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幼儿园大班教案

时间:2021-06-11 12:08:17 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案汇总8篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案汇总8篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

  2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

  3、愿意主动地与同伴交流。

  活动准备:

  课件,电视机,话筒,主持人的服装,挂牌,操作卡。

  活动过程:

  一、出示电视机,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友,今天的天气怎么样?你是怎么知道的?有了天气预报真好,我们可以根据天气情况增加衣服,安排活动。

  让我们来看一看森林电视台的天气预报,这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天!

  二、播放课件,理解故事内容。

  1、师:今天,森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情阴天,并伴有8级脾气。

  2、师:“阴天”是怎样的心情?为什么狮子的心情是阴天呢?(课件)

  3、师:原来狮子生病了,孤孤单单的躺在床上,真难受啊!狮子真可怜,怎样才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下,然后来告诉我们。

  4、师:你有没有遇到阴天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?

  5、师:森林里的小动物听到了狮子心情阴天是怎么做的?(播放课件)

  6、师:狮子后来怎么样了?“晴天”是怎样的心情呢?

  7、师:现在狮子的心情从阴天变成了晴天,你们开心吗?

  狮子的心情为什么会从阴天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?

  8、师:我们都喜欢晴天心情,要是别人是阴天心情,你能怎样帮助他们?

  三、现场体验

  1、师:今天中四班电视台要办一个心情播报节目,我是导演,需要招募5名主持人,谁愿意来竞争主持人的岗位?(准备主持人的道具)这么多小朋友要竞聘,那我们用问答的方式来决定:

  a、你认为怎样才能成为一个优秀的主持人?

  b、既然主持人要口齿清楚,声音响亮,那我们就来考考绕口令。

  c、最后一个问题请小朋友抢答来决定:(智力问题)

  结果出来了,xxxxxxxxxx被选中,请问你们现在心情怎么样?(再问问落选的幼儿)那你们的心情怎么样呢?

  2、师:这次招募有许多小朋友落选,心情阴天,那谁来想想办法,你可以怎么样让心情变成晴天呢?

  师:也可以请5位主持人说一些安慰的话去安慰一下他们。(没关系,你们都是中四班的小记者。)

  3、播报员:好,在刚刚的采访中许多小朋友的心情又恢复了晴天,请我们的播报员来播报一下刚才的情况。

  四、操作活动

  1、师:刚刚我们说了好听得话去安慰别人,真能干!刚刚有一位小记者从外面拍了一些照片回来,现在请用上你亮亮得小眼睛,和老师一起看一看照片上小朋友怎么了,想一想他们的心情怎样?怎样帮助他们呢?

  2、教师讲评。

  3、总结:人总会有心情不好的时候,但我们不能为一些小事就轻易生气,当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,帮助别人就是帮助自己。

  4、延伸:等会我们到其他地方去看一看,还有哪些人需要我们帮助。把你采访的情况带到小舞台去播报一下。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、积极探索自制花的转动方法。

  2、乐于与同伴交流,大胆表达自己探索过程和结果。

  3、体验探索成功的乐趣。

  活动准备:

  各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

  活动过程:

  一、导体

  1、小朋友,你们喜欢什么花?我这里有一朵神奇的花,你们想不想看?

  2、(教师出示花并示范)这朵神奇花神奇在什么地方?与你平时看见的花一样不一样?这朵神奇的花为什么会转起来?

  二、探索

  1、今天,我为你们准备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料,请你们也来试一试,做一朵会转的神奇的花。

  2、(幼儿操作,教师指导)

  3、有的小朋友制作的神奇的花已经转起来了,我们大家一一看。(幼儿集中坐下)那些小朋友的花已经转起来?请***来转给我们看看。(幼儿示范)你的花为什么没有转起来?哪个小朋友上来帮帮他?(幼儿之间互相帮助)你再试试看能不能转起来。(失败的幼儿再次尝试)

  4、请花没有转起来的小朋友再试试,花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点?(幼儿再次操作)

  三、

  今天,我们小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看,还能不能用其他的方法使花转起来?

