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幼儿园大班语言教案落叶

时间:2021-04-02 15:39:13 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案落叶

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案落叶,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案落叶

幼儿园大班语言教案落叶1

  [活动目标]

  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

  [活动准备]

  挂图《落叶》。

  [活动过程]

  一、看落叶,做树叶飘落的动作。

  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  教师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  二、看图听诗歌《落叶》

  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。

  2、逐一看图,理解诗歌的内容。

  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

  三、试编诗歌《落叶》

  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。

  活动延伸:

  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。

  附录

  诗歌《落叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。

  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。

  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。

  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

幼儿园大班语言教案落叶2

  教学经验:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

  设计意图:

  在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图)。

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机。

  3、已学过歌曲《秋叶儿》。

  4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  活动过程

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  ……

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、

  教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  ……

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

  ……

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

  在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

  活动反思:

  活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。

幼儿园大班语言教案落叶3

  活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点难点:

  1、重点:通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  2、难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

  1、完整播放课件一遍。

  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。

  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

  ●播放课件①:

  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

  ●播放课件②:

  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  ●播放课件③:

  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

  ●播放课件④:

  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

  ●播放课件⑤:

  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

  ⑵提问:燕子为什么说来信了?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:燕子为什么要到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

  四、仿编散文。

  ●组织幼儿讨论:

  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在(),()看见了,把树叶当作()。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

  ●引导幼儿相互讨论后仿编。

  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

  附 散文内容:

  《落 叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

  活动反思:

  散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。

  经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的.舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

  总结本次活动收获:

  一、走近生活,创设体验情境

  散文从生活中来,又到生活中去。为了实现散文的生活化,我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶,在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时,他们的答案千奇百怪,有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶,有的说落叶像一把把漂亮的扇子,有的说落叶像小姑娘的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累,极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。

  二、重视体验,让个性飞扬

  在教学中,我注意引导幼儿用心去思考散文的语言,用心去咀嚼语言的美,去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验,不是教师强加给他们,而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时,我鼓励幼儿发表议论,用个性化的语言发表见解,说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点,请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。

幼儿园大班语言教案落叶4

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

  2、乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

  3、体验劳动带来的喜悦之情。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  1、自制PPT课件FLASH动画

  2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

  3、背景音乐

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、师:在图片上你看到了什么?

  2、大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

  二、结合PPT课件,幼儿理解故事内容,学习正确的使用词语。

  1、教师讲述故事前半部分,提问帮助幼儿初步理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小老鼠们一家住在什么地方?

  (3)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (4)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

  2、播放ppt课件第2页。

  (1)、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

  鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"并进行模仿

  (2)、打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

  3、播放ppt课件第3页。

  师:"呀,小老鼠们怎么啦?""他们为什么会吵架呢?"幼儿观察小老鼠表情动作,尝试进行模仿。

  4、播放ppt课件第4页。

  师:"多出来的树叶是从哪里来的?

  幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因,并学习老鼠妈妈说的话。

  5、播放课件,完整欣赏故事。

  三、幼儿参与打扫教室,体验劳动带来的喜悦之情。

  1、师:小朋友们你们也长大了,你们在家帮妈妈做事情吗?怎么做的?

  我们的教室有点乱了,老师想请小朋友们帮忙打扫干净,好吗?

  2、师:"坐在干净的教室里你的心情怎么样?你刚才做了什么事情,是怎么做的呢?

  四、游戏"大风和树叶"

  师:我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!

  活动反思:

  1. 在前几个教学环节中,幼儿的反映较为积极,兴趣也比较高,但由于问题提的较多,有点拖沓,导致到最后的一个环节,有部分幼儿已经开始坐不住了,提问题要精炼,有些没有必要的问题可以删去,要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟,可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

  2. 在第一遍讲述故事的时候,由于紧张忘记说题目,导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

  3. 教具挂图可能画的太小,坐最后排的幼儿不是很看的清楚,需要努力去看,就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。

幼儿园大班语言教案落叶5

  活动目标:

  1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受落叶优美的意境。

  2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  1、改编诗歌《秋天的落叶》。

  2、清洗干净的秋天的落叶若干。

  3、树叶形状的操作卡片每人一份。

  4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。

  提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)

  2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。

  二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。

  1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。

  师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。

  提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)

  2、操作卡片

  (1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

  卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

  卡片右列:小船、信笺、房子、伞

  (2)操作要求示范。

  师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。

  老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

  师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。

  老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。

  3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。

  提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样?

  提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?

  根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的××呀!”句式,幼儿学学说说。

  4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

  三、仿编诗歌,大胆表达。

  1、引导孩子仿编。

  提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?

  老师先示范仿编:小白兔

  树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”

  2、孩子结合情境想象仿编。

  每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的××呀!”的句式进行仿编。

  三、歌舞表现快乐。

  师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。

  孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。

  附一 散文诗《秋天的落叶》(改编)

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!”

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!”

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!”

  树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。”

  活动反思:

  1.勤思才出好课。

  在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课,课上老师巧妙地运用了图谱连线法,孩子们很快学会歌曲,很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来,于是,我就选用《落叶》这首儿歌,也用图谱连线法,上完后发现效果不是很好:(1)图片画的是简笔画,不是很美观,吸引不了孩子。(2)小朋友连玩线后就没事做了,反而对手上的纸、笔感兴趣。(3)因为要发题板和收题板,所以也浪费了时间。综上所说,我觉得好的方法并不一定适合每节课,用在别的课上很成功,不一定在这节课上就能成功演绎。

  2.没有利用多媒体教学。

  整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方,谁怎样的过来,把它当作什么,这真是挺好的什么呀!”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后,孩子们也能勉勉强强地说完整句式,但是,总是需要在老师的帮助和提醒下,才能说完整,整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学,如:树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片),小虫爬过来(出示一张小虫爬过来的图片),躺在下面(出示一张小虫躺在树叶下面的图片),把它当作小屋(出示一张小房子的图片),让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容,循序渐进地帮助幼儿理解,促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

  3.没有一定的知识积累。

  因为在活动前没做充分的准备,包括前期经验的准备,仿编散文诗时,发现孩子对大自然的观察不够仔细,因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现,平时接触落叶的机会也比较少的,所以小朋友们的创编能力比较有限,对这方面知识的认识还是不够,没有达到我期望的效果。

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