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幼儿园教案

时间:2021-03-20 09:17:27 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案模板集锦9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园教案9篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案模板集锦9篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、感知乐曲中的强弱关系。

  2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

  3、感受快乐的情绪。

  活动准备:

  1.认识鼓。

  2.小军鼓5个、音乐图谱。

  活动过程:

  一、大胆猜想,认识礼物

  1、神秘礼物

  师:孩子们,今天老师给你们带来一件礼物,你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?

  2、揭开谜底

  请一个小朋友揭开红布,展示鼓,告诉幼儿:这是鼓。

  二、尝试敲鼓,感受声音

  1、感受鼓声

  请个别幼儿来前面试着敲一敲,感受鼓的声音。

  2、敲出大声

  比比谁能敲的更大声,并提问:“你是怎样敲出大鼓的声音的?”

  师边总结边出示大鼓图片:用力敲,就能敲出大鼓的声音。

  3、敲出小声

  出示小鼓图片,问:“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

  师总结:轻轻敲,就能敲出小鼓的声音。

  三、师幼游戏,猜猜声音

  师:咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?

  请幼儿猜猜看,并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。

  师总结:用力敲就能敲出大鼓的声音,轻轻敲就能敲出小鼓的声音,

  四、欣赏歌曲,模拟声音

  请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的强弱。

  1、欣赏表演

  教师根据图谱表演《大鼓小鼓》,幼儿变看图谱边安静倾听。

  2、再次感受

  教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些,让孩子们一下子就能够感受出来。

  3、语言表达

  师:“我再表演一遍,请小朋友们注意听一听,说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

  五、师幼合作,表现声音

  1、师幼合作

  请孩子们和老师一起合作表演,教师唱前半段歌词,幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如:教师:大鼓大鼓,幼儿:咚咚;教师:小鼓小鼓,幼儿:通通通……

  2、家幼合作

  请家长和幼儿一起合作表演,家长唱前半句,幼儿表现鼓声,也可互换。

  3、全班表演

  全班一起表现歌曲,要明显的展现强弱。

  六、创编动作,替代声音

  教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱,比如拍手、敲打桌子、跺脚等,引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓,并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

  七、集体表演,对比声音

  把家长和幼儿分组,分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组,一起合奏,达到活动高潮。

幼儿园教案 篇2

  活动要求:

  1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。

  2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

  活动准备:

  中国武术的录象带,音乐磁带,活动前观看中国武术的表演或录象,模仿学习武术动作。

  活动过程:

  一、欣赏中国功夫

  1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。

  2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

  3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

  二、欣赏歌曲“中国功夫”

  1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

  2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

  3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

  三、设计武术动作,创编舞蹈。

  1.请幼儿自由创编舞蹈动作。

  2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。

  3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。

幼儿园教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿找出动物的不同特征,进行二次逐级分类。

  2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动,激发幼儿的学习兴趣。

  重点难点:引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

  材料创设:多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

  活动流程:引导发现幼儿探索经验交流幼儿进一步探索

  活动过程:

  一、集体活动:

  1、师:在森林里,狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。(幼儿讲述)

  2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?狮子大王为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

  3、幼儿讨论方法,教师在电脑上演示。

  4、师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的、或者其它特征来分。

  二、分散活动:(二次分类)

  1、师:小动物们住在一起后,觉得不舒服。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子,请小洋房里动物搬到两间小房子里去。

  幼儿在自己的电脑上操作,教师巡回指导。

  2、请幼儿讲述自己的分法。

  3、师小结:小朋友分的方法很多:有的按动物翅膀多少分,有的按动物脚的多少分,有的按动物的叫声分……

  我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

  三、幼儿自主分类:

  1、师:小朋友们分的本领着么大,狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了许多小兔子,长得差不多分也分不清,请你们分一下,一样的放在一起。

  2、幼儿电脑上操作。

  3、幼儿自由交流分法。

幼儿园教案 篇4

  一、活动目的:

