有关幼儿园中班科学教案范文(精选10篇)
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班科学教案 1
活动目标
1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备
1.经验准备:日常生活中,幼儿对报纸有一定的了解;有过剪直线的经验。
2.物质准备:1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干,少许划线的纸,图片课件,照相机。
活动过程
1.看一看,说一说。
(1)播放课件,引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)
(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。
分析
此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长,从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。
2.探索剪出纸蛇。
(1)幼儿讨论:你想怎么剪呢?
幼1:我想沿着这条长边剪。
幼2:我想斜着剪。
幼3:我想转圈剪。
分析
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说,他们已有一定的讨论及借鉴的能力,因此教师先通过引发幼儿讨论,让孩子们在动手操作前有思考的时间,并且能使他们开动脑筋互相启发,起到支持者的作用。
(2)尝试探索:教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。
(3)观察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看谁剪出的蛇长。
(4)提问:你是用什么方法剪出纸蛇的?
幼1:我是转圈剪的,像棒棒糖一样。
师:剪到了报纸的哪里?
幼1:都剪完了。
师:还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的'?用完了整张报纸吗?
幼2:我是对边剪的。
师:怎样对边剪呢?
幼2:就像我们剪过的拉花一样,剪到对面,但是不能剪断。
师:虽然他们用的方法不一样,但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?
幼3:都用完了整张报纸。
师:除了这一点,剪的时候我们还要注意什么呢?
幼4:不剪断。
小结:原来把整张报纸剪完,不剪断,就能剪出一条长长的纸蛇。
分析
此环节通过幼儿探索后的交流,使幼儿能借鉴同伴经验,知道有不同的方法可以剪纸蛇,这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程,并为下一环节做铺垫。
3.挑战任务:剪出更长的纸蛇。
(1)幼儿观察分析。
提问:仔细看看,我们同样都用了整张纸剪纸蛇,你们发现了什么?(有的长有的短)
猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?
小结:原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。
分析
教师要善于发现幼儿的问题,并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇,使他们观察出纸蛇的宽窄不同,从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。
(2)教师提出任务:我们找到了能让纸蛇变长的好方法,想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。
(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸,并且不剪断。
(4)比较观察:幼儿观察老师拍摄的录像,感受成功。
提问:你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?
小结:只要肯动脑多动手,细心坚持,事情就会做得更好。
分析
在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后,孩子们接受了更进一步的挑战,都在用心坚持剪出细细的纸条,从而使自己的纸蛇变得更长,也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望,并且很好地达成了第3条目标,使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。
活动反思
在幼儿的一生中会不断遇到困难,怎样面对困难、积极想办法解决,就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出,“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中,养成细心、坚持、不怕困难等品质。”
本次活动中,我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”,鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究,意在通过循序渐进的游戏活动,使幼儿边玩边感知,边尝试边学习,边交流边解决困难,体验动手动脑进行探索之后带来的成功感,并把自己的感知经验运用到实际生活中,解决幼儿实际生活中的问题。
幼儿园中班科学教案 2
活动目标
1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。
2、产生对小虫子产生探索的兴趣,能用绘画表征等方法记录。
3、能积极参与户外活动同伴协商合作,愿意接受同伴的意见和建议。
活动准备
放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
活动过程
(一)谈论西瓜虫
教师出示西瓜虫的图片,引出话题:
你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?
(二)讨论怎样去捉西瓜虫
1、幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?
(三)幼儿在园内自由寻找西瓜虫
教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。
(四)交流捉西瓜虫的经历
你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?
教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
(五)观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
西瓜虫这么小,我们能看得清吗?可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观察。
你发现了什么?
3、教师带领幼儿自由观察。
西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)西瓜虫有几只脚?它的'脚长在哪里?是什么样子的?当她遇到危险时,会怎样?(圈起来)圈起来的时候,它像什么?
