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《可爱的动物》教学设计

时间:2019-10-29 教学设计 我要投稿

《可爱的动物》教学设计

  教材分析:

《可爱的动物》教学设计

  本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物,喜欢喂养小动物,二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱,形成爱心和责任心,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。

  活动目标:

  1、结合本班实际,在全班开展养蚕活动后的基础上,进行汇报。帮助学生发现蚕的特性,学写饲养日记,培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

  2、通过活动的分享、展示,体现学生有爱心,能精心养蚕,关爱生命及具有初步的责任感。

  3、以点带面,延伸养蚕活动,鼓励学生饲养其他小动物,了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律,增长见识,加强学生与动物的交流,从而喜爱更多小动物。

  活动重点:

  通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流,发展儿童饲养蚕的能力和技能,培养爱心和责任心。

  活动难点:

  学习一些基本的饲养方法,会做观察记录,能分享养蚕的心情,增强爱心和责任心。

  活动准备:

  (一)学情分析

  (1)学生对养蚕感兴趣,愿意了解和蚕有关的小知识。

  (2)学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

  (3)学生需要老师的帮助,才能坚持完成观察日记。

  (4)学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

  (5)学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

  (二)活动准备:

  1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

  2、制作观察日记,定期写观察记录。

  3、搜集其他小动物的相关资料。(了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。)

  活动时间:

  1、课内活动时间:40分钟。

  2、课外活动时间:一个月。

  教学过程:

  一、汇报养蚕活动,多种方式交流,掌握养蚕的基本技巧。

  (一)录像导入,唤醒记忆

  1.小朋友们,在这学期的《品德与生活》课上,我们认识了很多可爱的小动物,这里啊,有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗?

  2.播放录像1分钟。配音乐。

  (二)图文展示,全员参与

  1.是啊,我们班小朋友都养了蚕宝宝。

  2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程,你又用了什么方式来记录这个过程呢?

  3.照片、绘画类记录交流

  (1)哪些小朋友用照片来记录的?哪些是用绘画呢?

  (2)课前,很多小朋友都把自己的记录与老师分享,快看一看,这都是谁的作品?

  (3)注意,老师出示谁的作品,就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是,用一句话说你记录的是什么?说话声音要响亮。

  小结:多好玩的养蚕啊! 老师真佩服你们,照顾蚕宝宝这么周到,这么细心!

  (三)通过观察记录表,引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

  师:除了这种方式,你们还用什么方式记录了?(观察记录表)

  师:哦,对,老师还发过一张表格,让你们记录蚕宝宝的变化,谁记了,把你的`表格举起来。

  出示同学的表格记录,(老师恰当评价: 哇,你还用尺子去量,这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”,他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化,老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的,你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天?(数,从3月16日数到3月23日)

  你们的呢?我们来“数一数”(贴)。(学生数自己的蚕卵孵化时间)

  师:老师还查过科学书,(贴)“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

  师:看,在观察记录中,我们用了量一量、数一数、查一查,记录得多具体,多准确,多清晰啊!其实,量一量、数一数、查一查,还有前面汇报的(贴:画一画、拍一拍、写一写)都是观察记录常用的方法,以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

  (四)通过摆放错乱的养蚕绘本,回顾养蚕过程,初步掌握养蚕方法。

  师:老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看,多漂亮啊!(出示)可惜,老师不小心把它弄乱了,谁愿意帮老师摆一摆吗?(学生上来贴)

  师:他摆得对不对?为什么?

  师:哇,真有意思,同学们通过长期观察,自己发现蚕宝宝的生长变化,简直就像小小科学家在做研究呢!

  二、分享养蚕过程中的情感体验,增强爱心和责任感。

  (一)教师范说,引导分享。

  师:那么,在养蚕的过程中,大家一定遇到过很多难忘的事,邢老师就遇到过一件这样的事?(范说)

  (二)分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

  请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事,可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

  (三)自由交流,分享难忘的事,颁发爱心章。

  同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

  师:哇,同学们都学会了养蚕,还分享了这么多难忘的事。

  (四)分享饲养其他小动物的经验,延伸学生饲养小动物的兴趣。

  师:你们还想养其他的小动物吗?我们班有几个同学在养蚕之后,还养过其他小动物呢!谁来跟大家分享一下你的经验?(请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。)

  三、区别、比较动植物的生长规律。

  (一)了解卵生动物和胎生动物的知识。

  师:哎,邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的,这样生出来的动物,我们称它们为——卵生动物,你们还知道哪些卵生动物?(自由说)那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢?(胎生动物)你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢?

  (二)出示植物生长规律图进行比较。

  师:我们一年级认识过植物的生长规律,(出示)你们观察一下这两幅图,你有什么发现?(不管是动物还是植物,它们都是这样一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)

  四、回顾板书,总结学习内容,推荐课外书目。

  1.这节课,你们掌握了哪些知识呢?(学生汇报)

  2.通过养蚕和养其他小动物,我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——(指板书)很可爱的,那么该怎样爱护他们,保护他们呢?老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角,大家下课都去看这本书,好吗?

  3.师(出示目录)下节课我们将一起学习第三部分,(生齐读:我们的好朋友)和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

  板书:

  可爱的小动物

  ——蚕 量一量

  蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

  查一查

  画一画

  拍一拍

  写一写

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