鸟站立的姿态。

  第二~五句:讲翠鸟鲜艳的色彩。

  第六句:讲翠鸟的眼睛和嘴巴。

  指点:这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩,先总的说一下色彩鲜艳,接着按什么顺序介绍?(头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。)

  4.朗读第一自然段。

  5.讲翠鸟的色彩,不说“头上橄榄色,背上浅绿色,腹部赤褐色”,而说“像……色的头巾”,“像……色的外衣”,“像……色的衬衫”。这样写,让我们觉得翠鸟怎么样?(结合教学“衬衫”)

  6.写翠鸟的眼睛美,用了一个什么词?(结合教学“灵(líng)活”)

  7.翠鸟这么美,可以用哪些词来形容?

  语言训练:(______)的翠鸟

  结合理解“小巧玲珑”(形体小而精巧,这里说翠鸟很灵巧、灵活。)

  说说翠鸟的外形怎么美。

  语言训练:翠鸟______。

  (五)集中复习分散教学的生字词。

  翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。

  鲜艳(yàn):色彩很鲜美、很明亮。

  腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。

  的“衤”最后两笔是撇、点。)

  衬(chèn)衫(突出是“衤”)

  灵(líng)活(引导学生举例理解)

  (六)教学另一部分生字。出示带有生字的句子:

  翠鸟在水面上疾(jí)飞,等待(dài)游到水面的小鱼,小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。

  先读句子,在句子中了解由生字组成的词的意思,结合教生字的音和形。

  疾(jí)飞:“疾”是“快”的意思,即很快地飞。

  等待(dài):“待”是守候,即等着。

  水泡(pào)(可举例解释;注意读准字音,是第四声。)

  锐(ruì)利:“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到。

  饲(sì)养:喂养。

  逮(dǎi),注意“隶”的写法。

  希(xī)望(可用造句的方法理解。)

  (七)指导写字。

  (八)作业:

  写字,朗读课文。

  第二课时

  (一)复习生字,在括号里填上适当的词语。

  翠鸟();()鲜艳;()灵活;()锐利;()疾飞;等待()

  (二)教学第二部分。(第二、三自然段)

  1.自读课文。

  2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。(又轻又快;敏捷;迅速)

  3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快?把这些句子画下来。

  4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。

  5.你觉得这些句子中哪些词语用得好,好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景?

  6.翠鸟贴着水面疾飞,是怎么飞?用手势做做。这和在水面上飞有什么不同?

  比较推敲:

  为什么翠鸟要贴着水面飞?

  这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”。写这一句和不写这一句有什么不同?

  写了这一句更感到翠鸟飞得快。翠鸟已经飞远了,“苇杆还在摇晃”“水波还在荡漾”,可见翠鸟飞得极快。这句描绘了一幅动态的画面。

  朗读全段。

  (三)教学第三部分。(第四自然段)

  1.学到这儿,你喜欢翠鸟吗?为什么?

  你会产生什么想法?课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿?

  2.指名读。

  3.翠鸟的家在哪儿?即使翠鸟住的地方很好找,你肯捉它吗?

  4.在大自然里,因为有了翠鸟,有了各种各样的鸟,它们的歌声,它们的色彩,它们的羽毛,它们的姿态,为大自然增添了多少美感和生趣,而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类,你们准备怎样保护鸟类?

  (四)完成课后练习2、3。

  (五)作业。

  写字,朗读课文,背诵课文第—~三自然段。

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