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语文S版《语文百花园六》教学设计

时间:2019-11-02 教学设计 我要投稿

语文S版《语文百花园六》教学设计

  教材简析

语文S版《语文百花园六》教学设计

  本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动,内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、作文练习等。目的是培养学生准确使用词语的习惯,丰富学生的语言积累,初步学会使用冒号和引号,运用本单元学习的读书方法阅读短文,培养口语交际能力和作文能力,促进学生语文综合素养的提高。

  设计理念

  加强自主练习,凸显阅读训练重点,注意说与写的结合,着眼语文综合素养的提高。

  教学目标

  1.正确搭配词语,培养准确用词的习惯。

  2.初步学会使用冒号和引号。

  3.通过读背、采集表示诚实守信的成语,进一步丰富语言积累,渗透诚实守信的思想教育。

  4.通过阅读短文,强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。

  5.通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”,并选择其中一个年龄段写下来,促进学生口头和书面表达能力的提高。

  重点难点

  通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练,提高学生综合运用语文知识的能力。

  教具准备

  教学时间

  3课时

  教学设计

  第一课时

  一谈话导入

  同学们,今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中,又有丰厚的收获。

  二练习第一题——我会连

  1.提出要求:“我会连”有两组词语,请大家先读一读,想一想,左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友,然后动笔连一连。

  2.出示两组词语,请两位同学连一连,其他同学在书上动笔做一做。

  3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错,及时纠正。

  4.全班齐读。

  三练习第二题——给下面的句子加上标点符号

  1.教师介绍冒号和引号的一般用法。(冒号在两个句子中的作用是停顿以提示下文,表明后面引号里的话是前句的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分,标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号最常见的用法。)

  2.出示两句话,指名读句子,并说说哪些是说话人的原话。

  3.动笔加标点,提醒除冒号、引号外,还要加上其他标点。

  4.讲评。

  四练习第三题——读读背背

  1.出示四个成语,指导把字音读准确。

  2.借助词典,说说成语的大意。

  3.同桌互背。

  4.把成语抄在“采集本”里。

  五练习第四题——阅读短文《周处除三害》

  1.《周处除三害》是我国古代的.一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

  2.自由读短文,简要说说短文写了一件什么事?

  3.出示文后思考题,让同学们边读边想,并写出不懂的问题。

  4.围绕文后思考题讨论交流。

  5.提出不懂的问题,并进行讨论。

  6.读完这着故事,你明白了什么道理?

  7.摘记自己喜欢的词句。

  第二课时

  练习第五题——“能说会道”

  一揭示话题,明确要求

  1.出示“能说会道”情景图,说说图上的小朋友在做什么?

  2.请同学们看课本的具体内容,看看这次“能说会道”有什么具体要求?(①说的内容是“过去、现在、将来的我”,重点是自己的“样子”;②要仔细观察自己的照片,注意外貌、姿态和表情;③想象十年后的样子要合乎情理.)

  二观察照片,介绍交流

  1.各自拿出小时候和不久前拍的照片,仔细观察,想想怎么介绍自己的样子,说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在卡片上。

  2.分小组互相介绍交流,教师了解交流情况。

  3.指名介绍。

  4.说后评价(抓住外貌、姿态和表情的特点;按一定的顺序说清楚。)

  三展开想象,说说“将来”

  1.看照片或镜子中的自己,想象十年后自己会变成什么样子,也可以想象那时你正在做什么事。

  2.指名介绍,并进行评价。

  3.小组交流。

  第三课时

  练习第六题——“笔下生辉”

  一想一想,自己喜欢写哪一个年龄段

  二理清顺序

  三动笔练习

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