登录 注册

语文A版《大禹治水》教学设计

时间:2019-11-06 教学设计 我要投稿

语文A版《大禹治水》教学设计

  教学目标:

语文A版《大禹治水》教学设计

  1. 认识12个字,会写8个字,自主积累词语。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3. 学习大禹三过家门而不入的敬业精神,并把它世代传颂。

  教学重难点:

  1. 认识12个字,会写8个字,自主积累词语。

  2. 通过朗读课文,体会大禹三过家门而不入的敬业精神。

  教学方法:

  游戏法、竞赛法、朗读感悟法。

  教学准备:

  制作课件。

  课时安排:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、这几天我们学习了几篇神话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗?

  那我们今天学习本学期最后一篇课文32课《大禹治水》。

  2、板题,齐读课题。

  二、初读课文,认识生字词。

  1、借助拼音自由朗读课文。读准字音,画出自然段。

  2、分自然段朗读课文,指导读准字音,学生评价。

  3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。

  4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。

  5、教师带读生字,学生齐读生字。

  6、玩找朋友的游戏,巩固生字。

  三、送生字宝宝回家,练习朗读课文。

  第二课时

  一、复习巩固生字。

  1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。

  2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。

  3、学习词语库:

  1)指名读,齐读,开火车读。

  2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“无家可归”、“成千上万”、“不辞辛劳”、“顶风冒雨”、“世代相传”。

  3)在这一课里你还积累了哪些好词?

  二、精读、品读课文。

  1、指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。

  2、细读课文,品其内涵,学生质疑。

  (1)出示“有一次,天下着大雨,大禹带着治水的队伍路过家门,听见儿子在家里啼哭,他的心被牵动了”。想象一下:他的心为什么被牵动?此时他会想些什么,说些什么?

  (2)出示“他多么想进去看看可爱的`儿子”。让学生演一演,此时大禹心情复杂,他会是什么表情、什么动作?想象一下,他身边的人会说些什么?他回答些什么?

  三、有感情地朗读全篇课文。

  第三课时

  一、分角色表演课文。

  二、讲讲《大禹治水》的故事。

  三、指导写字。

  1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。

  2、“一字开花”游戏。

  3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。

  注意指导:火字旁的书写以及“贺”、“姓”的书写。

  4、学生在田字格本上练写。

  5、进行组词练习。

【语文A版《大禹治水》教学设计】相关文章:

1.语文A版《阳光》教学设计

2.语文A版《语文乐园五》教学设计

3.语文A版《an en in un ün》教学设计

4.语文A版真情无价教学设计

5.语文A版松鼠教学设计

6.语文A版《打电话》教学设计

7.语文A版文具的家教学设计

8.语文A版张潇洒教学设计