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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-07-31 15:38:55 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案模板汇编七篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班音乐教案模板汇编七篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

  2.创编为打字机加油、放松的动作。

  3.在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备

  1.打字机的多媒体课件。

  2. 教师自制图谱。

  3.幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

  活动过程1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

  师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?

  师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?

  2.欣赏音乐课件《打字机》。

  师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师:还听到了什么?(叮的一声)师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。

  3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。

  师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。

  我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。

  (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  "为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

  师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5.欣赏两位教师合作的示范表演。

  师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6.分角色随音乐表演。

  师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)7.再现幼儿活动场景,共同分享。

  师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成"流星球",活动结束。

  师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  设计思路

  本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今天》,一个孩子带来了旧的打字机,吸引了很多孩子浓厚的兴趣。教师抓住机会在丰富幼儿关于打字机经验的基础上,设计了《打字机》律动游戏。

  音乐分析

  原乐曲比较长,其中的重复变化也比较复杂。教师通过合理缩编,改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的A部分,乐句的结束处会不断有规律地出现模仿打字机换行发出提示的“叮”声,增加乐曲的趣味,引发幼儿的表现热情。

  活动目标

  1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。

  2.创编为打字机按摩放松的动作。

  3.体验双人合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。

  2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

  活动过程

  1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

  师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?

  师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生,他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下好吗?

  2.欣赏音乐课件《打字机》。

  师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

  师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

  师:还听到了什么?(叮的一声)

  师:还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了,打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。

  3.完整欣赏乐曲。

  我们再听一次音乐,“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

  4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。

  (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  “为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?”(玩游戏)

  (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。

  师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

  5.欣赏两位教师合作的示范表演。

  师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

  师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)

  师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

  6.分角色随音乐表演。

  师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)

  7.再现幼儿活动场景,共同分享。

  师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)

  8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成“流星球”,活动结束。

  师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

  综合点评

  《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼,诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构,A段音乐由快速的十六分音符组成,好像在描述打字员小姐轻快的打字声:中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。

  为了让幼儿更好地感受、表现音乐,教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配了故事情节:A段,打字员快速地打文件;B段,为打字机加油放松;A’段,打字员又开始快速地打文件,直到工作完成。

  为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为:模仿打字员打字的动作,配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次),打打打打打打打打打打叮”:B段的创意为:模仿给打字机加油和放松的动作,将“加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来:A’段又开始模仿打字员打字直到结束,语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语,不但变得更加生动诙谐,也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。

  在活动组织过程中,教师关注儿童的学习发展过程,精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏――分段欣赏――完整欣赏这一主线索展开,教师引导孩子学习过程的`每一步都预设了不同的目标,层次感很强。幼儿从听和观看flash开始(一遍)――分段模仿学习(A段三遍,B段三遍,A+B段两遍)――完整练习(三遍),教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏,第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听,分辨乐曲中“叮”的声音;第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习,引导幼儿主动分辨乐句长短的区别:在第三遍中加入了板凳作为道具,增加了孩子的学习兴趣。B段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿,利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索,做到了对B段音乐节奏的反复练习,又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中,教师引入了合作,教师扮演打字员,由另一位教师扮演打字机,并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

  在活动中,教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时,使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜,让幼儿把满地的废纸装进丝袜,做成体育用品流星球,也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动设计背景:

  让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

  活动目标:

  1、初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。

  2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

  3、熟悉歌曲旋律,理解歌词,初步学习弱拍后半拍起唱,学唱第一段。

  4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  教学重点、难点:

  1重点:让幼儿学会四二拍歌曲,体会歌曲的雄壮有力的节奏

  2难点:学习歌曲变化的唱法,学会齐唱,分唱等方法。

  活动准备:

  解放军帽子、一把枪

  活动过程:

  1、准备活动:手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

  2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格,喜欢解放军。

  ——复习演唱《弯弯的小船》,引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

  ——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)

  ——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

  ——听到这样的音乐想到什么?

  ——请你听着音乐学做解放军神气的样子,表现出他们很有力量。

  3、理解并学习第一段歌词,渗透弱起半拍。

  ——(老师一边表演解放军,一边示范唱歌,让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

  ——你喜欢这个表演吗?再看一次表演,听清楚老师唱了什么?

  ——你听到了什么?(学说歌词)

  ——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234,嘴巴里数到3时4在心里数,老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)

  4、学习由弱拍后半拍起唱。

  ——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我们要注意听前奏,当听到老师数123后马上唱出来)

  ——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)

  ——我们一起来做解放军,一边唱一边自己编动作好吗?

  ——用有力坚强的声音来唱歌。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

  2、能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。

  3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

  活动过程:

  一、进场:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

  二、初步感知音乐:

  1、以简单的故事引入师:"刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

  "今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

  2、出示图谱,感知音乐师:"你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。"

  三、理解乐曲结构

  1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:"请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?"

  2、师:"你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

  3、师:"这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。

  四、按游戏图谱分析角色:

  1、师:"小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

  2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

  3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。

  师:"这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)

  五、听音乐和老师一起玩游戏。

  1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。

  2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

  3、幼儿分角色进行游戏:

  第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

  4、幼儿两两结合进行分角色游戏:

  当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。

  活动反思:

  1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

  2. 活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

  2、借助故事感受音乐的节奏。

  3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  单簧管《波尔卡》音乐 花,树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

  活动过程:

  一:开始部分:

  1。 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐,我们一起来听一听。

  (带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)

  2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导

  提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?

  (愉快,高兴,开心,活泼。兴奋)

  听了这段音乐你想到了什么?

