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语文A版张潇洒教学设计

时间:2022-09-06 18:34:49 教学设计 我要投稿
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语文A版张潇洒教学设计

  教学目标

语文A版张潇洒教学设计

  1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文主要内容,品读词句,了解张潇洒的性格特点。

  4.感受童真、童趣,学习作者的表达方法。

  教学重点

  1.有感情地朗读课文。

  2.理解课文主要内容,了解张潇洒的性格特点。

  教学难点

  感受童真、童趣,学习作者的表达方法。

  教学准备

  学生课前查阅作者的有关资料;多媒体课件。

  教学时数

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,质疑

  1.师:六年的学校生活,大家一定认识了许多同学,说说你印象最深的是谁?为什么他给你的印象最深?生自由发言。

  2.板书课题:张潇洒

  3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。

  二、初读感知

  1.生自由朗读课文。要求:读准确、流利,自学生字。

  2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语:

  潇xiāo洒刨paacute;o沙子狗屎shǐ门票piagrave;o滑梯tī

  独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑

  (1)检查认读。

  (2)口头扩词。

  3.指名分段朗读课文。

  4.初读课文,解决了你的哪些疑问?

  三、再读课文,把握课文内容

  1.默读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?

  2.交流自学情况。

  (1)课文先写在“我”眼里,张潇洒是个有福气的人。他家离学校近,可是时常迟到,他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园,我们去察看后认为他在吹牛,而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

  (2)本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”,但是还没开张就倒闭了的事。

  教师提示概括课文主要内容的方法:串联段意法。

  四、布置作业

  1.抄写生字、新词。

  2.熟读课文。

  第二课时

  一、复习

  1.听写词语:潇洒门票滑梯刨沙子狗屎独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑

  2.课文主要讲了一件什么事?

  二、精读品味,感受人物形象

  1.边读边思考:

  文中张潇洒给你留下了怎样的印象?画出相关的句子,说说你的看法。

  2.学生再次默读课文,边读边画出相关的句子,写下体会。

  3.小组交流讨论。

  4.全班交流。

  学生可能谈到的几处:

  (1)“他养了一条大狗,身长有一米,可以冒充狼。还有,新学期开学前,他家搬到了学校旁边,成了学校的邻居。”

  在“我”的眼里,这些都是令同学们羡慕的事儿,所以“我”觉得他是个有福气的人。

  (2)“张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告,让想去观光的人掏钱买门票。”

  从这段话可以看出他是个自信的孩子。

  理解:什么是“填补世界空白的工程”?指世界上还没有过的工程。从这个词可以看出张潇洒的自信。

  (3)“我们半信半疑,问他小狗乐园什么样子,他说里面有沙滩,有滑梯,还有专供小狗游玩的‘惊险世界’,甚至还有小狗浴场。”

  理解:他很有自己的想法,设计小狗乐园,而且试图让人掏钱买门票,不是空想,而是付诸行动,敢想敢做……wwW.xxjxSJ.cN_小/学教/学设计/网

  交流读书体会时,不要过于束缚学生的思维,让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈,由此产生情感共鸣。老师相机指导有感情地朗读课文。

  5.结合课文讨论:建造“小狗乐园”这件事,张潇洒算不算是吹牛?

  学生各抒己见,教师指导理解“这是小狗的乐园,又不是你们的乐园”这句话的含义。

  (在“我们”想象中,“小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致,而在张潇洒的眼中,只要能让小狗喜欢玩儿,再简陋的也都算“乐园”,毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。)

  三、总结课文,学习表达方法

  1.师:看来张潇洒这位同学的形象已经深深地留在你们的脑中了,这也正是作者了不起的地方,同样是写人,能说说作者在描写人物时,哪些地方值得我们学习吗?

  师生共同交流并小结:

  (1)抓住人物最独特最有代表性的方面写。

  (2)选择最能表现人物特点的事情详细地写。

  (3)语言平实,但风趣幽默,吸引人。

  2.由课文中张潇洒的事,你联想到自己身边哪些有趣的事?

  生交流,想到同学、想到自己,还可能想到张潇洒的同学、老师等等。唤起学生对学校生活、对童年生活的美好回忆,激发热爱生活的情感。

  四、课堂延伸

  师:的确,童年是最美好的,而作家笔下的孩子也是多姿多彩的,这篇课文节选自秦文君《调皮的日子》这本书,同学们课后可以上网看一看,或买来读一读。而在这个单元里还有一篇罗马尼亚儿童文学家山吉勃良努的作品《暑假》,这篇课文又写了一个什么样的孩子呢?又写了他的什么样的故事呢?课后,同学们也可以自己去读一读,不懂的问题提出来和同学、老师交流。

  五、课外作业(选择自己喜欢的一两项完成)

  1.推荐阅读选读课文《暑假》;

  2.推荐阅读秦文君《调皮的日子》;

  3.选择自己印象最深的同学写一篇习作。

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