(六)引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现
今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观察边画。
幼儿园中班科学教案 3
活动目标:
1、认识常见的豆制品,知道其名称和价值。
2、通过倾听故事和观察活动,知道豆制品的种类很多。
3、喜欢吃豆制品,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、将香干切成若干块,牙签、黄豆若干。
2、香干,百叶,豆腐等豆制品。
3、实物:酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、轮胎。
活动过程:
一、游戏活动:《公鸡头、母鸡头》引出黄豆。
教师出示黄豆,提问:小朋友看,这是什么?今天我们用黄豆来玩《公鸡头母鸡头》的游戏,好吗?
教师与全体幼儿一起边念儿歌边表演动作,然后请幼儿猜一猜“黄豆黄豆在哪头?”多请几位幼儿猜,最后看谁猜得对。
二、幼儿自主探索,找出几种常见的豆制品。
师:猜黄豆游戏真好玩,你们知道黄豆宝宝能做成哪些东西呢?
幼儿互相交流后,请个别幼儿回答。
师:在小朋友的后面和两边桌上的篓子里,老师准备了很多东西,等会儿请小朋友找出一样你知道的黄豆宝宝做成的东西,拿出来坐到自己位置上。(注意提醒幼儿一人只能拿一样豆制品。)
请小朋友说说自己拿的是什么?如:拿豆芽菜的有哪些小朋友?上来排成一排,大家一起认识一下豆芽菜;拿豆浆的有哪几个,说说黄豆宝宝怎样变成豆浆的?还有豆腐等等。启发幼儿说出这些豆制品的名称,并且知道它们有一个共同的名字叫豆制品。(对于拿得不对的幼儿教师给予纠正,请他们将东西放到另一个篓子里)
三、通过欣赏故事,进一步了解各种各样的豆制品。
※师:豆腐、百叶、豆芽菜这些豆制品都是我们平时吃的比较多的东西,其实在我们身边还有很多很多的东西也是黄豆宝宝做成的,除了吃的,还有用的,小朋友想不想认识它们呀?(想)
※师:今天呀,黄豆爷爷过生日了,它的宝宝们都来庆祝它生日快乐,黄豆爷爷有哪些子孙呢?老师给你们讲一个好听的故事,《黄豆爷爷过生日》。
请小朋友仔细地听一听,故事里:
1、哪些宝宝来给黄豆爷爷祝贺生日?
2、哪些东西是由黄豆宝宝做成的?
※教师边讲故事边出示故事中的豆制品实物:酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、轮胎。
教师小结:黄豆爷爷今天特别开心,它的这么多子孙都是黄豆宝宝做成的:酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、连汽车轮胎也离不开黄豆宝宝,黄豆的用处可真大!
四、实物分类,进一步巩固对豆制品的认识。
通过这个故事小朋友又认识了一些豆制品朋友,现在你们身后的`篓子里还有很多东西,一会儿请小朋友看一看,是豆制品的就拿出来放在长方形的篓子里,不是豆制品的就放在圆形的篓子里。
五、请幼儿品尝豆制品。
小朋友们找得又快又好!真棒!豆制品的种类真是太多了!豆制品给我们的生活带来了很多好处。这些好吃的豆制品营养可丰富了,它里面有蛋白质和维生素,是小朋友健康成长所必须要的营养,经常吃这些豆制品还能增强抵抗力,少生病,让身体棒棒的!
黄豆爷爷今天特开心,他要请小朋友都来尝一尝豆制品宝宝,等会儿一人一个小碗,小朋友一边尝一边说说你吃的豆制品叫什么?味道怎么样?
(教师给每位幼儿分发一份豆制品)
附故事:
黄豆爷爷过生日
黄豆爷爷快要过生日了,黄豆宝宝可高兴了。因为爷爷过生日这天,黄豆家的子孙孩子们都要回来给爷爷庆祝生日。
这天一大早,黄豆宝宝就站在门口等客人。等着等着,哈哈!真的来了三位客人。一位客人是紫黑色的,他是谁呢?是酱油;一位客人是黄色的,他是谁呀?豆油;还有一位客人是白色的,他是――豆浆。三位客人一起对黄豆爷爷鞠了个躬:祝黄豆爷爷生日快乐!黄豆宝宝想酱油、豆油、豆浆都是咱们黄豆做的,将来我做什么好呢?
