小学四年级语文教学计划范文3篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的小学四年级语文教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级语文教学计划范文1
我们四一班共有学生53人，其中男生28人，女生25人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多。针对上个学期的语文成绩来看，及格人数41人，剩下的12人不及格的原因，我把这些不及格的人员都清点了出来，基本上都是上课不听课，作业不及时完成的这一部分学生。
整体而言，我们四一班的学生都是很听话的，这些孩子都很天真可爱，充满了好奇的心态，有时候我在上课的时候学生总能够问出一些他当时不理解的问题来，对于这一现象是十分好的一点!
这个学期我将针对我们班制定一些新的计划，基本如下：
第一，阅读与写作的训练量要加强
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
我们四一班的写作水平整体不是很高，有一部分学生能够在口语交际的时候大胆发言，但是绝大部分的学生不敢说出来，首先我要训练他们跨出这一步，要勇敢说出自己的想法!
之后在写作方面要加强训练，让他们多留心观察身边的事物以及多看看课外书是关键之处!
所以务必强调要提升学生的阅读量，俗话说"书读百遍，其义自现"。
第二;让所有学生爱上语文
有的学生不喜欢听课与任课老师有着直接的关系，这一学期我要多花点心思在那些不愿意听课的学生身上，尽量做到让每一位孩子都爱上我的语文课。
要创造出良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，透过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
第三;制定详细的教学目标
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的潜力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
期望我的这些计划能对我们四一班有更大的进步!
小学四年级语文教学计划范文2
一、学生基本情况分析：
全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成绩语文平均分 。占全县第 名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。
二、本学期主要教学内容：
教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养。
三、教学重难点：
本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。
四、教学措施设想。
1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。激发学生学习的积极性，培养学习自觉性。
2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性。
3、加强学生听、读、写等能力的.训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。
五、教学进度安排：
第1周：教学1到4课，完成课后作业。
第2周：教学5到8课，完成第1次作文训练。
第3周：教学9到12课，完成课后作业。
第4周：教学13到14课，小结学月的教学内容
第5周：教学15到19课，完成第二次作文训练。
第6周：教学20到23课，完成课后作业。
第7周：教学24到26课，完成第三次作文训练。
第8周：教学27到29课，进行第四次作文训练。
第9周：教学30到32课，进行第五次作文训练。
第10周：教学第八个语文园地，进行第六次作文。
第11周期末，进入期末全面复习，进行7、8次作文训练。
小学四年级语文教学计划范文3
一、单元内容介绍：
本单元以神奇的自然景观为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文：《古诗三首》、《观潮》、《火烧云》;《四季的童话》是略读课文。 《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的。《观潮》描绘了钱塘江边观潮时所见的景象，表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云的变化，表现出大自然的瑰丽，表达出人们观看火烧云的喜悦心情。《四季的童话》以童话的手法和优美的语言描写出春、夏、秋、冬四季的特点。
本单元以了解课文叙述的顺序为训练重点。单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然的天下奇观之中，激发起学生学习本单元课文的顺序;同时还提示学习课文时要注意了解课文叙述的顺序，意在使学生在欣赏这些文章的同时了解文章的表达顺序，从而达到读中悟写的道理。《观潮》、《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考问题，这两课重点承担了本单元的专题训练任务。语文百花园二和积少成多中的读背古诗也是配合本单元的景物描写安排的。
二、本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：
1、识字写字：能够认识汉字20个，会写28个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。
2、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
3、引导学生理解句子(比喻句)的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。
4、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。
5、通过“语文大课堂”的“普通话宣传周”活动，培养学生学语文用语文的能力。
三、学习者状况分析：
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
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