我要投稿 投诉建议

《语文百花园五》教学设计及反思

时间:2021-03-22 13:23:11 教学设计 我要投稿

《语文百花园五》教学设计及反思

  教材简析:

《语文百花园五》教学设计及反思

  本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。

  教学要求:

  1、语海畅游——同义词、逻辑训练、加标点。

  2、积少成多——《别董大》。

  3、阅读平台——《心灵创可贴》。

  4、能说会道——讲述我家的故事。

  5、笔下生辉——自己家中感人的事情。

  教学重难点:

  1、阅读平台——《心灵创可贴》。

  2、能说会道——讲述我家的故事。

  3、笔下生辉——自己家中感人的事情。

  教学方法:

  讨论法、练习法等。

  教学时数:

  3课时。

  教学步骤:

  第一课时

  教学内容:

  学习“语海畅游”,完成“读读背背”和“阅读平台”。

  教学过程:

  一、学习“语海畅游”。

  1、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。

  2、认真读读以下字,你发现了什么?

  3、小组内讨论,交流字的注意点。

  4、出示“一起”和“一同”……

  学生读这组字,并开火车进行口头说句。

  说说你发现了什么规律?

  学生做练习,教师检查反馈。

  5、出示课本例子。

  6、学生做练习,教师反馈做练习情况。

  (1)把“学生”删掉,因为其他三个都是表示年龄的。

  (2)把“少年”删掉,因为其他三个都是表示职业的。

  (3)把“电视”删掉,因为其他三个都是表剧种的。

  (4)把“电影”删掉,因为其他三个都是表示家用电器的。

  7、(1)出示课外练习,学生做练习。

  (2)学生做课本中加标点的练习。

  8、反馈练习情况。

  (1)电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王”。

  (2)他小时候记性很好,不到三岁,就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说:“这小孩多可爱呀!”

  9、出示课外练习,学生做练习。

  二、读读背背。

  1、出示古诗。

  2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

  3、各小组内交流对古诗的理解。

  4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。

  三、阅读平台——《心灵创可贴》。

  1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》,要求读得流利、连贯。

  你读懂了什么?

  2、作者在这篇短文中告诉了我们什么?

  3、自读短文,想一想,每个自然段写了什么?

  4、你喜欢苏茜吗?为什么?

  5、学生自由发言,要求说出理由。

  6、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?

  (我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘,是一个关心他人的小姑娘。)

  四、作业:

  背诵《别董大》。

  第二、三课时

  教学内容:

  “能说会道”“笔下生辉”。

  教学过程:

  一、复习导入新课。

  背诵、默写《别董大》。

  二、能说会道——讲述我家的故事。

  1、教师读题目要求。

  2、本次的'练习对我们有什么要求呢?

  3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

  4、各个小组派代表发言。

  三、笔下生辉——写“自己家中感人的事情”。

  1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

  2、反馈思考情况。

  3、幻灯出示要求:

  (1)想一想:怎样把文中感人的部分写具体呢?。

  (2)怎样把你的真实感受写出来。

  (3)学生以小组为单位进行讨论。

  四、总结。

  学生写作文,教师随堂指导。

  五、作业。

  1、完成习作。

  2、小组内交流自己的习作。

  3、将自己写的文章展示给同学看。

【《语文百花园五》教学设计及反思】相关文章:

《语文百花园五》教学设计3篇01-17

语文《语文百花园二》教学设计11-02

小学语文《乞巧》教学设计及反思06-07

语文S版《语文百花园二》教学设计01-18

《语文百花园四》教学设计7篇01-30

《语文百花园四》的教学设计范文11-29

小学语文《卧薪尝胆》教学设计及教学反思06-23

五下《景阳冈》教学设计及反思05-24

小学语文《黄山奇松》教学设计及教学反思06-27

高二语文《苏武传》教学设计及反思05-06