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幼儿园教案

时间:2021-04-09 19:19:41 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园教案模板锦集六篇

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园教案模板锦集六篇

幼儿园教案 篇1

  中班科学活动:

  镜子用处多

  设计意图

  孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。一次,在幼儿园区角活动中,我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子),观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等),有的孩子在表演区中,给不同形象的洋娃娃打扮一新,和她们一起照镜子,还有的孩子在图书区中,观看有关镜子方面的图书……,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便设计了以下活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

  2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。

  3、细心观察,体验探索带来的快乐。

  活动准备

  各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

  活动过程

  一、认识镜子

  1、游戏:摸口袋

  师:①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?

  3、教师小结

  我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

  二、探索发现镜子的用途

  1、回忆经验

  师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?

  2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

  3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。

  4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

  5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。

  6、教师小结。

  三、游戏:照镜子

  1、介绍规则。

  师:现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?

  2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。

  四、延伸活动

  请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。

幼儿园教案 篇2

  活动名称:奶奶的童年生活

  活动前言:奶奶是位慈祥的人,我从小就是在奶奶家长大的,因此相对来说较爷爷奶奶较亲,我喜欢听故事,尤其喜欢听奶奶讲那过去的故事,原来每一个人都有童年的悲伤事与乐事,奶奶那会的童年要比我们现在的苦的多了,虽然我现在不和奶奶一起住了,但每次放假了,我都会带好多好吃的去看望奶奶!

  活动目标:

  1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。

  2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。

  环境和材料创设:

  1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。

  2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录

  活动流程:

  分享交流——阅读体验——比较感知

  一、分享交流

  1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?

  为什么是这个样子的?

  2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?谁来讲讲自己当初选择的理由

  3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

  A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

  什么叫补丁?

  订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)

  当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?

  B、说了穿就说一些吃的?

  我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?

  我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?

  二、阅读体验

  1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)

  2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)

  我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

  3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?

  三、比较感知

  1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)

  2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。

  3、今天是重阳节,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?

  总结:奶奶那个时代与我们这一时代是两个不同的生活,现在的孩子们生活在优越的环境之中,很难体会和感受与祖辈的艰难,但是我能够读懂妈妈的一片心,从小我就很听奶奶的话,是奶奶心中的小乖乖女,我长大了也要像奶奶照顾我一样的照顾奶奶!

幼儿园教案 篇3

  活动名称:

  《我想帮忙》

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

  能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡“帮忙”

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”)

  4、认读词语:帮忙。

  1、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧!

  2、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的.河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。

幼儿园教案 篇4

  活动设计:

  "鸟"是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞……。《纲要》告诉我们,"要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

  活动目标:

  1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

  2、培养幼儿有目的的进行观察、比较,并用语言积极表达。

  3、感受鸟和人的密切关系,激发幼儿爱鸟的情感。

  活动准备:

  各种鸟的图片,鸟鸣的背景音乐,歌曲《百鸟朝凤》,鸟的本领的汉字活动过程:

  一、 活动导入1、听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界。 猜猜是什么鸟?

  (1)身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)(2)说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。(孔雀)(3)有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)(4)远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉。(猫头鹰)二、 鸟的外形特征1、 分组讨论:观察鸟的图片,说说鸟的外形特征。

  2、 集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗?

  教师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等(正规提示:鸟的主要特征可概括为:⑴ 有角质喙,没有牙齿; ⑵ 身体被覆羽毛,前肢变为翼; ⑶ 心脏为四室; ⑷ 体温恒定; ⑸ 卵生)三、启发性提问1、会飞的动物都是鸟吗?蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物,胎生。蝴蝶是昆虫。

  2、会生蛋的动物都是鸟吗?乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物,蛇是软体爬行动物,鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

  3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅鸵鸟是鸟,但不会飞,只会在沙漠里跑。

  企鹅也是鸟,但它也不飞,它善于潜水游泳。

  鸡、鸭、鹅以前是鸟,但由于人们长时间把它们饲养在家里,造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。

  四、鸟是人类的好朋友(1)幼儿讨论:你喜欢小鸟吗为什么?

  (2)根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生--啄木鸟捕鼠能手--猫头鹰田野卫士--喜鹊认路送信--鸽子学舌高手--鹦鹉预测天气--燕子小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫,有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。

  五、结束(歌曲)鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。

  五、活动反思:

  《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思:

  活动一开始,我带幼儿欣赏鸟的图片,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节"鸟的特征"的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象,吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

  2、在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

  3、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

  4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

  5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

  活动准备

  1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

  2、投影仪一台。

  活动过程

  (一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

  看图:请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?下雨了,他们该怎么躲雨呢?“如果你是小鸟你会怎么办呢?”

  (二)、学习诗歌

  1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。

  2、幼儿学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  3、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

  4、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

  活动反思:

  《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

  从活动中看到孩子们的词汇量较少,从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中,还是教师说得太多。此外,孩子们的倾听能力还有待加强,今后要多为他们创造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间,用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受,进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强,如:田田、凯凯、文文、果果等,这些孩子的口语表达能力较强,但语句不太顺畅,不太连贯,这也是在今后要加强的。

  中班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景,其效果会更好,这样不仅可以引起更浓的参与兴趣,还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

  在今后的工作中,我觉得我应该从讲故事开始,先丰富孩子们的词汇量,由词语开始,逐渐向句子发展,引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合,学会灵活运用字、词、句,最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、了解消防队员所从事的工作,知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿热爱消防队员的情感。

  2、了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

  活动过程:

  (一)参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。

  (二)通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

  教师:

  1、昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述)

  2、分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听)

  3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

  (一)让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

  教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢?

  (二)展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

  通过"消防"游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。

  区域活动:

  美工区:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

  角色区:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。

  语言区:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。

  教学反思:

  由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

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