【精华】幼儿园大班教案范文汇总六篇
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处,在操作活动中获得成功的体验。
活动准备:
方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸
活动过程:
一、观察、比较各种方块拼图板教师:我们都知道造房子需要砖块,今天老师带来了许多特别的砖块,看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(教师:每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?
小结:原来,这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。
游戏活动:
请小朋友按照红黄蓝分成三队,各队指定一名小组长。
"造房子可不是一个人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来,看哪组垒的最高最稳。
2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的,老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。
小组推选一名小朋友进行游戏,观察图形的形状后进行摆放,看谁摆的又对又快。
请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?
小结:我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。
3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?
小结:多的部分在左边,下面还有一个,我们简称为左下。
多的部分在右边,下面还有一个,我们简称为右下。
多的部分在左边,上面还有一个,我们简称为左上。
多的部分在右边,上面还有一个,我们简称为右上。
"小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗?"现在的房子基本都是混凝土的,一般都用这种图形建构房子的框架。
三、通过观察发现特征,尝试摆放,帮助猪老三解决问题。
最近猪老三在造房子时碰到了困难,我们来看看能不能帮他解决问题。
这是猪老三家墙砖的图纸,我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方?
1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙,它用了多少块砖?我们来数一下。
2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙,你发现了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能帮助它解决?
老师小结:这面墙在左下方少了四块,要用到左下的图形。
3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?
幼儿小结:这面墙在右上方少了四块,要用到右上的图形。
4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙,你能利用红色左上,蓝色右下的图形组合吗?
在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了,墙壁都造起来了,把他们组合在一起加上一个小房顶,猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒,太给力了!
三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色,这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来,然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面,最后用蜡笔描绘它们摆放的位置,记住不能把小动物的头遮住哦!
四、评价活动:
如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评,谁是最棒的建筑师!
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
2、锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的能力。
3、使幼儿学会简单的使用方法,丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
活动准备
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
活动过程
一、导入主题
教师:今天,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。
带领幼儿进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,
注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途
1、提问:刚才小朋友们看到的是哪些调料?
(白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。)
2、请幼儿说出是如何知道这些调料的
引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点
(例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。)
3、教师总结各种调料的味道和作用:
人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
醋可以用来www.chinajiaoan.cn杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;
如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;
涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
三、利用调料制作简单的凉菜。
1、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
2、出示各种切好的菜类
请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。
3、教师:今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?
4、幼儿分四组进行活动。
每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,
将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,
每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝,
然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐,咸的加点鸡精或醋等。
教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。
5、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。
介绍的语言形式为:我们的菜名是(什么)?用的主料是(什么)调料。
西红柿拌白糖、凉拌豆腐皮、黄瓜火腿、糖醋萝卜丝等。
四、相互品尝,活动结束。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、经历几个相同数连加的认知过程,借助学具计算相同数连加的加法。
2、在活动过程中发展观察力。
3、乐于参与数学活动,体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。
2、《操作册》第6册第45—46页。
指导要点:
1、活动重点:感知生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。
2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。
3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。
活动过程:
1、预备活动:
师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人老师,小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们,我是小熊,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮忙摘水果,我们就一起出发吧。
2、集体活动:创设情境:小熊果园里的水果长得很特别,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。
(1)感知几个相同数连加。
①出示图一
引导幼儿观察,列出算式。
小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!
提问:上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2”)
②出示图二
提问:下面这个图,你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”)
③出示图三
提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)
(2)比较讨论,找共同特征“几个相同数连加”。
教师:我们在果园里摘了许多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是相同的,可让幼儿先读算式然后与同伴交流)
小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的,我们叫做“相同数连加”
师:我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?
(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)
(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。
师:摘完了水果,小熊很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮忙完成,我们开始行动吧。
第一遍,种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。
师:种完了蘑菇,现在我们把蘑菇放到旁边,小熊还想种萝卜,开始行动吧。
第二遍,种萝卜。(指导方法同上)
第三遍,包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天,肚子饿极了,小熊和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,现在我们把礼物送去给它吧。
3、交流小结,收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加,所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了,现在我们就可以回家去了,好了,下课,请小朋友收拾学具,喝水、上厕所。
活动延伸:
1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。
2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1. 组织幼儿观看民族服装表演,引导其观察、了解少数民族服装的特点,感受各民族服装独具特色的艺术美。
2. 通过小制作新疆帽,幼儿学习运用画,剪,贴等方法,表现新疆民族服饰的 特点,提高手指的灵活性。
3. 乐于探索、交流与分享。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点;制作新疆帽
难点:将对折的角线剪开一样的长度
活动准备
少数民族服装课件,图片,正方形纸,油画棒,剪刀,胶棒
活动过程
一.开始环节
猜一猜,说一说
1. 欣赏:请幼儿观看不同民族的帽子。
提问:这些帽子美吗?
