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小学一年级上册语文教学计划

时间:2021-01-10 14:11:23 教学计划 我要投稿

小学一年级上册语文教学计划范文3篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学一年级上册语文教学计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级上册语文教学计划范文3篇

  小学一年级上册语文教学计划范文1

  一、教材分析

  1、内容及编排

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12——14个。20篇课文分4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生再创设的情境中进行口语交际的训练。

  2、教材特点

  识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  二、学习目标

  1、汉语拼音

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母和整体认读音节。能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

  2、识字与写字

  认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读

  学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4、口语交际

  能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  三、本册教学重点、难点

  (一)重点

  1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、认识常用汉字400个,其中100个会写。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)难点

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  四、教学措施

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、吃透教材,深入了解学生,创造性的使用教材。

  3、充分利用多媒体,利用学校有没的情境图,穿射轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、设立学习小组,让学生自主合作的开展学习,培养合作探究精神。

  6、认真批改每课作业,及时做好反馈、小结。

  7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况下,使他们能够尽早阅读。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强学生写字习惯的指导。

  11、在口语教学之前,要提早布置准备工作。

  五、学生情况分析

  六、教学进度安排

  小学一年级上册语文教学计划范文2

  一、指导思想:

  以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量为宗旨。以新课程理念为指导,以教育创新为动力,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、教材分析:

  本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中,第1单元、第7单元没有课文,其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学,并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元,引导学生在生活中学习语文。

  主体课文共25篇,大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元开始,引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料,供学生练习自读和学习拼音,古诗要求背诵。

  “语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习,还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动,教师应根据自己学生的实际情况,整体安排每个单元的内容,把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯,应融和在具体的语文学习活动之中教学,而不能当成知识点简单地要求学生记忆。

  三、目标任务

  (一)教学内容方面:

  1、汉语拼音

  (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、识字与写字

  (1)认字至少334个,写字至少138个,学习20个最常见的偏旁(部首),识字量不封顶,允许学生识字量有差异

  (2)学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法,培养学生主动识字的习惯,鼓励学生学习教材规定必学字抽时,主动在生活中识字。

  (3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读

  (1)阅读39篇诗文(下限),背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容,感受诗歌的音韵美。

  (2)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (3)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  (4)学习借助读物中的图画阅读。

  (5)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  4、口语交际

  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的.习惯。

  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  (4)有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  5、语文综合活动

  (1)通过阅读课文和开展各种学习活动,学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。

  (2)初步培养科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

  (二)学习习惯方面

  培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

  四、学生情况分析

  本班52人,其中男生26人,女生26人。刚刚入学,学生还不有从幼儿园的角色中转变过来,活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,难以集中思想。对于学校班级的各项纪律,常规都不了解。集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  五、教学措施

  吃透教材、深入了解学生,创造性的使用新教材,有效地开展教育教学工作,提高教学质量。在拼音教学中,要针对学生年龄的特点,力求做到汉语拼音教学有趣味性、富有童趣,充分利用插图。

  小学一年级上册语文教学计划范文3

  一、单元内容

  本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇课文和练习3。

  二、单元目标

  1、认识本单元57个生字,能按笔顺规则正确书写27个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

  3、能有感情地背诵课文,认识秋天的一些特征,懂得朋友间要相互关心的道理。

  4、通过多种形式,激发学生兴趣,让学生反复朗读、背诵,增加语言积累。

  三、教学重点

  1、识字、写字。

  2、有感情地朗读课文,体会词句的优美,认识秋天的一些特征,懂得朋友间要相互关心的道理。

  四、教学难点:

  1、通过课文学习,了解人们喜爱菊花,不仅因为它好看,更因为它有不怕冷的品质。

  2、通过各种训练,培养学生口头表达语言的能力。

  五、单元课文间的联系:

  四篇课文是一个循序渐进的过程,文中生字由易到难。课文内容都是以体现优秀品质为主。《家》中体现了保护环境,热爱祖国家园的思想感情。《东方明珠》中体现了我们国家的骄傲,培养爱国主义情感。《秋姑娘的信》在了解自然常识的同时,学会关心他人。《看菊花》学习菊花不畏严寒的优秀品质。

  六、课时安排:

  《家》两课时

  《东方明珠》两课时

  《秋姑娘的信》两课时

  《看菊花》两课时

  《练习3》三课时

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