语文教学计划

时间：2020-12-13 14:40:35 教学计划我要投稿

【精华】语文教学计划5篇

语文教学计划篇1

　　【教学目标】

【精华】语文教学计划5篇

　　１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

　　【教学重点】

　　通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

　　【课前准备】

　　课件及生字卡片。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

　　２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

　　３、读课题，大胆质疑。

　　二、初读课文，自学生字

　　１、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

　　２、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

　　３、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

　　４、全班交流，初步了解课文内容。

　　三、细读课文，感悟母女间的亲情

　　１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

　　２、展示疑难问题：

　　⑴ 妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

　　⑵ 小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

　　⑶ 妈妈的小云之间有着什么样的情感？

　　３、小组合作，探究解决问题。

　　４、观察图画，理解感悟：

　　⑴ 指导朗读第一次对话。

　　⑵ 课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

　　⑶ 理解第二次对话。

　　⑷ 边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

　　５、继说：

　　想象故事的结尾。

　　四、扩展训练，活跃思维

　　１、夸一夸妈妈和小云。

　　２、说一说：

　　我们应该如何孝敬父母？

　　３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

　　第二课时

　　一、复习旧知，强化新知

　　１、分角色朗读。

　　２、指导学生边背诵、边表演。

　　３、举行朗读课文擂台赛。

　　二、自主探索，掌握方法

　　１、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

　　２、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

　　３、小组合作探究：

　　用你喜欢的方法识记生字。

　　⑴ 交流：

　　巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

　　⑵ 猜谜语法：

　　编字谜，新旧字联系。

　　⑶ 拆字法识记生字（加一加，减一减）。

　　４、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

　　５、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。

　　６、做猜谜语的游戏。

　　７、学习写字：

　　⑴ 学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

　　⑵ 小组合作交流观察所得。

　　⑶ 学生练习写字。

　　⑷ 展示学生的写字本并评议。

　　三、扩展活动，活跃思维

　　１、比一比，谁记的生字多。

　　２、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

　　３、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

　　４、以“我爱……”为题，说一段话。

　　５、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。

语文教学计划篇2

　　本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：

　　一、指导思想：

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省09年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

　　二、具体工作及主要措施：

　　(一)打造学习型团体。在十二中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。

　　1、学习内容：

　　(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。

　　(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。

　　(3)借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文'观。

　　2、学习方式：

　　(1)网络学习。

　　(2)学校图书室阅读。

　　(3)组织观摩。

　　(4)集体备课。

　　(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。

　　1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。

　　2、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

语文教学计划篇3

　　一、教学目标：

　　1、学会本课生字新词，能读准多音字参和量。理解波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏等词意。

　　2、借助多媒体，引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

　　3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

　　二、教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

　　三、教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教具准备：教师准备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。

　　教学时间：三课时。

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

　　2、有感情地朗读课文。

　　一、谈话导入：

　　同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）

　　播放海底世界录象。

　　谁能说说你看到的海底世界是什么样子的'？~~

　　二、学习新课：

　　（一）课文是怎样描写海底世界的呢？

　　1、请同学们打开课本（P96）。

　　2、以最快的速度浏览一下课文，看看哪些自然段具体地描写了海底世界。

　　哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。

　　（板书：景色奇异

　　物产丰富）

　　3、景色奇异表现在哪里呢？

　　4、创设情境：点击蓝色的大海图画。~

　　5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。

　　6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）

　　◇请仔细地观察，都发现了什么呢？~

　　◇（点击

　　齐读）海面上依然很宁静。依然可以换成什么词语？~

　　◇继续读句子：最大的风浪全黑了。全黑什么样子？~

　　◇黑暗的大海又是什么样子的？（点击课件）~

　　7、（齐读）在这一片黑暗的深海里在游动。

　　◇这多么奇妙呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？~谁能把这句话再读一读？~

　　8、（点击课件）海底是否没有一点声音呢？~

　　请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？

　　◇听到了吗？~（尽量用上叠音词表达）

　　◇（点击

　　齐读）海底的动物常常打鼾什么是窃窃私语？和你的同桌窃窃私语一下，好吗？~对了，窃窃私语就是私下里小声地说话。

　　◇（接着读）它们吃东西的时候发出警报。海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。~

　　◇请用上有的有的有的还有的的句式来说吧。~/还可以说说别的内容（不一定说海底动物）。

　　9、海底的景色这么奇异，你们高兴吗？

　　◇现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段（用自己喜欢的方式，想怎么读就怎么读。）

　　8、同学们，你们最喜欢的句子有哪些呢？~~你把它读一遍，好吗？~~

　　（二）海底究竟有哪些动物？

　　1、自由读一读课文的第三自然段。~~

　　2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？四人小组交流交流。（可以读一读、说一说

　　拿出笔来画出你喜欢的句子，也可以演一演）

　　3、这些海底动物（指课文里学到的）你认识吗？

　　点击课件

　　同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？~

　　同学们知道得真多！在学习当中经常动手去搜集有关的资料，我们可以得到非常丰富的课外知识。前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？~

　　请同学们带着对海底动物的喜爱之情，把第三段朗读一下。

　　过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增添了海底世界的奇异景象。除了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。

　　◇读这两段话，你知道了什么？~

　　◇海底世界的物产可真丰富呀

　　◇学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来一起解决。

　　三、升华感情：

　　1、同学们，已经有许多的海洋研究专家，到过海底了，他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象，现在让我们再来欣赏一段吧。（放录象：海底世界奇异景象片断。）

　　2、学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界的赞美。）

　　3、感情朗读全文。

　　四、结束谈话：

　　海底还有许许多多的奥秘在等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘探学家去探索、去发现，同学们胸怀大志，从现在开始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！