正想着,又有客人来了,是一块肥皂和一罐油漆。“这是怎么回事?”黄豆宝宝奇怪地问:“肥皂、油漆你们俩走错门了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的说:“小黄豆,你不认识我们啦!我们都是爷爷的子孙呀!你看,豆油加点别的东西就可以做出肥皂、油漆了。”
黄豆宝宝听了心里想:咱们黄豆可真厉害!
过了一会儿,黄豆宝宝听见“咕噜咕噜”的声音,抬头一看,原来汽车轮胎滚来了,一边滚还一边唱歌“咕噜噜,咕噜噜,一滚滚了十里路。”黄豆宝宝一看开心极了,问:“轮胎大哥,你这是到哪里去啊?”轮胎说:就上你家啊!今天咱爷爷过生日!“什么什么?我爷爷也是你爷爷?不可能,绝对不可能!我不信,你肯定不是黄豆做成的,你搞错了!”轮胎哥哥笑着说:“我呀,是黄豆加上酒精做成的,不信你问问爷爷就知道了。”爷爷摸着胡子一直在笑:“我的子孙真多呀!都是爷爷的乖孩子!真好!真好!”
黄豆宝宝开心的跳了起来:“哇!我们黄豆用处真大啊!
活动反思:
本次活动在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索的热情很高,主要体现在:
1、活动中操作材料准备充分,满足了孩子探索的需要。
2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程,让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。
3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课,使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友,了解了许多新鲜的知识。
4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。
幼儿园中班科学教案 4
一、活动目标:
1、激发幼儿探究欲望,发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
二、活动准备:
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
三、重点难点:
重点:探究沙漏速度与漏口多少的关系。
难点:制作一个比原来流的快的沙漏。
四、活动过程:
(一)、观察沙漏
1、认识沙漏,并提出猜测
师:小朋友,今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙,你们看!
这是沙漏,它是由两只粘在一起的瓶子组成的,下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜,如果我把瓶子倒过来,会发生什么情况呢?
2、幼儿操作,进行论证
(1)、操作
师:到底谁猜的对呢?请你们找一个好朋友一起试一试,玩一玩。
(2)、交流
师:你们发现了什么?谁愿意来告诉大家?
那么,沙是从哪里漏下来的?
(3)、小结
师:原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的,看看,它有几个洞?哦!有两个洞!
(师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞,数数有几个,引发孩子的探究兴趣。)
(二)、制作沙漏
1、设疑讨论
师:那么,我们能不能想个办法让沙流的'快一些呢?(幼儿讨论)
2、实验交流
⑴、进行实验
师:老师为你们准备了一个做好的沙漏,还有一个装有沙子的瓶子,一个空瓶和盖子,要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏,并进行记录。
老师要提醒你们,制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里,然后将空瓶倒着再旋在盖子上。
(幼儿和同伴合作,选择材料进行实验,教师观察幼儿的实验情况,如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较,询问孩子为什么采取这种方法。)
⑵、交流实验结果
师:你们是怎么做的?你们遇到了什么困难吗?谁愿意来告诉大家?(结合记录单)
⑶、再次实验
幼儿再次操作,教师个别指导
⑷、师生共同总结:原来洞口多了,可以使沙子流的多,时间花的少,所以速度就快了。
(三)、引发新问题
今天,小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏,那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗?
等到区域活动时,我们再来制作,好吗?
