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语文A版电视塔教学设计

时间:2019-11-06 教学设计 我要投稿

语文A版电视塔教学设计

  教学内容:

语文A版电视塔教学设计

  一年级上册《电视塔》

  教学目标:

  认识5个生字,读懂儿歌的内容,了解电视塔的作用。

  教学过程:

  一、激情创境

  小朋友们,老师晚到一会儿,去给你们拿东西去了。你们看,认识吗?是的,这是电视模型(电视机出示“电视”一词,生读。注意“视”读音)

  你喜欢看电视节目吗?你都喜欢看什么节目,和老师说一说。(鼓励)

  二、合作探究

  (一)引出课文内容

  1、(出示:丁丁看电视的图画)你们看丁丁在等什么呢?那电视怎么没有收到电视节目呢?同学们再看(出示电视塔图画)这是什么?(电视机出示“电视塔”一词,生读)

  2、出示课题并板书

  电视塔什么样呢?(出示前两句诗,生自己读,再指名读)

  3、因为有电视塔,电视节目来了,你们看谁来了?(贴上孙悟空图画)丁丁看见节目了吗?他看的是什么节目?

  (二)整篇课文出示

  1、现在请同学们仔细观察这幅,图上都画了什么?

  2、你们从下往上看(或从上往下看)这是电视(图画上帖“电视”二字,生读)

  这是什么?(师指“电视塔”并帖词,生读)丁丁趴在那一动不动看电视节目,那是为什么?谁能告诉老师?(帖“精彩”、生读、齐读)谁能用这个词再说一句话,这个精彩节目是什么?(贴“动画片”生读、齐读)

  3、下面我们一起读画面上的四个词。

  4、同学们,有了电视和电视转播塔,我们就能收到精彩的'动画片,电视塔的作用可真大呀!好,下面我们一齐来学习课文。

  (三)初读课文,感受情境

  1、同学们打开书,练习指读课文。

  2、在读这首诗的时候,要有一定的节奏,请听老师朗读。

  3、请同学们练习有节奏的朗读课文。

  4、同桌读、指名读(鼓励:你读得真棒,老师敢与老师相比了。)

  (四)自主、合作学生字

  1、全班齐读课文

  2、课文中的生字你都认识了吗?请同学们把那些生字画出来,然后,你们可以用你喜欢的方式识字。(生自学生字,师可提示识字方法)

  3、分小组学生字,互相说一说,这个字念什么?你想怎样记住它。

  4、汇报交流

  a、我记“塔”,横一根,竖二根,合在土旁就念“塔”。

  b、我记“尖”,上小下大就念“尖”。

  c、我也记见“尖”,一头大一头小,上下放在一起就念“尖”。

  d、我记“孙”,爸爸的儿子就念“孙”。

  e、我记“变”,一点一横长,两竖八中坐,又字下边藏,同学们,我这样记行吗?

  5、认读本课生字。(现在,这棵树上挂满了苹果,你们会念哪个就把它摘下来读哪个,读对了,其他同学跟着将这个字读两遍。)

  6、学生到前面摘苹果,读生字。

  (五)熟读成诵

  1、大家再来练习朗读课文,你想怎样读就怎样读。

  2、谁愿意读给大家听。(鼓励)

  3、师生合作读(师读前一句,大家读后一句。)

  4、男生、女生比赛读,比一比谁读的好。

  5、谁愿意读谁就站起来读,指名读、齐读。

  三、实践体验

  1、组字游戏

  2、拓展活动:

  学完这篇课文,你一定会知道我们是怎样看到电视节目的,跟大家说一说好吗?

  3、总结:

  同学们现在知道了怎样收看到电视节目,你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔,我们也收到电视节目。

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