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幼儿园优秀教案

时间:2021-06-11 12:27:56 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案汇编10篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案10篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案汇编10篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标

  1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上造型。

  2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  重难点

  重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

  难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

  活动过程

  1.导入活动,引起制作兴趣

  在这个过程中,我运用故事情节导入,充分调动幼儿的制作兴趣。

  2.欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法

  我出示了两个假发,分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料,磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时,两个假发在发型上也有所区别,一个是长卷发,一个是短卷发,引导幼儿创造出不同的发型。

  3.欣赏发型图片,探索讨论各款假发的制作方法

  我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型,重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性,以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

  4.幼儿制作假发,教师巡回观察指导

  操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如,浴帽是软的,所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带,用双面胶不太好粘,需要老师和同伴的帮助等等。

  5.假发秀

  最后我选择了一段欢快的音乐,带领幼儿集体跳舞秀假发,将活动推向了高潮,同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

  不足

  活动过程中,我也发现了一些不足,主要表现在一下两个方面:

  1.材料的交代方面不够细致,以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

  2.浴帽太软了,幼儿不能准确把握方向性,如果能找东西支撑一下会好一些。

  教学反思:

  为了丰富幼儿的生活经验,为幼儿的创作活动做好铺垫,我充分利用周边资源,选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察,帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演,让幼儿了解假发,感受到假发的美,从而喜欢假发,激发了幼儿创作的欲望。

幼儿园优秀教案 篇2

  设计思路:

  水果是幼儿生活中常见的食物,它有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。但幼儿对水果的营养价值等还不了解,因此,有必要让幼儿形成对水果的正确认识,激发幼儿想吃水果的欲望。如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  活动目的:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1、苹果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。

  2、装饰娃娃的饰品、胶棒若干。

  3、《水果部落》音乐。

  活动过程:

  一、游戏“火眼金金”

  1、教师:大家喜欢孙悟空吗?为什么?

  幼儿自由发表意见

  幼1:他的本领很大

  幼2:他抓妖怪,保护师傅

  幼3:他的眼睛很厉害

  2、教师:是啊,老师也很喜欢孙悟空,他有 一双火眼金金,能认出各种妖怪,今天我们就玩一个“火眼金金”的游戏好吗?

  3、通过游戏导出各种水果:苹果、橘子等。(在这一环节,每出示一种水果,教师与幼儿说一说水果的营养价值,使幼儿对水果有进一步的了解。)

  4、教师小结:水果含有丰富的营养,我们应该适量的吃水果。

  5、教师:水果不仅含有丰富的营养,他们还会变魔术呢,瞧:他们都变成了水果宝宝,在那唱歌跳舞呢!(幼儿观看动画)

  二、激发兴趣

  1、幼儿欣赏音乐《水果部落》主题曲

  教师:看看里面都有哪些水果宝宝?(苹果宝宝、香蕉宝宝等)

  2、教师:刚才我们看到水果家族的人们在那又唱又跳,好高兴啊,有苹果宝宝、香蕉宝宝……好多呢。大家喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,看,老师也做了一个水果宝宝。

  3、教师出示范例:各种水果宝宝,引导幼儿说一说都是用什么水果做的。(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴)

  4、教师示范水果宝宝的五官粘贴方法及位置。

  5、请幼儿欣赏《五官歌》。

  (此环节目的是让幼儿巩固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人脸上的具体位置)。

  6、教师:那你想不想也做一个呢?(想)

  教师:那就请大家用老师准备的东西来制作一个漂亮的水果宝宝吧!

  三、幼儿制作,教师指导——幼儿独自或合作制作水果娃娃,教师巡视指导。

  四、作品欣赏——请幼儿大胆简述自己的作品是用什么水果做的,互相欣赏。

  五、结束——教师:现在,我们带上自己的水果宝宝一起到外面去做游戏吧!