幼儿园大班教案 篇3

  活动设计背景:

  丰富多彩、神秘莫测的大自然中,那些昆虫的趣闻,昆虫的奥秘,无不激发幼儿的好奇心,吸引着他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系,引起人们的关注,小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫,产生了强烈的争论。有的说是昆虫,因为封面上有蜗牛图;有的说不是,因为它没有翅膀;结合大自然探秘中有关四季的知识,从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。

  活动目标:

  1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。

  2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征,并且愿意在集体面前展示出来

  活动重点、难点

  了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征

  活动准备:

  1.小蜗牛图片;

  2.挂图《小蜗牛的四季》;

  3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”;

  4.音乐

  活动过程:

  一、了解蜗牛的特点;

  1.师:现在有请来我们班做客的小伙伴。师:没有来;再次有请!师:怎么还没来呢?一定是我们掌声不够热烈,那我们再次鼓掌欢迎(出示蜗牛的图片)你想对小蜗牛说点什么?幼儿:小蜗牛,你好!等(幼儿自由回答)

  2.说说蜗牛的知识

  师:那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗?比如:蜗牛的故事,蜗牛的歌曲,蜗牛的故事等等。幼儿:阿门阿前,一颗葡萄树……(蜗牛与黄鹂鸟)

  3.教师小结:孩子们说的非常的好!蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方,不喜欢阳光,蜗牛的背上有一个小贝壳,而且爬行的速度非常的慢!接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。

  二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

  1.教师:(故事)在一个春天,蜗牛妈妈对孩子说:“到小树林里去玩吧,树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候?幼儿:春天。师:那春天树林是怎么样的呢?幼儿:树叶发芽了。师:那你还知道春天哪些特征?幼儿:开满花;树叶发芽;小草都长出来了等。师:孩子们说的真好!那我们再来听一首音乐,听听音乐里都有哪些春天的特征呢?(听音乐《春天在哪里》幼儿根据音乐一边唱一边做动作)

  2.教师小结:春天是万物苏醒的季节,在我们的周围,大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千。红红的花、绿绿的草,枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风,到处充满春天特有的景色。春天太美了,我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发了!

  3.教师:小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。小蜗牛说:“小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是夏天了!快去采点草莓会来吧!”师:孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节?幼儿:夏天。师:夏天的树林是怎么样的呢?幼儿:夏天的小树长满树叶;地上还长满了草莓;师:那你知道夏天还有哪些特征呢?幼儿:夏天我们要穿短袖;夏天我们要吃棒冰;夏天我们可以游泳等等;师:那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧!(听伴奏儿歌《夏天来到荷塘》)幼儿:荷花开了;有小蝌蚪等。

  4.教师小结:孩子们说的真好!提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对我们小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。总之,夏天是很有意思的!我们跟着小蜗牛出发吧!

  5.教师:小蜗牛爬呀,爬呀,好就才爬回来,小蜗牛说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是秋天了,快采点蘑菇回来。”师:孩子们,当小蜗牛第二次到达树林时已经是什么季节了呢?幼儿:秋天。师:秋天是树林是怎么样的呢?幼儿:秋天第树林地上长满了蘑菇;秋天的树林树叶全变黄了。师:那你们知道秋天还有哪些特征呢?幼儿:秋天的树叶会从树上飘落下来;秋天草儿开始枯了等。师:接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。(音乐《秋天来了》幼儿可以跟着做动作)

  6.教师小结:孩子们真能干!秋天到了,天气渐渐变得凉爽了,有些树的叶子变黄了,有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了,草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了,秋风吹在身上凉凉的,人们开始要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊,我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧!

  7.教师:小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。小蜗牛说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是冬天了!唉,你就躲在家里过冬吧。”师:孩子们,小蜗牛最后一次到达树林时已经是什么季节了?幼儿:冬天。师:冬天的树林是怎么样的呢?幼儿:冬天的树林地上盖着雪;树叶全掉了。师:那你们知道冬天还有哪些特征呢?幼儿:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉袄;冬天会下雪等等。师:孩子说的真好,那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧!(音乐《冬天到》孩子跟着做动作)

  教师小结:冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇妙的景色;而且冬天特别的寒冷,孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬;还有很多小动物一个冬天都要睡觉,我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷,但是只要多参加体育煅炼,多运动,身体就会变暖和,希望孩子们多参加体育活动。

  三、通过操作排图,让幼儿加深对四季轮回的了解

  1.幼儿自主探索排图操作,四季轮回顺序;师:四季的变换是大自然的规律,人们是不可以改变的,人们只有适应季节的变化,才能生存发展;每一个季节都有它的特点,它们和我们的生活有着密切的关系。师:老师这里有四种图片,一种图片代表一个季节,然后孩子在操作卡上进行操作,一格贴上一个季节,让四季进行排图,孩子们开始吧!