语文教学计划篇4

　　本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,加强教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,强化服务意识、创新意识、效率意识,切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能,努力提高我市小学语文教学质量。

　　工作重点:

　　1.继续强化学习意识

　　通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢。

　　2.积极探索朴素而有效的课堂教学

　　在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,提高教学质量,努力探索朴素的小学语文课堂教学,追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。

　　倡简:目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效;

　　务本:以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源;

　　求实:教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实;

　　有度:目标要求设定有度,教学进程的推进及教学方法的选择有度,课堂训练适度,教学手段的运用及相关拓展有度。

　　3.继续深化教学“六认真“研讨,落实精致化管理要求

　　教学“六认真“是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。继续加强对教材研究,尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行研究,继续以单元为单位进行教材教法研讨,对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究;

　　加强对教学方法研究,根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法,解决[本文由网站不错哦收集整理]重点,突破难点,发展学生的语文能力与素养;

　　强化学法渗透与指导意识,结合不同课文的教学,指导相应的语文学习方法,使学生具备语文学习的能力,养成良好的语文学习的习惯;

　　加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读;

　　注重发挥学习评价的导向作用,教师要在融会课标精神、深入透彻把握教材的基础上进行命题,关注基础知识、基本能力及综合运用语文知识的素养的检测。

　　4.倡导丰富课外阅读,提升学生语文素养

　　教学研讨活动要力求做到“课内提效,课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作,组织暑期小学生作文竞赛活动。

　　5.做好教学质量的监控与调研

　　本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理,提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作,以期调整教学方法,改进教学策略,全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和调研活动,认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求教师认真选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂,有效训练,提高教学质量.

　　6.关注教师专业发展,提升教师教学素养

　　要求教师在学习中提高,语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴;在活动中提升,坚持活动出人才的宗旨,举办各级各类活动,让不同层面的青年教师得到不同的磨砺,得到相应的发展;在教学中锤炼,日常教学中,语文教师要锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,成为学生的语言示范,磨砺自己的组织调控能力,灵活智慧有效地组织教学。

　　7.改进教研形式,营造求真务实、和谐有效的教研文化

　　本学期,各校校本经典哦教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,将市级教研、视导片教研与校本教研相结合,展示活动与主题研讨紧密结合,课题研究与教研活动相结合,丰富教研活动的形式与内涵,凝聚语文教研的集体智慧,切磋课堂教艺,充分实行资源共享,努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化,推进我市小语教学水平的提高。上学期评选的市级先进教研组将组织展示活动。

　　活动安排:

　　2月份

　　1.制定教研计划

　　2.青年教师基本功竞赛(笔试部分)

　　3月份

　　1.学科带头人课堂教学展示

　　2.先进教研组展示活动

　　3.中小学作文教学研讨会

　　4月份

　　1.青年教师基本功竞赛(口试部分)

　　2.整班阅读现场观摩活动

　　3.试题编制研讨活动、

　　4.民工学校教学工作调研

　　5月份

　　1.教师命题比赛 (5月1日前上交参赛试卷)

　　2.“阅读之星”“书香之班”评比(5月15日前)

　　3.市小学生(四年级整班)钢笔字比赛(5月15日前)

语文教学计划篇5

　　本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。深入研究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，力求实效，努力提高课堂教学效率。

　　工作措施：

　　1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的学习方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

　　2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课，最大限度地发掘教材的关键性信息量、落实章节教学目标、讨论有效教学实施策略。骨干教师、备课组长一学期不得少于两节公开课；其他各位老师至少一节。继续做好“课堂教学改革实验”课题的研究工作，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。

　　3、利用远程教育资源开展教研工作。为真正充分发挥远程教育资源的优势，使之更好地服务于教学，本学期语文组将远程充分利用用教育资源，认真扎实地开展五个一教育教学研究活动，即一篇教案、一篇说课、一堂讲课（充分合理地使用远程教育资源）、一次评课及一篇教学心得或课后反思。有效地利用远程教育资源，提高课堂教学效率，努力把教育资源充分利用到教学中去，大力促进学校整体教学水平的提高。邀请信息技术老师至少开展2次以上的集中专项培训。提高语文教师运用、整合远程教育资源以及使用信息技术的能力。

　　4、以自修反思校本研修为平台把握自修反思的方法，自主学习提高，认真开展自修－反思。本期要求语文教师把读书笔记的检查作为月查的内容要求教师每天自修一小时、每周自修反思、深层次地分析一个问题写在博客上。每周由备课组长确立研究中心议题式或专题组织一次活动。每位语文老师反思点评式的听评课记录学期不少于15次，45岁以下教师个人至少要在县教育网及以上教育杂志或网发表一篇文章。

　　5、做好月查工作。月查主看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。为落实听课活动，听课记录当堂盖章。

　　6、积极开展语文活动。本期举行书法竞赛、作文竞赛、诗朗诵比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

　　活动安排：

　　九月：语文教学工作计划、第一节备课检查。备课组长示范课，语文教学常规工作检查。抗震救灾英雄少年事迹有感征文活动。

　　十月：语文学科教研活动，散文诗朗诵比赛，语文教学常规工作检查。

　　十一月：期中考试及总结，语文教学常规工作检查。

　　十二月：语文教学常规工作检查。优秀反思、案例、课件及论文教研成果汇总。

　　元月：期末考试。语文教研组工作总结。

【【精华】语文教学计划5篇】相关文章：

【精华】语文教学计划汇总九篇12-02

【精华】语文教学计划集锦10篇11-28

【精华】语文教学计划汇编7篇10-24