  活动反思:

  《水果娃娃》这节美术课我是通过课件演示眼睛、鼻子、嘴在人脸上的具体位置,通过利用画好的水果娃娃脸庞,为幼儿具体讲解如何为水果脸庞进行设计,先让幼儿在水果娃娃上图颜色,接着演示粘贴技巧。 这节课设计的难易程度我认为比较适合中班幼儿,课件的制作让幼儿产生了兴趣,充分发挥了幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择,幼儿在使用胶棒时动作不是太熟练,有点笨拙,这就是平时动手的机会比较少,以后要在动手方面多设计一些活动,以加强幼儿的动手能力。幼儿园的美工教学并不是为了培养未来的画家,而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。通过这次教学活动,我深刻体会到所有的教学活动一定要坚持开放性原则,就是让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,贴近幼儿,这样才有利于他们理解,这样的活动才有价值。(鹿泉市幼儿园 郭乔敏)

幼儿园优秀教案 篇3

  【活动目标】

  1、探索发现泥土的奥秘,知道泥土里有很多养分,是许多动植物赖以生存的基础。

  2、知道正确使用工具,注意安全。

  3、体验探索的乐趣,并萌发对泥土的感情。

  4、对泥土有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  一把小铲子。

  【活动过程】

  一、谈话引出活动。

  师:你们见过泥土吗?哪些地方有泥土?你们猜猜泥土里有什么?

  二、出示图片,让幼儿观察。

  1、师:这块泥土地中长了些什么?如果没有泥土。植物会怎样?你们知道泥土里有些什么吗?猜猜看。

  2、和你们想的是否一样呢?

  3、幼儿自由观察,与同伴交流自己的发现。

  三、教师小结。

  师:为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?

  (泥土里有许多养分,植物生长血药养分,所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活,所以泥土还是许多小虫子的家)

  四、引导幼儿再次探索的兴趣。

  师:今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫,那它们是怎样生活在泥土里呢?我们下次再来寻找、发现。

  【活动延伸】

  请家长带孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小动物,挖土时需要什么工具?引导幼儿讨论,使用铲子的时候应注意什么?

  (挖泥的时候,小心泥土中生长的植物,一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友,自己的铲子不要碰到他们,注意安全)。

  活动反思

  本次活动在幼儿的欢笑声中结束,但由于平时的错误引导,幼儿对泥土的错误认识,使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例,折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新,勇于尝试,把快乐留给孩子,把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

幼儿园优秀教案 篇4

  一、活动目标

  1、对灾区人们有同情心,产生帮助他们的愿望。

  2、了解地震对人类的危害,感受学习灾后人们的互助互爱精神。

  二、活动准备

  一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、

  三、活动过程

  (一)观看照片,引出主题内容。

  (二)聊聊汶川地震,了解地震对人类造成的危害。

  师:你所知道的汶川地震是怎样的?(幼儿个别回答)

  (三)看看汶川地震后的图片及人们生活,引发共鸣。

  师:地震使人们失去了什么?(地震毁坏了人们的房屋,造成人们财产的损失;引起山体滑坡,造成桥梁断裂;使我们的生命受到威胁,损害我们的身体健康;造成人们生活上的不便利,使小朋友无家可归,同时失去读书学习的机会。)

  (四)了解灾区朋友当时的生活及感受,萌发同情心。

  老师讲故事:刚才大家说了自己对地震的看法,我们来看看灾区小朋友在地震后生活是怎样的?听听他们说些什么?

  (五)观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片,明白帮助别人的重要性。

  师:他们现在心情怎样?怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢?(幼儿个别回答) 地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下,都有谁在帮助他们,最后宋馨懿他们生活开心起来了吗?(帮助可以使人战胜困难,获得开心快乐,你打算怎样帮助别人呢?)

  (六)联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。

  (七)教师总结,活动延伸。

  师:我们要学会帮助身边有困难的人,这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在,我们回去把自己刚才所说的记录下来,贴在爱心墙上,让大家都知道生活需要爱与帮助。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标

  1.感受儿童诗的意境和韵律。

  2.理解诗歌内容,尝试有感情地朗诵诗歌。

  活动准备

  1.幼儿用书中各种树的贴纸。

  2.挂图《假如我是一棵树》。

  3.音乐磁带或CD(见下班上册)。

  活动过程

  一、欣赏儿童诗,感受诗的意境。

  1、出示挂图,引出主题。

  教师:我们来看一看,画上有说明?(引导幼儿大胆讲述。)教师:老师带来了一首诗,说的就是画上的景色,请大家来听一听。

  2、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师:你们听到了什么?看到了什么?想到了什么?