  (小兔子在跳,自己在跳绳,开心的跑步。快乐的小鸟)

  二:基本部分:

  1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?

  (以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)

  讲完故事在提问:

  故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

  2、欣赏音乐第二遍 ,出示图谱把音乐中的内容表述出来。

  (这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现, 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)

  提问:音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?

  那你觉得这首曲子分了几个乐段。

  (有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案)

  3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

  (1)提问:我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?

  欣赏音乐第一 段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞过树林。

  提问:小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?

  (感受每棵树x x x x的4个节奏)

  (2)欣赏音乐第二段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞到花园里。

  提问:小蜜蜂在花园里做了些什么?

  你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?

  (拍四下手,点四下头,跺四下脚)

  (表演每朵花x x x x的4个节奏,用自己的动作表现出来)

  听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿, 教师指导。

  (3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈

  提问:小蜜蜂在花园里做了些什么 ?

  启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐站起来表现

  教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿,教师指导。

  (自由的表演)

  4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

  小朋友们跳的可真好,小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1,2,3,睁开眼睛看看,(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们

  你们好,看看我是谁呀!

  我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到我家的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

  哇!你们都变长了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?

  来,到我这来,我们一起到花园里去看看吧!

  看看我们的花园里有什么,大树和花,我们一起去和大树和花做游戏吧!

  三、结束部分:

  ( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)

  幼儿随音乐表现,教师和幼儿自由的演示自己的动作,大家模仿,教师指导。

  小结:

  小蜜蜂们你们玩的高不高兴,开不开心,那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、初步了解音乐的结构,并能根据音乐看图谱表演。

  2、初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。

  3、喜欢参与集体活动,并能创造性的表现自己对音乐的快乐体验。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、师:一个多媒体课件、音乐、磁性黑板

  2、幼儿:每人一套小精灵图谱与扭扭棒,每组一张卡片。

  活动过程:

  一、感知理解音乐师:美丽的秋天到了,各种各样的水果都成熟了,水果王国可热闹啦,他们在开舞会呢。听,美妙的音乐响起来了。(集体看课件听音乐)师:这段音乐一共有几句呢?

  师:到底有几句呢?我们再来听一听。

  二、看图谱学动作观察图谱并学习。

  师:动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远,吸引了许多水果精灵,猜猜看,谁来了?(师念谜语:身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船,是谁呢?)师:香蕉是怎么跳舞的,谁来学一学?(集体学香蕉的动作)师:还有谁来呢?它是怎么跳舞的?

  师:除了这些,还有谁呢?我们数一二三把它们请出来。(师有重点的带幼儿学习动作)听音乐看图谱学动作。

  师:音乐响起来了,我们跟着它们跳起来吧。(如发现有的动作做的不好,就再听音乐做一遍)

  三、创编新动作

  老师编动作师:水果精灵跳的好,你们比它们跳的更好,水果精灵想考考你们,要变出更难的动作,你们能做出来吗?

  师:看好啦,开始变啦,变出什么动作,你们能表演吗?(幼儿集体表演后,可请表演好的幼儿示范)师:又变啦,这个动作怎么做呢?(这里老师可以示范让幼儿学)(这个过程可以设计4个动作,前3个要都代表性,最后一个设计转手腕动作,老师示范后可邀请一幼儿来配合,为双人舞作铺垫)教师讲解操作要求师:水果精灵想请你们帮它们设计动作,一组是单人舞,一组是双人舞,一组是集体舞,在设计的时候可要注意哦:设计单人舞的动作要和别人不一样哦;设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样;集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上,明白了吗?

  师:好,你愿意去哪组就去哪组设计。

  幼儿操作,教师巡回指导师:设计好的小朋友,可以试着跳一跳

  四、展现创编

  师:单人舞是谁设计的?单人舞中有没有前面都没有的动作?我们一起来学一学。(选一集体学习)

  师:这个双人舞是谁设计的?能不能表演给我们看一看?(请一组幼儿表演)

  师:找一个朋友一起来跳双人舞(两两合作表演双人舞)

  师:这个集体舞是怎么表演的呢?请设计师里表演。(请幼儿表演)

  师:其他的小朋友也一起来跳集体舞。(全体幼儿表演集体舞)师:舞会太棒了,我们到幼儿园邀请更多的朋友来参加吧。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  游戏目标:

  1、熟悉音乐旋律,能够根据游戏规则愉快的游戏。

  2、能根据音的高低做不同的肢体动作,发展听辨和创意能力。

  游戏准备:

  《高人矮人》音乐,洒水车

  游戏过程:

  一、第一次游戏

  1、幼儿听音乐

  师:来宝贝们,找到一个小点点站好,今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏,游戏前请你们听听看,洒水车是怎样洒水的(音乐起)。

  2、教师示范

  3、幼儿游戏(基本玩法):幼儿扮演路人,教师扮演洒水车,路人要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到洒水车洒水时,洒水车洒水,路人躲避洒水车穿过马路(当洒水车向高高的远处洒水时,路人要蹲下来变成小矮人通过,向低处洒水时,路人要跳起来通过,当洒水车向四周洒水时,路人要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。)

  4、教师总结评价

  二、第二次游戏

  1、游戏方法:幼儿扮演洒水车,其他路人听辨音乐做出不同的肢体动作。

  2、教师总结评价

  3、第三次游戏

  1、游戏方法:(1)幼儿扮演洒水车,其他路人根据音乐旋律的变化做出相应动作。

  (2)幼儿自由组合做创意造型。

  2、教师总结评价

  四、游戏结束。

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