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二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计

时间:2021-03-17 17:53:23 教学设计 我要投稿

北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计

  教学目标:

北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计

  1、学会本课15个生字,认识9个生字。读写由生字组成的新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈,爱我们的祖国。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。

  教学难点:

  体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。

  课前准备:

  课件、课文录音带、歌曲碟。

  教学过程

  一、抓住字眼谈话导入。

  导入新课:

  师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱,那就是妈妈的爱。今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,补充板书,并齐读课题。

  评价:

  学生在导入时融情入境,谈到爱的话题,无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣

  二、理解课文培养情感

  (一)初步感知激发情感

  1、播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

  2、学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。

  3、划出课文中的生字,用已经掌握的方法识字。

  评价:培养学生独立识字得能力,鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字,并在小组内互相交流,促进学生间的合作。

  (二)检查学情及时反馈

  1、开火车认读生字并组词带读。

  2、自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?

  5、指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:

  清凉的风,滴落的泪,遮雨的伞,责备的目光,亲切的教诲

  三、细读课文体会情感

  (一)再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?

  (二)你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。

  指名读,学生评读。再自读自悟后四人小组讨论:读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论:每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评。

  (评价:通过朗读,生生互动、师生互动,让学生懂得妈妈的爱是无私的。)

  1、学习第一节。

  (1)指名读第一节。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?

  (妈妈的爱指的是清凉的风)

  (2)提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳?

  (在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

  理解“湿透”、“衣衫”的意思。

  (3)告诉学生:啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

  读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

  (4)教师范读、指名读、齐读。

  2、采取以上学习方式,读好另外二节。

  (1)指名读。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)

  (3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

  (4)要求学生读出一定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些,教师范读。

  男生读第二节,女生读第三节。

  师:学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的'小事。师问:你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论,相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。

  3、学习第四节略。

  4、学习第五小节。

  (1)小组讨论学习:体会妈妈教育我们都是祖国的孩子,我们要从小爱我们的祖国。

  (2)小组间进行朗读比赛

  (三)出示问题:

  四人小组讨论:妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)

  教师小结板书:爱妈妈

  三、总结全文激发情感

  同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了,妈妈的爱是责备的目光,在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。

  四、深化朗读熏陶情感

  学生有感情地品读课文,并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。

  五、齐唱歌曲表达情感

  (播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》

  六、作业

  1、写一篇亲情日记,思考:怎样表达自己对妈妈的爱?

  2、利用这次教育机会,召开家长亲情会,并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

  附板书:

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