  二、理解与朗诵诗歌。

  1、再次欣赏诗歌。

  教师:我们一起再来听一听,听到你喜欢的诗句,就用自己喜欢的动作告诉老师。(在优美的背景音乐中,教师有感情地朗诵诗歌,幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。)2、分段理解、老师诗歌。

  教师:你喜欢歌里的哪棵树?诗歌里是怎么说它的?(引导幼儿回忆诗歌内容,理解诗句,再一起学一学优美的诗句。)教师:我们一起来朗诵这一段诗歌。(幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。)用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。

  3、完整朗诵。

  教师:我们在音乐的伴奏下,完整的来朗诵诗歌,一定会更好听!(播放背景音乐,幼儿完整朗诵诗歌,教师视情况提示或带诵。)

  三、表演朗诵诗歌。

  教师:你喜欢诗歌里的那棵树?请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。(喜欢相同树的幼儿站在一起,可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。)教师:你喜欢哪棵树,就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演,一定会更优美、更有意思的!(播放背景音乐,幼儿分角色朗诵,可以适当加些动作表演。)

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  大胆地参与讨论小手和小脚,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动过程

  一、引出主题

  1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

  2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1.师:看看我们手上都什么?有几个手指啊,来数一数?

  2.你认识他们吗?

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……

  (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  3.出示手图片,图字相结合。(边说边出示字)

  三、游戏“变魔术”

  教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……

  四、能干的小手

  1.我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2.我们的小手本领真大。今天,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗?

  反思:

  由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位,平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会,教学效果相对较好。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、自主寻找周围坏境中的声音。

  2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动重难点:

  自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

  活动准备:

  小勺若干,

  活动过程:

  一、设计情景

  引导幼儿说出生活当中的各种声音

  师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)

  小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

  二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

  三、活动结束

  师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园优秀教案 篇8

  活动目的:

  1、通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

  2、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动过程:

  一、规则:

  1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问。

  2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

  3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮。

  4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

  二、老师示范当主持者:"我想到的是一个水果。"(幼儿问特征)"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是,已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)……猜对了。(以此类推。)

  三、两人或多人一组,分批开展游戏,老师观察指导。

  注意:

  1、游戏规则阐述时,教师可举例说明。

  2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如:物品可以从大小、颜色等方面 发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

  3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的。

  4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维。

  活动反思:

  《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域,这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生,学习线描写生方法,通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。

  它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动,通过观察、综合欣赏、教师演示,学生讨论、动手作画等形势,本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣,重点培养学生对美术学习的兴趣,认真细致的观察习惯,引导学生相互交流,培养学生的探究合作意识,线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。

  教学设计分四个基本环节:游戏导入,引入课题;探究学习,引导激趣;了解基本步骤,大胆作画;交流感受,欣赏评析。优点有:1、成功的达到了本课的教学目标,本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过,但画的不是很多,会用线条概括物象,但线条没有变化,体现不出线描画的.特点,因此在本课中,我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细,疏密,曲直等的引导,通过分析教师作品,了解线条的表现规律,学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化,这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣,我先和学生做猜同学的游戏,之后我们一起看背面照片猜同学,学生猜出了学生的名字,然后我们一起总结是如何猜出他们的,这样初步给了学生一个作画的定向,总结出了猜迷的根据,即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画,学生兴趣被激起,有创新的思维火花,非常有利于学生全面发展,整个教学设计的流程节奏明快,有很强知识性和对动手能力的培养,3、在展评作品时,我让学生将自己的作品沿轮廓减下来,分别粘贴在课前准备好的大图片上,形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展,学生们同时感受到了两种作品形式的诞生,都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评,互评,自评使课堂又创造了一个新高潮,对于用线画头像又有了新的认识,成功的情境的创设,学生始终保持高涨的学习热情,作品尽管有差异,但体现了学生的用心之处。

  但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位,教师应该将“主人”的地位归还学生,让学生自主设计,自主尝试,自主总结,自主调整,教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验,积累,提炼,升华认识,帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯,让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而,上这节课时,课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显,多数是以我说为主,忽略了很多学生自己自主的想法。其次是细节不到位,如在示范时我先前示好了投影,但在示范是我忘了看,因此做的有点偏台,在示范时有些挡住了画面,如果在画时,能抬头看看投影,就不会出现这种现象。再次,前边用时有些长,使得学生练习时间有些短,有些学生画的非常好,但最后由于时间关系来不及展现,十分的遗憾。

