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高中雷雨教学反思

时间:2021-03-27 10:10:21 教学反思 我要投稿

高中雷雨教学反思

  《雷雨》(节选)是高中语文教材中的经典篇目,因为其中包含着太过复杂的人性,也是中国现代戏剧史上一部颇多争议的作品。下面是语文迷小编收集整理的高中雷雨教学反思,欢迎阅读参考!

高中雷雨教学反思

  高中雷雨教学反思1

  《雷雨》这篇课文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。

  《雷雨》这节课的教学,我结合低年级学生的特点,课前布置他们去收集关于雨的资料,因而在拓展时学生非常积极。初读课文,自学生字的设计,我体现了放手让学生自主学习、小组合作的学习理念。在识字、写字的环节,培养学生自主学习,合作学习的习惯。在理解课文的过程中,通过小组合作,全班交流,把学生的学习引向深入,让学生充分经历学习过程:学生按“雷雨前”的学习方法学习“雷雨中”和“雷雨后”两部分内容,体现了教师引导学生自主探究、合作学习, 使学生理解了课文内容,体验到了自主、合作学习带来的快乐。

  另外本节课我很注重朗读训练,记得有一句话这么说着;语文教学的所谓亮点首先应该在朗读上。于永正老师也说过:语文是读出来的。诚然学生把课文读得正确,读得流利、有感情就证明课文的内容理解了,文章蕴涵的情感体会出来了。新课标也强调“读”的重要性:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,这堂课我让学生读了很多,有第一次和课文见面的初读,有生字词语宝宝认识后的再读,有讲读课文时的精读,学生读的形式也在发生着变化;有自己读、有小组读、有个别读、有集体读等多种形式,整堂课书声琅琅,学生读出了正确,达到了流利。

  都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时,总觉得有许多令人不满意的地方。如:在引导学生说下大雨时,还有哪些东西也看不清了,学生说的范围较窄,而我又没有及时地进行引导,使得这一环节有点脱节。

  高中雷雨教学反思2

  《雷雨》这篇课文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。

  一、联系生活,激发兴趣

  雷雨是在夏季时经常见到的自然现象。课始,先让学生谈谈见到的雷雨前的景象。有的说会打雷,很让人害怕;有的说还有闪电;有的说天气会很闷,让人喘不过气来;有的说大风会突然刮来,雨点儿落下来时常常让人躲闪不及……看来,学生的生活经验还是很丰富的,我趁机引入了课文,学生的兴致很浓。

  二、品词析句,指导朗读

  学生初步感知课文内容后,抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子:“满天的'乌云,黑沉沉地压下来。”充分利用课本插图:画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空,天色十分昏暗。让学生感受雷雨前的自然现象的变化。并设计以下问题引导学生品词析句:

  1.“满天”是什么意思?2.“黑沉沉”写出了乌云怎么样的变化?。3.“压”字说明当时的云层怎么样?黑沉沉的乌云向你直压过来,你感到怎样?在引导学生理解“蜘蛛从网上垂下来,逃走了”这个句子时,“垂”字的意思比较抽象。若以词解词照字典上的注释解释一下,学生是似懂非懂。为了帮助学生更好地领会“垂”字的意思,我在黑板上演示了一下(一只蜘蛛从网上顺着丝垂下来),让学生认真观察。学生一看就明白,不必再用过多的语言做许多无谓的解释。

  三、创设情境,观察想象

  “雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。”雷雨后的自然界是一幅非常美丽的画卷,为营造美的氛围,听着教师的导语,欣赏雨后的自然界美景:雨过天晴,万物经过大雨的洗刷,一切变得那么清新。花儿开了,小鸟在枝头唱起歌儿……雨后的景色真美啊!我相机展开想象能力的训练,引导学生一边看图。一边想象:蝉在说些什么呢?蜘蛛在干什么呢?青蛙在干什么呢?……

  学生:蝉说:我终于又可以唱歌了。

  学生:蜘蛛刚才肯定是忙坏了?

  师:为什么呀?

  生:因为它的网被雷雨打坏了,雨停了,它肯定要先修网。

  生:对,刚才的网被雨打破了,说明它的网不够牢固,现在它肯定要修一张更牢固的网。

  师:瞧,蜘蛛又坐在网上了,它在网上干嘛呢?

  生:它先修网,然后坐在网上看雨后的风景呢!

  生:它坐在网上看美丽的彩虹呢!(大家都笑了)

  师:你可真会联系上下文来想象。(因为上文说到:一条彩虹挂在天空。)

  生:它肯定在听青蛙们唱歌呢!

  生:青蛙们……

  这是课末的一段小插曲。因为时间比较充裕,所以我让学生充分想象。肯定是觉得在课堂的朗读还不够尽兴,所以还要在说话时PK一下。学生都想展现自己不同的想法,越说越想说,在课堂上难得见到这样的情况。我想,肯定是今天的课堂氛围比较轻松吧,让孩子们思维之花在课堂上盛开了。

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