  1、在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。

  2、培养仔细听的能力。

  二、活动准备:

  1、对夏天的特征有一定的了解。

  2、挂图、磁带

  三、活动过程:

  (一)引起兴趣。

  T:现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师

  有表情的朗诵诗歌)

  (二)理解诗歌。

  1、出示图片,听第一遍。

  T:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)

  2、T:请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)

  T:谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)

  3、T:我们一起来再来听一听夏天的秘密,好不好?(先听录音)

  T:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念)

  (三)讨论仿编。

  T:夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)

  T:那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密?

  T:你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)

  T:请你来说一说。(幼儿上来朗诵)

  (四)延伸活动。

  T:老师在小橱上准备了许多纸和笔,请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的秘密夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷

  叶跳到另一张荷叶上,呱呱的叫着,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  池塘里荷花抬起头,露出笑脸,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密,夏天真的来了!

  (五)活动结束:小朋友一起探讨。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.在各种各样的游戏活动和感知活动中,巩固幼儿对磁铁特性的了解,进一步感知磁铁能吸铁。

  2.在操作活动中,培养幼儿观察及解决问题的能力,体验成功的快乐。

  3.以亲子游戏为载体,促进家园良好教育活动的形成,增进亲情感。

  4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象。

  活动准备:

  已有知识的准备。

  物质准备:磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

  情景准备:

  小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

  活动过程:

  游戏引入

  教师出示各式各样的磁铁。

  师:今天老师带来了好多好多的磁铁,小朋友们看一看,你们喜欢吗?在每一组里,老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁,下面请小朋友当当黑猫警长,自己看一看,在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁,请你们告诉自己的爸爸或妈妈,你看到的磁铁是什么样子的,然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

  教师指导

  教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

  生:……

  游戏:玩小鱼

  师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。

  生:游戏开始

  师:有小朋友成功了,现在请成功的小朋友告诉小伙伴们,你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的,让爸爸、妈妈给你记录下来。

  (如果有幼儿没有成功,教师及时请成功的幼儿演示,加以鼓励。)

  师:小朋友们真能干,让小鱼在水中跑来跑去的,真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

  磁铁的特性

  师:小朋友,你们比奥特曼还聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了。

  然后告诉你们自己的家长,行吗?

  师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始!

  生:做实验

  师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么?

  生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。

  师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。

  生:我没有

  师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?

  生:有了。

  师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?

  生:都是铁。

  师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?

  生:能吸铁。

  师:好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,还告诉了自己的爸爸妈妈,让他们给你们记录了下来,好能干!

  请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

  玩乐活动:钓鱼、鸡吃面包

  师:下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

  生:钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

  师:奖励玩的好的小朋友。

  延伸活动:

  师:请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

  小百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

幼儿园教案 篇6

  玩法:

  将幼儿分成人数相等的两队,面对面站在场地中央的两条平行线后,各队请一个幼儿当队长,站在队伍中央。游戏开始,各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作,然后教师发出信号“一、二、三”,两队立刻同时说出自己商定的角色,并以动作表示。人可拿枪,枪可击虎,虎可吃人。负队转身往安全线方向跑,胜队立即捉负队的幼儿,被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同,重新换动作。游戏反复进行,结束时以人多的队为胜。

  重点指导:

  每队只能选择一个角色,集体讨论的时候应团队的所有人在场,避免产生个别人出错。

  活动过程:

  一、随着音乐在圈上做准备活动。

  今天庄老师带来了一首好听的音乐,我们跟着音乐动起来吧!

  二、以故事形式引出新授课

  师:小朋友跳的真棒,今天庄老师还带来了一个故事,我们来听听。有一天,人在森林里遇见了一只大老虎,想想他们会发生什么事?(虎吃人)

  在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了,(出示图片教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎)

  小结:对呀,在故事里人可以拿枪,枪可以打老虎,老虎可以吃人!