  2.对幼儿的排图进行分析。(幼儿可以自己对自己的排图说一说)

  活动延伸:

  活动后寻找现在这个季节特征的事物。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.有主动识字的愿望,自主认识生字词,理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

  2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

  3.知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的特性。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  教学重点:认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

  教学难点:知道花生在地里结果这一特点。

  活动准备

  挂图、多媒体课件、头饰、花生

  活动过程

  一、创设情境、激趣导入:

  二、初读课文,认记字形:

  1、要想找到花生,首先得闯过“朗读关”,有信心吗?

  2、这一次读课文,你收获了什么?出示: 松 鼠 金黄色 秋天

  三、朗读生趣、深知感悟:

  1、你喜欢这花吗?为什么?课文用一个什么词来形容?(出示字卡:鲜艳)

  2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样?(出示字卡:高兴)

  3、谁能读出它高兴的心情?

  4、生活中还有哪些东西鲜艳?

  5、小松鼠看见花生的花,是怎样问鼹鼠的呢?

  6、听了鼹鼠的话,小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢?教师引读“小松鼠很高兴,他想-------到了秋天,我就可以吃到花生啦!”

  7、看这鲜艳的花生的花,听了鼹鼠的介绍,小松鼠多么想吃到好吃的花生啊,它越想越高兴,越想越着急,那它是怎样做的?结果又怎样呢?

  ①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情?(出示字卡:着急)能读出来吗?

  ②指名读第4自然段 你心情怎样?(字卡:失望)谁能读出失望的感情

  8、等了这么久,一个花生都没看见,小松鼠感到有点——(板书:奇怪)

  ①它是怎么做的呢?②什么是自言自语?③谁能来表演一下?

  四、小组讨论、拓展主题:

  1、是谁摘走了小松鼠的花生呢?你们知道吗?你是怎么知道的?

  2、你还知道在我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?

  3、小松鼠知道吗?是啊,小松鼠不知道花生再哪里,所以找不到花生,可是后来,小松鼠又找到了花生,而且还摘了满满一篮子,你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗?

  五、回顾全文、续编故事:

  教学反思

  在这堂课中,我力求实在,能让学生在课堂中真的有所学,学有所乐。因而整堂课,学生是课堂的主人,自己只是课堂中的组织者,引导者,做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知水平出发,引导学生进行探索。对孩子而言,让其读出句子的美,体会用词,是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳”这一句时,我先让学生看图自由说,然后读句再说,提高学生的语言表达能力。然后出示“( )的花生花”这一填空让学生说,既丰富学生的口头词汇,又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词,学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中,学生的朗读比以前又有了进步,出现了很多亮点。比如盼盼,在男女生分角色读对话时,他把小手举得老高并站起来喊,说他要读小鼹鼠的话,自信十足,这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

  语言拓展训练是课文的最后一个环节,小松鼠找到花生了吗?让学生讨论,这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时,学生想的象力得到了发展,思路变得异常活跃,语言表达能力一次比一次有提高。

  通过这堂课的教学,我体会到,识字的教学和阅读要求如何定位?如何让课堂既开放又不散漫?如何让孩子思维活跃又能稳中求学?这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

  小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标在尝尝、看看、说说、做做的过程中,丰富幼儿对干制品的了解,知道它体积小、携带方便,并演唱食物存储时间的小常识。

  环境创设实物黑木耳、香菇等。

  重点与难点丰富幼儿对干制品的认识,知道其特点。

  活动过程

  一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”

  1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”

  2、师:这菜味道不错把,请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西,是什么?

