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七年级下册语文教学计划

时间:2021-01-07 09:34:55 教学计划 我要投稿

【精品】七年级下册语文教学计划4篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又有了新的学习内容,是不是需要好好写一份教学计划呢?很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编整理的七年级下册语文教学计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】七年级下册语文教学计划4篇

七年级下册语文教学计划 篇1

  一.指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向,结合学校德育工作的要求,注重工作的科学性.思想性和层次性,抓好班级教育工作。通过各项活动的开发,落实教学计划,并做好学校——班级——家长的桥梁沟通,互相支持配合工作。

  二. 工作重点:

  1.我作为一名新组班的班主任,要加强班集体教育和班风形成教育,不断更新教育观念,紧跟教育的时代要求,以学生为主体,调动学生的积极性、主动性,激发创造性和创新性。

  2.德育工作与教务处的计划同步进行,并重视德育工作的内化过程。

  3.做好初二学生心理健康教育工作:帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。

  4.针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。

  5.运用“四气”练内功(壮底气--树正气--兴和气--育灵气),增强班级内凝聚力,创建优秀班集体。

  6. 进行爱国主义教育,安全教育,养成教育。

  7. 让学生都来参与班级管理。

  8.开展多次主题班会,以及丰富的课余活动,培养学生多方面的才能。

  9. 开展:“走出去,献爱心,参与实践”等活动,抓住时机来提高学生的素质教育。

  10.架起一座沟通的桥梁 (学校——学生——家庭)。

  三.工作措施:

  1.班主任必须更新教育观念,树立新的教育观,强化意识,要具有强烈的求知欲,在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质:

  (1) 职业道德素质

  a:坚定正确的政治方向。b:热爱班主任工作。c:热爱学生。d:以自身为范,为人师表。

  (2) 学识素质: a:扎实的专业 。b:宽阔的其他学科修养。c:现代教育科学理论。

  (3) 能力素质: a:较强的组织能力。b:开拓创新的科研意识。c:人际交往能力。

  (4) 健康的心理素质:

  2. 做好学生心理健康教育工作。

  (1)通过“班主任信箱”了解学生。

  (2)与学生谈心,做学生的知心朋友。

  (3)开设专题知识讲座,加强心理引导。

  (4)召开主题班会,加深自我认识。

  (5)做好“后进生”的转化工作,并多与家长联系,争取家长的支持和配合共同教育学生。

  教育家克雷洛夫说过:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在河流上的桥梁,信心则是行动的原动力,理想的实现需要信心的树立。”

  3.帮助孩子增强自信心:

  (1)要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信,包括所取得的进步以及成绩。

  (2)禁止说:我不行、我不能等带“不”字的消极话语。

  (3)给每个学生表现的机会,让他们都能领略成功的喜悦,并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。

  (4)制定一些学生经过努力可以达到的目标,来加强他们的自信心。

  (5)尊重学生人格,及时发现学生的“闪光点”。

  (6)对学生进行前途理想教育,举出身边的实际事例结合当前社会发展形势,激发学生学习的信心。

  4.做好学习困难生的心理沟通:

  (1) 宽容 (2)真诚 (3)期望 (4)要求适当

  5.让学生自己管理班级:利用四包制度即:班级干部包人,组长包组,同桌包学习,个人包卫生。

  备注:

  二月份:建立一个团结奋进的班集体。

  三月份:理想前途教育、安全教育。

  四月份:培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。

  五月份:感恩教育,用实际行动报师长、报家长。

  六月份:“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育,培养适应现代人才多元化需求

七年级下册语文教学计划 篇2

  教学目标:

  1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来;

  2、抓住重点词句,品味诗歌的感情;

  3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验,培养健康的审美情趣。

  教学重难点:抓住重点词句,品味诗歌的感情;

  教学过程:

  一、导入:今天我们一行来到土城学习交流,同学们,如果你是导游,请你把土城最美的东西介绍给我们,要求用两句话表达,第一句直说最美是什么,第二句描述特点。(学生介绍,老师附和评点)。

  二、自读,把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。(询问有没有不认识的字,本诗有几节等问题),再齐读课文。按如下提示,在括号里填上一个表示人物动作形为的词,概括出每节诗的内容。

  完成如下板书:

  第一节:(叠)纸船;第二节:(抛)纸船;第三节:(求)纸船。

  托纸船寄思念(托物言志、卒章显志)

  三、朗读探讨。

  诗贵在吟咏,如果你要表演朗读本诗,你觉得应该如何朗读(节奏、重音、语气、语调等等),表演性的朗读一般是要配乐的,你觉得可以配什么样乐曲?