  三、交代课题

  今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏(边讲边出示图片)

  1.学习动作

  教师:做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

  (依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨)

幼儿园教案 篇7

  幼儿分析:

  幼儿对动物是非常感兴趣的,尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中,幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解,但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解,为了加深对螃蟹的认识,因此我们设计本次活动,让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

  教材分析:

  这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程,在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领,故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识,适合中班孩子的年龄特征,又能满足孩子的探索欲望,提供给了幼儿大胆表述的机会!

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道螃蟹的脚有再生的本领。

  2、喜欢文学作品,并从中感受到阅读的快乐。

  活动准备:

  螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

  活动过程:

  一、谈话导入,了解螃蟹大螯的本领。

  二、欣赏故事前半段,理解故事内容并学说对话。

  三、欣赏故事后半段,了解螃蟹有再生的本领。

  四、完整欣赏故事。

  五、活动结束

  教师行为:

  今天我给你们带来了一张图片,看看,是什么?

  是一只小螃蟹,有谁知道有关螃蟹的知识?

  小结:

  原来螃蟹有八只脚,头上还有一对大螯,可以夹东西!那,我们一起来看看这只螃蟹,它的大螯怎么了?

  到底怎么回事呢?我们一起来听听故事!

  故事中的小螃蟹发生了什么事情?

  小螃蟹的大螯为什么会断?

  断了以后,小螃蟹是怎么办的?

  它找了哪些医生?小螃蟹去找了这些医生,那它的脚看好没?

  这些医生分别是怎么说的?

  谁来学一学医生说的话?

  小结:

  小螃蟹找了几个医生,都没帮它接好断脚,

  这个时候,小螃蟹碰到了谁?

  它让小螃蟹去向谁请教?

  小壁虎是怎么对小螃蟹说的?

  我们一起来学一学壁虎是怎么说的!

  现在,让我们来完整地欣赏一下故事吧

  小螃蟹按照壁虎说的做了吗?它的腿长出来了吗?

  小结:

  原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时,它就会断掉那条被敌人抓住的腿,然后脱身逃跑。过些日子以后,从断的地方再长出一条新的腿来。

  刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

  预设幼儿行为:

  螃蟹它有八只脚,头上还有两只大螯,可以夹东西……

  断了。

  小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

  因为小螃蟹太调皮了。

  去找医生。

  小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

  山羊医生说小螃蟹伤得太重,没法看了。

  小乌龟。

  壁虎。

  让小螃蟹把它的断足扔掉。

  幼儿完整欣赏故事。

  做了。

  长出来了。

  设计意图:

  运用已有经验,大胆地进行表述,不光能了解有关螃蟹的知识,更能提高幼儿大胆表述的能力。

  在理解故事的过程中,学说动物之间的`对话,给幼儿提供表达的机会,提高幼儿的表达能力。

  理解故事情节,了解螃蟹的“自切”的本领,加深对螃蟹的认识。

幼儿园教案 篇8

  一. 活动目标

  1. 通过实验了解常用的导电材料。

  2. 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

  二. 活动准备

  干电池 电珠

  铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒

  手电筒 记录纸 笔

  三. 活动过程

  1. 手电筒的发光原理

  (1) 出示手电筒

  问题:手电筒怎么会发光?

  (2) 探究手电筒的结构

  a.幼儿回答手电筒怎么会发光。

  b.拆卸手电筒

  电珠 电池 铜片

  结论:光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

  2. 实验:寻找能通电的导线

  (1) 问题:除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?

  幼儿自由讨论

  (2) 教师提供材料,幼儿进行实验操作并记录。

  (3) 总结:金属是可以导电的。

  思考:在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?

  3. 电池与电珠发亮的系列实验

  (1) 现象:相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮。

  a.幼儿实验展示

  b.第一次结论:电池越多,电珠越亮。

  (2) 第一次验证:电池越多,电珠越亮。

  a.三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗。

  b.问题:为什么会出现这样情况?

