我要投稿 投诉建议

《欢庆》课堂记录及反思

时间:2021-04-04 08:31:28 教学反思 我要投稿

《欢庆》课堂记录及反思

  【教学思路】

《欢庆》课堂记录及反思

  《欢庆》是一首优美的小诗,用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景,激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节:

  1、激发学生兴趣:

  好的教学设计应根据学生的年龄特点,心理特点,挖掘教材中的潜在资源,激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日,再来说祖国的生日,让学生在看似无意,实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背、请你来当小老师的教学环节,始终注意调动学生的兴趣,在课堂中能始终感受到成功的喜悦。

  2、让学生自主:

  学生是课堂的主人,课堂应主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中,从朗读到识字,从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子,从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现,教师是引导者,是学生的学习伙伴。

  同时针对低年级的教学要求,在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。

  【教学目标】

  1、认识本课的“庆”等七个生字,学会“亿”等八个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  3、进一步培养学生主动积累词语的意识。

  【教学难点】

  指导朗读,通过朗读,感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景,激发学生热爱祖国的情感。

  【课时】

  一课时。

  【课前准备】

  生字词卡片、图片、课件。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1、同学们,能告诉老师你们的生日吗?(指名说)你们知道我们伟大的祖国的生日吗?

  2、是呀!1949年10月1日,中华人民共和国成立了,从此,每年的十月一日,我们都要为祖国庆祝生日!今年,全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。

  3、这节课,我们一起来学习一首小诗《欢庆》,用这首小诗来赞美这美好的日子。(板书课题)“欢庆”这两个字都是本课的生字,请同学们用自己最好的方法记一记吧!先自己说一说,你最好的办法是什么?(自由说)

  4、谁愿意介绍一下?(指名说)

  5、请齐读课题。

  二、初读感知

  1、请同学们轻轻打开书,自由朗读课文,注意边读边画生字,并把画出的生字每个字读3遍?(自由读)谁愿意把画出的'生字词读一读?(指名读)

  2、这些生字你会读吗?(出示生字卡片,指名读)

  3、谁想把课文读给大家听一听,其他同学做评委,看看他是否读准了字音,读通了句子。

  (课文的字音读准了,句子读通了,让我们走进这美好的日子,体会这美丽的小诗吧!)

  4、请同学们再读读课文,用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词,并大声读读那一行,说说你为什么喜欢这个词?(自由说)谁想说给大家听?(指名说)

  喜欢这一行的同学,请大声读一读。

  小结:田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日(板书:十·一)

  三、朗读感悟

  1、在这美好的日子里,教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日,请同学们注意观察教师脸上表情!(师范读)

  2、教师脸上的什么表情?教师为什么这么高兴?(指名说)

  3、是呀!老师是祖国妈妈的孩子,你们也是祖国妈妈的孩子,全国各族人民都是祖国妈妈的孩子,妈妈过生日了,孩子怎能不高兴呢?同桌互相读一读,看看谁的笑容最甜?(同桌比赛读)

  4、同学们读得那么开心,谁愿意读给大家听一听?(指名读)

  谁想跟她比一比?

  5、谁还想读?同学们读书的积极性真高,咱们来个读书比赛好吗?教师也想参加,欢迎吗?谁先来?你先来,我请大家当评委!(师生比赛读)

  ⑴谁给我们俩评一评?(指名评)

  ⑵谁还想这位小老师比一比?

  6、我们一起来读读这首诗,注意听老师引读。

【《欢庆》课堂记录及反思】相关文章:

《欢庆》教学反思12-21

《争论的故事》听课记录及反思05-05

《望洞庭》课堂实录及反思07-06

《变色龙》课堂教学设计及反思06-28

初中语文《背影》课堂实录及反思06-19

《北大荒的秋天》课堂实录及反思04-19

《送东阳马生序》课堂实录及反思06-06

《假如生活欺骗了你》课堂实录及课后反思09-13

《五彩池》名师课堂实录及教学反思04-02

《望月》听课记录及评课04-23