  四、范读(播放《纸船》朗诵带)

  播放前的要求:学生自我比较,或评说自己处理得不够好的地方,或评说范读中读得特别好的地方(也可指出其不足),要言之成理。再试读后,鼓励学生起来朗诵。

  五、试一试,在活动中深化情感体验,并表达出来。

  借助具体形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下,用一个比喻来表达,这一特点就非常明显了:我对母亲的思念是一只一只很小的船儿,满载了我的爱和悲哀。

  六、送给父母一份礼物。

  (老师提供统一规格的纸)请学生写出现在最想对父母说的话(如对父母之爱的理解、报答、期望等等)。请学生交流。

七年级下册语文教学计划 篇3

  一、教材内容分析

  课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。

  第三单元中的文章写的是名人故事。

  第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

  第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元。

  综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力。黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

  汉语知识:了解实词。

  二、学生状况分析:

  七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣;

  3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差;

  2、学习的主动性,合作探究意识不强;

  3、积累较少,阅读面不广。

  三、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣;

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高;

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的'观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维;

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会;

  6、培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩;

  7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平;

  8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关;

  9、实行培优辅差,面向全体学生;

  10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣;

  11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文;

  12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力;

  13、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点;

  14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心;

  15、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  四、培优辅差计划

  主要措施:

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高;

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好;

  3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练;

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣;

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气;

  6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

  五、教学要求

  1、进一步增进对语文课的认识;

  2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍;

  3、强化养成教育,加强积累。继续使用好《成长记录》,每周检查:二—三段摘录,并有学习评价和学习心得;2—3段字写文章,积累要有价值;

  4、增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性;

  5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

  六、教学资源的开发:

  利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源。

  七、教学总结及反思的要求:

  及时写好教后记,总结教学过程中的得失。主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。

七年级下册语文教学计划 篇4

  一、本学期学生现状分析:

  经过一学期的辛苦努力,学生的思想动态趋于稳定,学习习惯已逐渐向良好方向发展,学生成绩在现有水平上开始上升。从上学期的期末语文检测的分析看,与开学初相比结果还是令人满意的。总体分析该生们语文方面的可塑性很强。但是,仍然存在许多问题:学生两极分化,还是由于基础知识根基不牢固,再加上小学阶段一些根深蒂固的“恶习”,始终影响着他们对新知识的接受,特别是对知识的应用和拓展方面的能力普遍欠缺,使学生进步较慢,这都有待于今后采取措施,运用新的理念,开辟新的语文天地,集思广益,以便于使学生在原有基础上有更大的提高。

  二、教学内容:

  七年级下册,6单元,30篇课文,按照单元阅读,写作,口语交际,综合学习四项内容,另附课外古诗词背诵和名著导读以及书法知识等内容。

  三、教学要求(或教材分析):

  明确教材的指导思想,联系生活扎实、活泼,有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确和运用祖国语言自的能力,发展学生的语感和思想,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,努力学生的视野,注重培养精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会道德品质,发展健康个性,逐步形成健全人格,还必须与社会实践生产实践相结合。通过联想,比较等方法进行扩展阅读,并养成自学习惯。在写作方面,提升记叙生活经历和表达对生活的感悟和认识的能力。

  四、重、难点:

  重点:运用新理念,落实“三维”目标,深入理解课文,提高学生运用语文的能力,并能从写简单记叙文到转写复杂的记叙文。

  难点:加强语文与实践结合,提高学生语文实践活动能力,学会在生活中学语文。

  五、本学期改进课堂教学,提高教学质量的措施:

  1、继续注重课堂教学,精心备课,提高备课质量,促进师生互动,加强对学生的关注,问课堂要效果,并进行有效的反思教学。

  2、有效利用课程资源,培养学生的多向思维的习惯,创建一个高效的课堂,大胆放手,放活头脑,把课堂还给学生。

  3、培养学生对知识的拓展延伸能力,突出语文学科的人文性。

  六、课时安排:

  本学期语文每周6课时,本学期共计18周,除去准备周、节假日、复习统考时间正常教学14周,具体安排如下:

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