  二、认识各种干制品:

  认识黑木耳,进行干湿比较

  1、出示湿木耳,幼儿进行观察。

  (1):这就是我们刚才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物,是没有毒的,可以安全食用的,而且是很有营养的。

  (2)请你拿一块黑木耳,仔细看看,说说,这一片片的黑木耳长的怎样,形状像什么?摸上去感觉怎样?

  (像花、像撑开的小伞,摸上去软软的、滑滑的)

  2、出示干木耳,进行比较

  (1)我还要请你们看一样宝贝,你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)

  (2)猜猜它叫什么名字?

  (3):其实,这就是黑木耳,他们是一种东西,只是这是新鲜木耳的样子,而这种是经过工人叔叔的一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候,都要将干木耳变回原来的样子,才能做菜。

  3、变魔术,炮制干木耳

  (1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?

  (2)变成原来其实很简单,用水帮忙就可以了。

  (3)炮制木耳。

  (4)你们看到了什么变回?

  (5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹调前都要这样来个大变身。

  4、干制品的有点

  (1)那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品,干制品有什么优点?

  (2):干制品体积小,携带方便。延长食物保存时间。

  三、认识其他的干制品:

  教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。

  四、制作胡萝卜干:

  1、出示胡萝卜干的成品:看看这种干制品的颜色,猜猜它是什么制成的?

  2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程

  娃娃:今天就请你们自己动手,用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干,先将胡萝卜切成片,再撒点糖粉,最后放进微波炉转一转,烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。

  3、幼儿制作。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿了解电脑给人们生活带来好处及电脑的神奇。

  2、初步培养幼儿对电脑的兴趣。

  活动准备:

  《金山画王》、《超级解霸》软件、自制机器人拆分动画。

  活动过程:

  1、 故事引题,激发幼儿兴趣。

  故事的大致内容:讲述的是一位神奇的娃娃从天而降,来到笨笨猫和笨笨狗身边,邀请它们两人去电脑王国坐客。奇怪的是笨笨猫和笨笨狗从没见过这位神奇娃娃,而这位神奇娃娃却知道他们两人的一切事情,怀着好奇,他们两人随这位神奇娃娃去了电脑王国坐客学电脑本领,并在电脑王国遇到了一系列神奇经历。

  2、播放自制课件动画《机器人拆分动画》,使幼儿感受电脑的神奇。

  师:电脑很神奇,平时我们看到的那些动画片都是电脑制作完成的,没有电脑,我们就不能够看到好看的动画片了,这里一张是老师用电脑制作的机器人拆分动画。

  3、点击《超级解霸》播放动画片《蓝猫淘气3000问》,利用《超级解霸》中拍摄的功能,拍摄一张幼儿喜爱的画面将其贮存,并将所拍摄下来的这张画面设置为Windows98桌面。培养幼儿对电脑兴趣。

  师:电脑可以制作动画片,还具有影蝶机功能,可以播放各种动画片及歌曲,更神奇的是它还能够拍照,你可以在播放动画片的时候,把你最喜欢的画面给拍摄下来,可以打印出来或者放在你的电脑屏幕上。

  4、点击《金山画王》,利用《金山画王》软件集声音、文字等优点进行绘画,让幼儿感受电脑能在短时间内画出一张漂亮的图画。

  师:平时我们画画,要很长时间才可以画出一张漂亮的画,但电脑却不一样,电脑画画可以直接选择电脑里的图片,而且它还会讲话,能告诉你手里拿的是什么工具,可以在很短工时间内画出一张漂亮的图画。

  4、让幼儿了解电脑给人们生活带来的好处方便及它的神奇。

  师:电脑不仅具有上面那些本领,还有一样更厉害的本领,如果你学会上网,就可以和外地城市的小朋友进行说话呢?你听到了什么?(有个小朋友向我们问好)

  教师总结:

  电脑非常的神奇,它给人们生活带来很多好处及方便,它能够播放动画片、拍照、能在短时间内画出漂亮的图画、还能和外地的小朋友进行交谈,它的本领这么大,你们想不想学会玩电脑?

