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美丽的小路教案教学设计

时间:2019-10-15 教学设计 我要投稿

美丽的小路教案教学设计

  教材简析:本文讲叙的是关于环境卫生的童话故事,文中故事有趣、环境优美、语言生动。因此,在掌握生字的同时,通过有感情的读文训练来提高学生的情趣及对语文学习的热爱,同时,让学生懂得保护环境卫生的重要,培养学生从小保护环境卫生的价值观。

美丽的小路教案教学设计

  设计理念:小学低年级学生好动,同时,好奇心也很强,因此,在适当时间运用多媒体教学,抓住学生有好奇心,把握课堂教学。课标指出:阅读是学生的个性化行为。因此,读文过程应以学生为主,突出有感情地朗读课文是很重要的。

  教学目标

  知识与技能:会认“赶、慢”等14个生字

  会写“先、明”等6个生字

  能有感情地朗读课文

  过程与方法:能借助拼音认读生字

  能感悟“美丽的小路”变化的原因

  能用“分角色”的方法读课文

  情感态度与价值观:意识到保护环境卫生的重要性

  有保护环境卫生的意愿的行为

  教学重点:认识会写的生字,有感情地朗读课文

  教学难点:理解鸭先生的话“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来。”

  教具准备:生字卡片、多媒体课件。朗读带

  学法指导:探究、合作、交流的学习方法

  教学课时:一课时(“优质课”课时设计)

  教学过程:

  一、谈话导入新课

  “同学们,早上来上学,是走大路还是小路呢?请同学们说说你在上学的小路上都看到了些什么呢?多美的小路啊,鸭先生也有这样一条小路,咱们一起去看看吧!(出示课件,板书课题)

  二初读课文,学习生字

  (一)默读课文,找出文中你不认识的`生字

  1、让会读的同学教不会读的同学(出示生字卡片)

  2、教师相机纠正,指导

  (二)多种形式,巧记生字

  1、出示生字卡片,举手读生字

  2、把生字读给同桌听,看谁读得好

  3、把生字拆开,以&“找朋友”的方式记生字

  三、观察范字,指导书写

  1、让学生观察生字在田字格中的位置

  2、选择自己喜欢的生字,说说怎么写(书空,教师作指导)

  3、教师在田字格中板写

  4、练习生字书写(一字两遍)

  四、指导朗读

  1、播放朗读带,学生边看边听边想

  2、学生自由读,感受兔姑娘的语气

  3、分角色朗读课文

  五、图文结合,读中感悟

  1、出示课件,学生看,教师读,让学生思考:小路有什么变化?

  2、说说变化,引出鸭先生的话,感悟小路为什么会有这样的变化

  3、联系实际

  (1)早上,我们的清洁区很干净,可是,到了中午为什么会变脏呢?

  (2)那么,我们应该怎么做呢?

  五、课文拓展,布置作业

  1、把课文有感情地读给家人听

  2、回家的路上,如果有垃圾要捡了,校园里的垃圾也要主动去捡

  3、书写生字,并组词

  六、板书设计

  美丽的小路

  保护环境卫生 从自己身边做起

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