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《识字1》语文教学设计

时间:2019-11-05 教学设计 我要投稿

《识字1》语文教学设计

  第一课时

《识字1》语文教学设计

  教学要求:

  学会10个生字,两根绿线内的4个字只识不写。

  认识9种笔画。

  教学重点:学会10个生字,认识9种笔画。

  教具:生字卡片

  教学过程:

  一、兴趣导入

  小朋友,学完了汉语拼音,我们就可以借助拼音读书、识字啦,你们高兴吗?这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。

  二、指导看图说图意

  1.图上画的是什么地方?你是得怎么知道的?

  2.这是个离我们不远的小山村,只要走上二三里路就可以到达,再看看有几户人家。

  3.这里住的人家不多,只有四五家。再数数看,图上有几座亭台楼阁。

  4.花多吗?能数得清吗?

  三、初读课文

  1.学生照拼音自读古诗。

  2.指名分句朗读,齐读课文。

  四、学习生字

  1.出示投影:(书上生字)

  教师讲述:田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画,必须认识。

  2.齐读生字。

  3.教师带领学生在文中把生字一一画出,再读一读。

  五、指导写字

  1.认识笔画,提示写法。

  一:横﹁:横折、:点

  2.教师范写。

  3.学生描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。

  4.展示学生写得好的字。

  第二课时

  教学要求:

  通过诵读,大体了解诗歌的`意思,体会山村的幽美和生活的快乐。

  教学重点:大体了解诗歌的意思。

  教学过程:

  一、检查复习

  1.指名朗读课文,认读生字。

  2.出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。

  ()去()里,烟村()()家,亭台()七座,八九十枝花。

  二、朗读课文,理解词语

  1.齐读课文。

  2.你读懂了什么?想到了什么?

  启发学生讲述:“二三里”是说路途不远;“烟村”是有人居住的山村;“四五家”是指这个山村人家不多;“六七座”,有几座亭台;“八九十枝花”,有许多枝花。

  三、启发想像,指导背诵

  1.听配乐朗读。请小朋友们边听边想像:你仿佛看到了什么?你觉得这个小山村怎样?

  2.指导学生练习背诵,一边背诵一边想像山村的画面。

  四、指导写字:七、八、九、十

  1.认识笔画,借助范写指导写法:竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

  2.说说笔画数:都是两画。

  3.学生描红,教师巡视辅导。

  4.展示学生写得好的字。

  板书:

  ()去()里,

  烟村()()家,

  亭台()七座,

  八九十枝花。

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