幼儿园大班教案 篇7

  教学目的:

  通过本课教学,要求学生知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力 运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况。

  通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学重、难点:

  知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力。

  使学生体会到宇宙中的`天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学准备:

  教师准备:多媒体辅助教学课件。

  学生准备:关于恒星、九大行星及其卫星、彗星和流星的资料。

  四、教学过程:

  导入新课

  提问:

  地球在宇宙中怎样运动?地球的自转和公转分别产生什么现象?

  月球在宇宙中怎样运动?在月球围绕地球转动的过程中,我们会看到什么现象?

  太阳、地球、月球是怎样相互运动的?它们的相互运动会产生什么现象?

  在什么情况下发生日食?在什么情况下发生月食?

  谈话:太阳与地球、月球有什么不同?(主要是太阳能发光,地球、月球不能发光。)

  学习新课

  指导学生认识三类天体的名称

  (1)讲解:

  像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。(板书“恒星”)

  像地球这样自己不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。(板书“行星”)

  像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。(板书“卫星”)

  (2)提问:

  什么是恒星、行星、卫星?

  这三种天体有什么关系?

  指导学生认识太阳系的组成

  (1)认识九大行星

  谈话:我们已经知道地球是围绕太阳转动的一颗行星,你们知道在太阳周围还有其他的行星吗?(学生查阅资料后回答)

  出示九大行星的图片。

  观察:

  这是一张围绕太阳转动的行星图。说一说,你从图中都看到了什么?

  在太阳周围,围绕太阳转动的有哪些行星?(九颗大行星和无数小行星。)按顺序说出九颗大行星的名称。

  在九颗大行星中,哪颗离太阳最近?(水星)哪颗离太阳最远?(冥王星)地球在什么位置?

  从图上看,哪几颗行星比较大?哪几颗行星比较小?

  它们的形状有什么相同点?(都是球形)

  它们公转的轨道有什么相同点?(都是椭圆的)

  教师小结:

  通过以上观察可以知道,在太阳周围,围着太阳转动的有九大行星

  水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星;此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向 自西向东公转着。

  在九大行星中,除水星、金星外,其他的行星都有卫星,卫星的数目不同,例如火星有2个卫星,土星有10个卫星,木星有13个卫星。

  ⑤指导学生通过查找资料了解有关九大行星及其卫星的一些情况。

  (2)认识彗星

  出示彗星的图片

  讲述:围绕太阳转动的还有这样一种形状特殊的星。你知道这是什么星吗?(彗星)

  观察:彗星的形状有什么特点?它公转的轨道有什么特点?

  请学生讲解:彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星,它们公转的轨道又扁又长,绕太阳一周要很长时间。

  (3)认识流星体及流星

  出示流星的图片

  谈话:有时,在夜空中看到一颗星一掠而过,很快就消失了。这是什么星?(流星)

  让学生查找资料后讲解流星体:在太阳周围广阔的空间中存在着很多比较小的天体。

  让学生查找资料后讲解流星的形成:流星体不断运动着,当它们接近地球的时候,受到地球强大的吸引力,就会掉向地球;这些流星体闯入地球的大气层时,由于它们的速度很快,与大气磨擦得很厉害,温度升得很高,以至发出光芒,从天空中一划而过,因此人们把它们叫做流星。绝大部分流星在穿过大气层时燃烧完了,在瞬息时间内就看不见了;只有少数流星能落在地上。落在地上的流星,冷却之后,看上去就是一块大石头,所以人们又把它们叫做陨石。

  (4)综合太阳系的组成

  指导学生认识太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星体等共同组成的一个相互联系的天体系统。

  巩固

  讲述:这节课我们认识了太阳系。

  提问:

  (1)太阳系是由哪些天体组成的?

  (2)按顺序说出九大行星的名字。

  布置作业:

  阅读:有关太阳系和宇宙的一些书籍。 《太阳系》

幼儿园大班教案 篇8

  彩色的阳光

  活动目标:

  1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

  2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

  3、产生探索自然奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、镜子人手一面,多棱镜每组一面。

  2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

  3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

  活动过程:

  1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。

  教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。

  2、了解探索阳光的材料。

  教师:我们这里有很多的材料,都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。

  3、利用材料探索阳光的颜色。

  教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

  (1)探索一:将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么?

  (2)探索二:提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

  (3)探索三:引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?

  4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

  教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?

  幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。

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