2. 简单认识不同民族的帽子。
二.基本环节
(一) 走进新疆的服装
1. 介绍新疆的服装特点。民族特色。新疆帽。
(二) 教师演示
教师演示新疆帽的制作方法,引导幼儿观察。
1. 在正方形的纸上画花边图案。
2.将对折的角线剪开一样的长度。
3.涂上胶,粘好四角。
4.一顶新疆帽就做成了。
(三) 教师指导幼儿操作,幼儿创作。
三.结束环节
作品展评。
幼儿戴上自己制作的新疆帽,随音乐跳舞。
四.延伸环节
在表演区投放道具,小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、培养动手动脑能力,发展小肌肉灵活能力,增进亲子间情感。
2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的.兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1、材料包:造型纸卡、毛根。
2、自备材料:胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。
活动过程:
1、谈话导入。
教师:小朋友你们都有愿望吗?传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐,只要把你的心愿说出来,摩天轮就会把你的心愿带给天使,天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗?
2、出示已做好的摩天轮,讨论摩天轮的结构
教师:摩天轮有哪些部位?
3、出示纸卡,讨论制作方法。
教师:你看见了哪些材料?这些材料分别成为摩天轮的什么部位?
教师:摩天轮的底座可以怎么做?
教师:将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开,一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好,底座就完成了。
教师:把两张卡纸十字交叉,纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔,并固定使其能够转动。
教师:最后可以将另一根毛根平均分成四段,将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。
4、亲子手工快乐的摩天轮,教师巡回指导。
5、活动评价。
教学反思:
现在的孩子什么都愿意依靠家长和老师,不管做什么都会喊:“我不会,**给我弄呗!”孩子自己就会撒手不管了,其实,现在的孩子动手能力挺强的,要看孩子对某件事情有没有兴趣,有兴趣的话,孩子就会很有兴致的去做,这也跟教师的引导有关,一节课上,老师要把孩子们对某件事物的兴趣引发出来,孩子越有兴趣,就更愿意去学去做,在上一节课最开始的引入非常重要。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、 让幼儿体验玩雪的乐趣,萌发对雪的喜爱,感受大自然的美。
2、 鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画。
活动准备
1、 经验准备:带领幼儿到户外堆雪人、打雪仗,感受玩雪的快乐。
2、 磁带:诗歌《雪地里的小画家》。
3、 树枝、小棍、幼儿玩具(雪花片)等。
活动过程
1、 幼儿体验玩雪的乐趣,感受对雪的喜爱。在玩耍的过程中,让幼儿运用各种感官
比如:踩在雪地上的感觉是什么样的?会发出声音吗?雪摸上去是什么感觉?雪是什么颜色?
2、 引导幼儿观察同伴或老师的玩法,引出雪地也能作画的活动主题。
导语:“孩子们,刚才我们一起快乐地玩雪。其实,雪地就像一张洁白的画纸,我们可 以在画纸上尽情地作画。今天,就请你们都来做一个快乐的上画家吧。”
3、 幼儿在雪地上自由作画,可以用脚踩、手掌按等等。教师进行观察指导,及时给予肯定。
此时,播放《雪地上的小画家》,幼儿一边欣赏,一边作画。
教师学可以引导幼儿用辅助材料作画,如树枝、雪花片等,同时,鼓励幼儿间的合作或师生间的合作。
4、 教师引导幼儿观察、互评作品。
幼儿在自愿结合的小组里,讲自己的作品,表达自己的快乐感受,欣赏别人的作品,感受作品的美。
5、 幼儿讨论雪地作画的感受,说说还可以利用哪些材料作画,让“雪地画”更美丽。
延伸活动
1、 将彩色水倒在雪地上,让幼儿在雪地上作画。“雪地画”有色彩更美丽。
2、 提供塑料碗、杯和彩纸等,协助幼儿做冰花。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)
美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
(本活动分二教时进行)
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
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