幼儿园中班科学教案 5
一、教学目标
让幼儿认识磁铁,了解磁铁的特性。
通过实验,观察磁铁的吸铁现象,激发幼儿对科学的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点:认识磁铁,了解磁铁的吸铁特性。
难点:通过实验,让幼儿自己发现磁铁的.特性。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
各种形状的磁铁若干。
铁制品、塑料制品、木制品等材料若干。
小盘子、小勺子等实验工具。
五、教学过程
导入
(1)教师出示一块磁铁,问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么吗?” 引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
(2)教师用磁铁吸住一些铁制品,如铁钉、铁夹子等,让幼儿观察磁铁的吸铁现象,引起幼儿的兴趣。
认识磁铁
(1)教师向幼儿介绍磁铁的名称和特性,让幼儿知道磁铁可以吸住铁制品。
(2)教师让幼儿观察各种形状的磁铁,如条形磁铁、环形磁铁、U 形磁铁等,让幼儿了解磁铁的多样性。
实验操作
(1)教师将幼儿分成小组,每个小组发放一些材料,如铁制品、塑料制品、木制品等,让幼儿用磁铁去吸这些材料,观察哪些材料可以被磁铁吸住,哪些材料不能被磁铁吸住。
(2)教师引导幼儿讨论实验结果,让幼儿自己发现磁铁只能吸住铁制品,不能吸住塑料制品和木制品等。
(3)教师让幼儿用小盘子和小勺子等实验工具,将铁制品和非铁制品分开,进一步巩固幼儿对磁铁特性的认识。
拓展延伸
(1)教师让幼儿思考:生活中还有哪些地方用到了磁铁?引导幼儿说出一些常见的例子,如冰箱门、文具盒、磁性拼图等。
(2)教师可以让幼儿回家后和家长一起寻找生活中的磁铁,并观察它们的作用。
六、教学总结
教师对本次教学活动进行总结,强调磁铁的特性和作用。
教师对幼儿的表现进行评价,表扬积极参与实验和讨论的幼儿。
教师布置课后作业,让幼儿回家后和家长一起制作一个简单的磁性玩具。
幼儿园中班科学教案 6
一、教学目标
让幼儿了解水的特性,如无色、无味、透明等。
通过实验,观察水的三态变化,激发幼儿对科学的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点:了解水的特性和三态变化。
难点:通过实验,让幼儿自己发现水的三态变化。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
透明杯子、水、冰块、热水、冷水等。
实验工具,如温度计、酒精灯等。
五、教学过程
导入
(1)教师出示一杯水,问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么吗?” 引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
(2)教师让幼儿用手摸一摸水,感受水的温度和流动性,引起幼儿的兴趣。
认识水的特性
(1)教师向幼儿介绍水的特性,如无色、无味、透明、流动性等,让幼儿了解水的基本特征。
(2)教师让幼儿观察不同温度的水,如热水、冷水等,让幼儿感受水的温度变化。
实验操作
(1)教师将幼儿分成小组,每个小组发放一些实验工具,如透明杯子、水、冰块、热水、冷水等,让幼儿进行水的三态变化实验。
(2)教师引导幼儿将冰块放入热水中,观察冰块的融化过程,让幼儿了解水的'固态变成液态的过程。
(3)教师让幼儿将水放入冰箱中,观察水的结冰过程,让幼儿了解水的液态变成固态的过程。
(4)教师让幼儿用酒精灯加热水,观察水的沸腾过程,让幼儿了解水的液态变成气态的过程。
拓展延伸
(1)教师让幼儿思考:水在生活中有哪些作用?引导幼儿说出一些常见的例子,如喝水、洗澡、洗衣服、浇花等。
(2)教师可以让幼儿回家后和家长一起观察水的三态变化,并记录下来。
六、教学总结
教师对本次教学活动进行总结,强调水的特性和三态变化。
教师对幼儿的表现进行评价,表扬积极参与实验和讨论的幼儿。
教师布置课后作业,让幼儿回家后和家长一起节约用水。
幼儿园中班科学教案 7
一、教学目标
让幼儿认识不同种类的种子,了解种子的结构和功能。
通过观察和实验,了解种子的生长过程,激发幼儿对自然的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点:认识不同种类的种子,了解种子的结构和功能。
