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人教版部编三年级上册语文教学计划

时间:2019-11-09 教学计划 我要投稿

  从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,本班大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,语文课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,下面是语文迷小编收集整理的人教版部编三年级上册语文教学计划,欢迎阅读参考!

  一、班级情况分析

  本班共有学生   人。学生在二年级学习基础上,主动识字的愿望非常强烈,字词的自学能力较强,并已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。片段写作已经没有太大困难,为下一步的完整习作打下了较好的基础。

  二、教学指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

  三、教学目的和要求:

  1、识认字250个,写字250个。

  2、掌握字的间架结构和书写规则。

  3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会 。

  4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

  四、教材分简析:

  新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

  五、教学重难点

  教学重点

  1、联系上下文或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,养成积累语言的习惯。

  2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,学写想象中的事物,能展开想象,不拘一格,自由地把自己的见闻和想象写出来。

  3、用普通话清楚明白地说几句话,一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌,能在双向互动的语言实践中,提高,口语交际能力。

  教学难点

  1、联系上下文或查字典理解词语的意思。

  2、了解课文大意,理解词语和句子。

  3、理解课文内容,用自己的语言或课文中的文字复述课文。

  4、把课文读的自然、流畅,理解课文内容,复述课文。

  5、掌握用联系上下文、查字典、比较辨析、搭配运用、褒贬范围等方法理解词语,学习用联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法理解有关句子。

  六、工作中的具体措施:

  1、准确把握教学目标,不随意降低或拔高。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练----读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字,写字给予重视,帮助他们积累词汇,和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

  3、注意听说读写的联系,是要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们语言表达的能力。

  4、重视习作方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等,在学法指导时,不必过多的讲道理,应多让学生这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。