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《 More about our friends》教学反思

时间:2019-11-03 教学反思 我要投稿

《 More about our friends》教学反思

  本节课是香港朗文课本4A第2单元 More about our friends A部分的新授课。本教学材料主要是以habits为主线,对朋友的日常习惯进行询问,进一步了解朋友。

《 More about our friends》教学反思

  本课采用了一般现在时展开对话。首先,以老师为话题,激发学生的学习兴趣,对于这个话题,学生并不陌生,他们已在第一单元学过read, jog等内容,因此在教学设计思路上,我首先希望采用滚雪球的方式以旧引新,注重语言知识的整体教学。以话题为主线,层层递进地展开话题知识的复习。然后学习新知时,频度副词和动词短语是本课的`两个知识重点,频度副词是本课的难点,我采用逐个击破的办法,分为两大模块教学,先让学生对动词短语朗朗上口,然后再理解频度副词的运用。最后通过熟读课文,背诵课文,表演课文等方式巩固升华知识点,使知识变为技能。

  本课的亮点是课堂语言得当;课堂调控好;课前准备充分:教具、多媒体教学;大体结构完整,整节课很流畅。

  值得进一步改进的是:

  1. 动词短语教学时,注意动词短语的完整性。最好整句动词短语一起出现,整组训练。

  2. 朗读课文时,应注意语言的平均朗读,重读和轻读结合,避免唱读。

  3. 所学的东西在课程的后段一定要能用,要做到学以致用,在课程目标的设定时就应该考虑进去。

  4. 理解课文,尽可能的结合真实情境学,结合到实际中去。

  5. 把握好时间,本课频度副词的教授时间偏长,可用一个频度副词练习所有短语,这样目标便能更明确,更集中。怎样省时间,练习得更充分,使课堂更高效是需要不断思考的问题。

  6. 在活动中学习语言,在活动中运用语言。可在任务中训练。如做一个调查,How many people always get up early?

  How many people usually get up early等。

  在以后的教学中,我将进一步处理好课堂预设与生成的关系,提高教学的应变能力,强化以学生为中心,师生共同构建学习的学习型课堂,使自己的教学技巧、导学技能更娴熟,更完善。

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