  幼儿自由讨论

  c.第二次总结:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  (3) 第二次验证:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

  b. 实验结果:电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮。

  c. 问题:为什么会出现这样情况?

  幼儿自由讨论。

  4. 延续问题:电对人体的伤害

  设计思路:

  孩子们在玩手影的区角游戏时,对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

  “电池大的电量就大。”

  “你们看,前面的小电珠有大小的。”

  “这个手电筒装了两节电池,怪不得比较亮。”

  ……

  电的概念,对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中,幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体,通过小电珠的发亮情况,来让幼儿感受电的神奇力量。

  活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园教案 篇9

  活动设计意图:

  "我们只有一个地球"、"地球是我们共同的家园",随着这些口号,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。海子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远,作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保月活动呢,通过丰富有趣的环保课堂,强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识,培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保,共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》。希望小朋友能够建立环保意识,养成环保的好习惯。

  通过本节课的学习,不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品,还要能通过本节课学习培养学生的环保意识,清楚的认识到保护环境人人有责,以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处,更重要的是通过本节课的学习,让学生明白与别人合作的快乐,懂得与人协作的生活意义,从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己,让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。

  活动一: 《垃圾箱中的宝贝》

  活动目标:

  1、知道垃圾会影响地球环境,人类要减少垃圾,让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。

  2、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,了解环境和人类生活的关系。

  3、能够和同伴进行交流对环境污染和保护环境的感受。

  4、将环保教育融入到一日生活中,培养幼儿环保行为

  5、引导幼儿多感官参与创新思维活动,激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,知道废物利用所带来的社会价值,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识体,用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,体验变废为宝的乐趣。

  6、让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法,以及知道这样做的好处,增强幼儿资源再利用的环保意识。

  活动准备:

  PPT,各种废旧物品(报纸、玩具、书、小衣服等) 【幼儿园PPT课件制作】;幼儿展开前期的调查

  活动过程:

  一、从身边垃圾筒的调查情况入手,发现问题。

  1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

  2、幼儿说问题、交流感想。

  3、小结:原来有许多废旧物品还可以再利用。

  二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

  1、老师出示大的垃圾袋,展示其中的物品。

  就这些即将丢弃的物品,幼儿每组进行讨论、记录、交流,还有什么用。

  老师总结幼儿的方法:送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

  2、PPT展示

  (1)交流:垃圾哪里去了?

  (2)垃圾会被怎样处理呢?(调查结果)

  (3)哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢?

  (4) 老师小结垃圾处理方法:焚烧、堆肥、填埋、循环利用?

  3、讨论:哪种方法适合南通(老师以读报的方式展示答案)

  三、用语言与表演等形式总结方法

  鼓励孩子们设计广告语和广告形式,把这些好方法介绍给大家,让别人一听就明白应该怎么做。

  活动二:《创意服装秀》

  活动目标:

  1、运用绘画方法设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。

  2、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

  活动准备:

  1、各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子,胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

  2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装,积累一定的生活经验.

  3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2-3件。

  4、时装表演的音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、导入

  1、带幼儿进活动室。教师谈话导入:小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出,是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。

  2、看课件"儿童时装秀"

  幼儿欣赏完,教师提问:这些非常漂亮的服装都是用什么设计的啊?(报纸、塑料袋、挂历,等等)。小朋友们都非常棒,看得也是非常仔细。那小朋友们想不想自己也设计一个属于自己的服装啊?(想)

  3、服装设计

  (1)、教师展示服装样品

  星星幼儿园的小朋友们想去参加时装秀,想请我们小朋友帮他们设计服装,小朋友们愿不愿意帮忙啊?(愿意)我们班小朋友可真是个乐于助人的好孩子.瞧!老师带来了自己设计的服装,请我们班的小朋友也设计一件服装送给他们,好不好?(好).

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