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《语文乐园四》教学设计

时间:2021-03-25 13:31:29 教学设计 我要投稿

《语文乐园四》教学设计

  一、教学目标

《语文乐园四》教学设计

  1. 词语扩展,帮助学生积累词语。

  2. 让学生进一步了解汉字的书写特点,掌握规律,并练习把字写规范。

  3.正确使用“?。!,”。

  4. 培养学生阅读古诗的兴趣,练习有感情地朗读。

  5. 通过读故事、听故事、讲故事,继续培养学生听的能力和口头表达能力。

  6. 培养学生的观察能力,教给学生一定的观察方法。

  7. 写话练习。

  二、教学时数

  3课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)词语超市。

  1. 出示三个字“彩景美”,让学生读一读。

  2. 比比谁的词汇最丰富。(扩词练习)

  老师把学生说的词语都板书在黑板上。% 读读书上的词语。

  3. 说说“良辰美景”“美不胜收”“五彩缤纷”的意思。

  (二)写字板。

  导语:刚才同学们积累了那么多词语。选几个写一写。好吗?

  1. 出示:“彩虹”“景色”“美丽”

  2. 指导书写:

  彩虹:左右结构。

  彩:写时注意左边最后一笔是点,右边的三撇在不同位置。

  虹:右边的“工”与“虫”的“口”一样高。

  景:中间一横最长。

  色:最后一笔长一些。

  美:注意中间的`一横长一些。

  丽:下边一样宽。

  3. 自己练习写一写。

  4. 同学间比赛写一写,比一比谁写得好,展示评比。

  (三)看谁组的词语多。

  1. 同学们,咱们一起做个汉字找朋友的游戏。

  2. 出示几个汉字,读一读。

  3. 看谁找得又快又多。

  4. 汇报交流,比比谁找得又快又多。

  例:黄叶天气空气绿竹绿叶绿树天空阴天竹叶树叶

  5. 把你的词语朋友写下来。

  第二课时

  教学过程:

  (一)加标点。

  1. 激趣导入,同学们看,老师给你们带来了几个标点符号朋友。“,。?!”

  2. 这些标点符号你会用吗?

  3. 出示句子:给句子加上合适的标点。

  a你为什么端着空花盆呢()

  b不远处一只夜莺唱起了歌()

  c我们的校园真美呀()

  4. 指导朗读,读出不同的语气。

  5. 选择一种标点符号试着写一句话。

  (二)阅读欣赏。

  1. 配乐朗读,激发学生的学习兴趣。

  2. 自读,不认识的字请教老师、同学,画出不理解的词语。

  3. 指导朗读,理解诗句的意思。

  解释:小时候不认识圆月,把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫里的明镜,坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚,桂树长得多么茂盛。白兔正忙着捣仙药,请问将给谁来品尝?

  4. 作者把月亮比作了什么?(白玉盘,瑶台镜)你还能把月亮比喻成什么?

  5. 你喜欢这首诗吗?读一读,试着背一背。

  (三)听故事讲故事。

  1. 教师配乐讲故事《红狐狸教数学》。

  要求:注意听,故事讲了谁的一件什么事?

  2. 教师讲故事。% 学生交流。

  3. 弄清故事的主要情节,理清思路。

  ()有哪些小动物学习数学?

  ()红狐狸教的是什么数学题?

  4.小动物们分别是怎么回答的?他们为什么这样回答?

  5.试着和同组的小伙伴共同讲一讲这个故事。 评选故事大王。

  第三课时

  教学过程:

  (一)导入。

  秋天是多彩的、美丽的季节,丰收的季节。把你的观察画下来。(可课前准备)

  (二)指导写话。

  1. 说一说:秋天有哪些特点?(天气树叶大雁果实丰收……)

  2. 介绍“秋天的图画”。

  “把你画的秋天介绍给大家。”说一说描绘出了哪些景物。它们是什么样的?

  3. 教师出示几个文章的开头,让学生写一写秋天,要求把句子写通顺。

  (1)秋天是多彩的季节" " " " " " " " " " " " " " "

  (2)秋天是丰收的季节" " " " " " " " " " " " " " "

  (3)秋天到了" " " " " " " " " " " " " " " " " " "

  4. 展示交流,评比。

  5. 教师总结:秋天实在太美了,让我们一起把秋天留住吧!把画和写的话贴在展板上。

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