难点:通过观察和实验,了解种子的生长过程。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
各种种子,如黄豆、绿豆、玉米、花生等。
放大镜、花盆、土壤、水等实验工具。
五、教学过程
导入
(1)教师出示一些种子,问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么吗?” 引导幼儿观察种子的形状、颜色和大小。
(2)教师让幼儿用手摸一摸种子,感受种子的硬度和光滑度,引起幼儿的兴趣。
认识种子
(1)教师向幼儿介绍不同种类的种子,如黄豆、绿豆、玉米、花生等,让幼儿了解种子的多样性。
(2)教师让幼儿用放大镜观察种子的结构,让幼儿了解种子的种皮、胚和胚乳等部分的作用。
实验操作
(1)教师将幼儿分成小组,每个小组发放一些种子、花盆、土壤和水等实验工具,让幼儿进行种子的种植实验。
(2)教师引导幼儿将种子放入花盆中,盖上土壤,浇上水,然后放在阳光充足的地方,观察种子的生长过程。
(3)教师让幼儿每天观察种子的'变化,记录种子的发芽、生长情况,让幼儿了解种子的生长需要阳光、水分和空气等条件。
拓展延伸
(1)教师让幼儿思考:种子在生活中有哪些作用?引导幼儿说出一些常见的例子,如种植农作物、制作食品等。
(2)教师可以让幼儿回家后和家长一起种植一些种子,观察种子的生长过程,并记录下来。
六、教学总结
教师对本次教学活动进行总结,强调种子的结构和功能,以及种子的生长过程。
教师对幼儿的表现进行评价,表扬积极参与实验和讨论的幼儿。
教师布置课后作业,让幼儿回家后和家长一起收集不同种类的种子,并观察它们的特点。
幼儿园中班科学教案 8
一、教学目标
让幼儿认识磁铁,了解磁铁的特性。
通过实验,观察磁铁的吸铁现象,激发幼儿对科学的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点:认识磁铁,了解磁铁的吸铁特性。
难点:通过实验,让幼儿自己发现磁铁的特性。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
磁铁若干。
各种铁制品和非铁制品,如铁钉、回形针、塑料玩具、木块等。
纸、笔。
五、教学过程
导入
教师出示一块磁铁,问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么吗?” 引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
教师告诉幼儿这是磁铁,今天我们要来认识一下磁铁,看看它有什么神奇的地方。
认识磁铁
教师让幼儿观察磁铁的.形状,有条形磁铁、圆形磁铁等。
教师让幼儿用手摸一摸磁铁,感受磁铁的硬度和光滑度。
教师问幼儿:“你们知道磁铁有什么用吗?” 引导幼儿说出磁铁可以吸铁。
实验:磁铁的吸铁现象
教师把各种铁制品和非铁制品放在桌子上,让幼儿猜测哪些东西能被磁铁吸住。
教师让幼儿用磁铁去靠近这些东西,观察哪些东西能被磁铁吸住,哪些东西不能被磁铁吸住。
教师让幼儿把能被磁铁吸住的东西和不能被磁铁吸住的东西分别放在两个盘子里。
教师请幼儿说一说哪些东西能被磁铁吸住,为什么?引导幼儿发现磁铁只能吸住铁制品。
讨论:磁铁在生活中的应用
教师问幼儿:“你们在生活中见过哪些东西用到了磁铁?” 引导幼儿说出冰箱门、文具盒、磁性拼图等。
教师出示一些图片,让幼儿观察这些东西是如何利用磁铁的。
总结
教师总结今天的教学内容,让幼儿再次认识磁铁,了解磁铁的吸铁特性。
教师鼓励幼儿在生活中继续观察和探索,发现更多关于磁铁的秘密。
六、教学延伸
让幼儿在区域活动中继续玩磁铁,探索磁铁的其他特性。
让幼儿回家和家长一起寻找生活中用到磁铁的东西,并说一说它们的作用。
幼儿园中班科学教案 9
一、教学目标
观察物体在水中的沉浮现象,初步了解物体的沉浮与物体的大小、重量等因素有关。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
重点:观察物体在水中的沉浮现象,了解物体的沉浮与物体的大小、重量等因素有关。
难点:让幼儿通过自己的操作和观察,发现物体沉浮的秘密。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
水槽、水。