  面对这些不足,今后要不断努力,不断提高美术专业理论水平,熟练掌握专业知识,不断提高教学能力和科研能力,与学生一起更好的成长和发展。

幼儿园优秀教案 篇9

  活动目标:

  1、通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

  2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

  3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动指导:

  活动(一)商量秋游海报

  1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

  2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

  活动反馈:

  通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:

  1. 秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)

  2. 秋游地点。

  3. 什么时候去永辉超市购物。

  4. 秋游活动参加人员。

  5. 该带哪些东西。

  活动(二)制作秋游海报

  活动准备:水彩笔,图画纸,色卡纸一张

  1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …

  2. 幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。

  活动反馈:

  通过分组分工负责,孩子们已完成了“海报”的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。

  活动(三)讨论秋游愿望和心情

  活动准备:纸、笔

  1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

  2、 你的心情怎么样,用一种标志来表示。

  3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活动反馈:

  1、 教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的画上。

  2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。

  3、 孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

  活动(四)讨论并制作秋游倒计时

  活动目标:

  1. 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

  2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

  活动准备:水彩笔,图画纸,数字卡

  1. 师:“每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论:“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?”

  2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。

  3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

  4. 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

  5. 讨论“秋游倒计时”的管理。

  活动反馈:

  1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

  2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

  3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

  活动(五)拟订购物清单

  活动目标:引导幼儿根据愿望画出适宜的食品,有计划地购物。

  活动准备:纸、笔。

  1、请幼儿说说想买那些食品。

  2、与幼儿讨论买哪些食品合适,买几样好?

  3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

  活动反馈:

  1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法,因此购物清单非常丰富。

  2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食,可建议孩子们加以修改。

  活动(六)讨论超市购物的注意事项

  活动目标:

  引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

  活动准备:水彩笔,图画纸

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2. 孩子们将自己的想法画下来。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.由于是孩子自己制定的注意事项,孩子都能清楚地向家长介绍。

  活动(七)到永辉超市购物

  引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项,并尝试独立购物。

  活动准备:每人十元钱、请几名家长参与、协作。

  活动指导:

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.购物活动基本完成,大部分幼儿都能按照老师的要求购物,有两名幼儿买了一大堆的东西,有十名左右的幼儿购物超过了10元。

  活动(八)讨论秋游的准备工作

  激发幼儿秋游欲望,引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

  活动指导:

  1、 教师提出问题引导幼儿思考;

  “我们要去秋游了,该做哪些准备呢?”

  “我们去秋游时要注意些什么?

  活动反馈:

  1. 由于小、中班幼儿参加过秋游,所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

  2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面,具体情况根据当日活动安排进行修改。

  活动(九)我们去秋游

  活动目标:

  1. 带领孩子们参观动物园,观赏各种动物。

  2. 带领孩子们到西湖博物馆,参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

  活动准备:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍,以免丢失。

  2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解,观看恐龙化石展览,了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

  3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

  活动反馈:

  孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣,希望有更深入的了解。

  活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

  活动目标:

  1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景,并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

  2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。

  水彩笔,图画纸。

  活动指导:

  1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

  2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

  3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

  活动反馈:

  1. 孩子们说起秋游活动都十分开心,能大胆地表达自己的想法、感受。

  2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

  活动反思:

  《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

  所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。

  正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

幼儿园优秀教案 篇10

  幼儿园小班语言教案-语言:春天

  语言《春天》

  目标:1与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  2 通过绘画交流等丰富有关春天的经验

  3 提高倾听和补充他人讲述的能力

  重点: 与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  难点: 学习方编

  准备:形象图

  过程:1 设置问题导入活动

  ——谁知道现在是什么季节?

  ——你是怎么知道的?

  2 通过提问具体的小问题,引发幼儿对春天更多的联想

  3 教师引领幼儿学习第一段诗歌

  4 幼儿用猜测,模仿的方法学习第二,三段

  5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵

  幼儿园托班语言教案:水果歌

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  附儿歌:水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

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