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《制造声音》幼儿园小班科学教案

时间:2021-03-25 20:44:46 幼儿园教案 我要投稿

《制造声音》幼儿园小班科学教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《制造声音》幼儿园小班科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《制造声音》幼儿园小班科学教案

《制造声音》幼儿园小班科学教案1

  活动意图:

  好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题,是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇,发现用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。

  活动目标:

  1、借助各种材料制造声音。

  2、感知材料与声音的关系。

  3、感受自制声音的乐趣。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

  活动过程:

  一、声音的秘密

  1、出示:瓶子、豆子。

  2、听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

  3、想办法使他们发出声音?

  二、声音的产生

  第一次尝试操作验证:

  1、分组操作,教师指导。

  2、怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)

  三、声音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)

  辨析探究声音的特点:

  1、撕纸(有的声音长,有的声音短)

  2、塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)

  活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

  不足之处:

  活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

《制造声音》幼儿园小班科学教案2

  活动目标:

  1、会借助各种材料制造声音。

  2、初步感知材料与声音的关系。

  3、感受探索声音的乐趣。

  活动重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

  活动难点:幼儿操作常规。

  活动准备:经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

  物质准备:各种空瓶子、罐子、盒子,小石块、豆豆、米粒、小纸片,乐音与噪音的'录音。

  活动过程:

  一、制造声音。(6分钟)

  1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)

  教师:“今天,老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西,

  请你们用它们来制造声音。你们会吗?”

  幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  2、集合,交流怎样制造声音。(2分钟)

  提问:“你制造出声音了吗?你是怎么制造的?”

  教师简单小结:“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

  二、探索声音。(9分钟)

  1、启发,提问:“刚才制造声音过程中你还发现了什么?”(1分钟)

  2、探索材料与声音的关系。(3分钟)

  (1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。

  请幼儿猜猜里面装的是什么,并出示给幼儿看。小结:不同的东西发出的声音是不

  一样的。

  (2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同

  样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

  (3)教师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

  有装东西?并出示给幼儿看。小结:有的东西会发出很响的声音,有的东西发出的

  声音很轻,有时几乎听不到。

  3、幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。(5分钟)

  幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  三、乐音与噪音。(2分钟)

  教师播放不同的录音,请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音,活

  动室里应轻轻地说话。

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