各种物品,如积木、塑料玩具、铁钉、泡沫板、石头等。
记录表、笔。
五、教学过程
导入
教师出示一个水槽,里面装满水,问幼儿:“小朋友们,你们看这是什么?” 引导幼儿观察水槽和水。
教师问幼儿:“如果我把一个东西放进水里,会发生什么呢?” 引导幼儿猜测物体在水中的情况。
实验:观察物体的沉浮现象
教师把各种物品一个一个地放进水槽里,让幼儿观察哪些东西会浮在水面上,哪些东西会沉到水底。
教师让幼儿把观察到的结果记录在记录表上。
教师请幼儿说一说哪些东西会浮在水面上,哪些东西会沉到水底。引导幼儿发现不同的物体在水中的沉浮情况是不一样的。
讨论:物体沉浮的原因
教师问幼儿:“为什么有些东西会浮在水面上,有些东西会沉到水底呢?” 引导幼儿思考物体沉浮的原因。
教师让幼儿观察浮在水面上的物品和沉到水底的物品有什么不同。引导幼儿发现浮在水面上的物品一般比较轻、比较大,而沉到水底的物品一般比较重、比较小。
教师总结:物体的沉浮与物体的大小、重量等因素有关。一般来说,比较轻、比较大的物品容易浮在水面上,比较重、比较小的物品容易沉到水底。
拓展实验
教师让幼儿把一些比较轻的物品,如泡沫板、塑料玩具等,用手压一压,看看会发生什么。引导幼儿发现当我们给浮在水面上的物品施加一定的压力时,它们也会沉到水底。
教师让幼儿把一些比较重的物品,如铁钉、石头等,用绳子绑起来,看看会发生什么。引导幼儿发现当我们给沉到水底的`物品施加一定的浮力时,它们也会浮在水面上。
总结
教师总结今天的教学内容,让幼儿再次观察物体在水中的沉浮现象,了解物体的沉浮与物体的大小、重量等因素有关。
教师鼓励幼儿在生活中继续观察和探索,发现更多关于物体沉浮的秘密。
六、教学延伸
让幼儿在区域活动中继续进行物体沉浮的实验,探索不同的物品在水中的沉浮情况。
让幼儿回家和家长一起做物体沉浮的实验,分享自己的发现。
幼儿园中班科学教案 10
一、教学目标
让幼儿认识三原色,了解三原色可以混合出其他颜色。
通过实验,观察颜色的变化,激发幼儿对科学的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点:认识三原色,了解三原色可以混合出其他颜色。
难点:通过实验,让幼儿自己发现颜色的变化规律。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
红、黄、蓝三种颜色的颜料。
调色盘、画笔、水。
白纸若干。
五、教学过程
导入
教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片,问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么颜色吗?” 引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
教师告诉幼儿这三种颜色是三原色,今天我们要来认识一下三原色,看看它们能变出什么颜色。
认识三原色
教师让幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的颜料,感受它们的颜色和质地。
教师问幼儿:“你们在生活中见过哪些东西是红色的、黄色的、蓝色的?” 引导幼儿说出一些常见的物品。
实验:颜色的混合
教师把红色和黄色的.颜料分别放在两个调色盘里,让幼儿观察它们的颜色。
教师用画笔把红色和黄色的颜料混合在一起,让幼儿观察颜色的变化。引导幼儿发现红色和黄色混合后变成了橙色。
教师把红色和蓝色的颜料混合在一起,让幼儿观察颜色的变化。引导幼儿发现红色和蓝色混合后变成了紫色。
教师把黄色和蓝色的颜料混合在一起,让幼儿观察颜色的变化。引导幼儿发现黄色和蓝色混合后变成了绿色。
讨论:颜色变化的规律
教师问幼儿:“你们发现了什么规律吗?” 引导幼儿发现三原色可以混合出其他颜色。
教师让幼儿说一说还有哪些颜色可以通过三原色混合得到。引导幼儿尝试用不同的颜色进行混合,观察颜色的变化。
总结
教师总结今天的教学内容,让幼儿再次认识三原色,了解三原色可以混合出其他颜色。
教师鼓励幼儿在生活中继续观察和探索,发现更多关于颜色的秘密。
六、教学延伸
让幼儿在区域活动中继续进行颜色混合的实验,探索不同的颜色组合可以变出哪些新的颜色。
让幼儿用彩色纸剪出各种形状,然后用三原色进行装饰,制作一幅美丽的拼贴画。
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