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皇帝的新装教学设计

时间:2021-03-21 18:23:56 教学设计 我要投稿

皇帝的新装教学设计模板

  《皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文,属于少年儿童非常喜欢的文学样式——童话。下面是语文迷小编收集整理的皇帝的新装教学设计,欢迎阅读参考!

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  【导入门】

  常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢?今天我们就来讲讲这个故事。

  【目标牌】

  1. 掌握童话有有关作者的文学常识,有感情地朗读课文,把握故事的`主要情节。(重点)

  2. 学习本文刻画人特性格的方法,把握人物性格形象;体会想象和夸张在作品中所起的作用。(难点)

  3. 联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)

  诗意篇

  疏通文意理思路(为啥写)(趣味性)

  一读:初读全文,感知内容(读出音韵:注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏)

  一写:抄写文常基础,批写段落大意(自主思考)

  【自学径】

  一、记文常

  [解题目]

  课文以“皇帝的新装”为题,描述了看不见的、根本不存在的“美丽的新装”。文题是贯串全文的线索,围绕着“新装”,各色人物尽情表演,丑态百出。

  [辨文体]童话

  童话是儿童文学的一种。特点:

  1. 写法想象、夸张,反映生活。。

  2. 语言通俗、生动,富有诗意。

  3. 情节离奇、曲折,引人入胜。

  4. 人物拟人、虚拟,情感丰富。(往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化)。

  5. 主题鲜明、深刻,教育儿童。

  [知作者]

  作者:安徒生(1805—1875),丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺了统治阶级的专横愚昧,反映了贫富悬殊的社会现实,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节离奇,语言生动。

  [查背景]

  这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把批判的锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病态。

  二、立基础

  [标段落][圈词语][记音形]

  愚(yú)蠢   yù(御)聘(pìn)  分(fèn)外   滑jī(稽)   贮(zhù)蓄   bì(陛)下   赏赐(cì)   显露( lù) 钦(qīn)差(chāi)  xūn(勋)章   xuàn(炫)耀   称(chèn)职    jué(爵)士  骇(hài)人听闻  随声附和(hè)   更(gēng)衣  自称(chēng) 头xián(衔) páo(袍)子

  [释词义]

  滑稽:(言语、动作)引人发笑。本文是荒唐的意思。

  骇人听闻:使人听了非常吃惊。

  不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。

  随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。

  【感知石】

  三、划结构

  (一)结构:

  1. 第一部分(1)引子:皇帝爱新装。

  2. 第二部分(2-4)开端:骗子做新装。

  3. 第三部分(5-23)发展:大臣、皇帝看新装

  (1)第一层(5-14)  老大臣看布料

  (2)第二层(15-18) 另一位官员看布料

  (3)第三层(19-23) 皇帝亲自看布料

  4. 第四部分(24-33)高潮:皇帝穿新装

  5. 第五部分(34-37)结局:皇帝新装、小孩识新装

  (二)线索:

  “新装”:爱新装、做新装、看新装、穿新装、识新装

  “骗”:  骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗

  四、概内容

  (三)这篇童话想象奇特,人物滑稽可笑,情节荒诞离奇。快速阅读全文,把握故事情节,并用自己的话简要复述。