幼儿园中班语言《纸》教案

时间：2022-12-08 10:00:49 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班语言《纸》教案（精选12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言《纸》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《纸》教案（精选12篇）

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇1

　　活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。

　　活动过程：

　　1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说

　　——这些东西都是用什么做的？

　　——在哪里见过？

　　——还知道有哪些纸质品？

　　——人们怎么用？

　　小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

　　2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

　　（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

　　——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

　　——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

　　（2）引导幼儿改编歌词。

　　例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

　　3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

　　——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

　　幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇2

　　教学准备：

　　1、白纸、放大镜，每人1份。

　　2、书写纸、卡纸、挂历纸、报纸等，每人1份。

　　3、每个小组准备两本不同厚度的书。

　　教学过程：

　　一、观察、描述一张白纸的特点

　　1、出示一张白纸，除了颜色是白的特点以外，它还有哪些特点？请观察以后交流。

　　2、每人观察一张白纸，并记录。

　　3、小组交流观察特点，并记录整理。

　　4、全班交流，要求排除重复的和非观察得到的特点。

　　二、比较两张纸的不同特点

　　1、比较白纸与卡纸，它们有什么不同？记录。

　　2、比较挂历纸与报纸，它们有什么不同？汇报。

　　3、比较两张纸的厚薄，除了用手摸之外，还能用什么方法比较？

　　4、怎样比较两本书的纸张哪种厚？引导用尺量的方法。

　　5、动手测量两本书的厚度，说说书本的纸有多厚。

　　三、观察纸的纤维

　　1、提问：不同的纸，有什么相同的地方？为什么都属于纸？

　　2、把几种纸撕开，观察撕开的边，交流观察到的现象。

　　3、再把纸揉成团，小心地展开，用放大镜观察纸面，交流观察到的现象。

　　4、在观察中产生什么问题？还有什么想法？

　　四、布置课外任务

　　1、收集各种各样的纸，裁成大小相同的纸片，做成纸的标本。

　　2、收集有关造纸的知识。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇3

　　教学目标:

　　1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想，画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力

　　2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。

　　3、树立变废为宝的意识，培养良好的卫生习惯。

　　教学重点:

　　启发学生对撕下的任意形状进行想象创意，逐步培养学生的观察能力和造型表现能力

　　教学准备:

　　各种质地的纸，例如彩色纸，色卡纸，挂历纸等，简单教学课件《奇妙的撕纸添画》，胶水，铅画纸

　　教学过程:

　　一、导入新课

　　1、讲故事设疑:

　　唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音，她最喜欢把纸撕成各种形状的，(教师边讲边撕)，有一天她正在屋子里高兴地撕纸，忽听太监说皇帝要来，心里想:这可糟啦，皇上可不喜欢不爱干净的妃子，他见了一定会不高兴。怎么办呢?

　　你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)

　　2、释疑:

　　杨贵妃灵机一动，将碎片捡起，把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔，画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画，觉得很新奇，还虚心向她学习呢，这种画流传到今，就是现在的撕纸添画。(课件出示课题)

　　二、创作引导

　　1、撕一撕

　　在小朋友面前也有各种质地的纸，请你也选择其中一张，动动你的手，听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上，注意卫生)

　　2、教师示范

　　老师这里也有一堆废纸，其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?

　　请学生上讲台考一考老师，学生观察。

　　(教师示范添画，故意放慢动作，让学生仔细观察教师画时的过程)

　　看了老师的表演后，你有什么感想?(学生回答)

　　3、小组讨论：

　　这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?

　　分小组报告讨论的结果。

　　教师小结：先看，再转，然后再看，再转动，觉得它最像什么(适时提问学生)，选一个合适的角度，粘在纸上，用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)

　　4、想想试试

　　看了教师的表演，小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?

　　从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸，向你旁边的小朋友说说它像什么，可以怎么变，听听他的意见，得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)

　　分小组进行，对想得好，有创意的学生给予表扬。

　　5、看看评评

　　展示部分学生的作品，先让学生描述一下:你变的是什么

　　评一评:你觉得谁想得最巧妙。

　　小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法，那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。

　　三、合作创作

　　1、启发

　　其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的，如果把你们的作品都贴到一张纸上，也会成为一幅有趣的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋，树，小路等组成的较难的作品，作简单的讲解)如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画，要注意些什么呢?

　　(商量、选择、合作、添画)

　　2、小组合作

　　和你小组的成员一起动手来撕，并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)

　　表扬在制作过程中注重一起合作的小组。

　　3、评价

　　展示每一组的作品，评一评哪一组是最佳合作小组。

　　四、延伸总结

　　今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸，我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。(课件出示范例)各种撕纸拼贴的画，纸与其它物品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了，我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来，完成一张美丽的画呢?

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇4

　　活动目标：

　　1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

　　2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣。

　　3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、彩纸若干。

　　2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出活动：

　　1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”

　　2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们它们也穿上漂亮的衣服可以么?”

　　二、教师示范：

　　边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

　　三、幼儿操作：

　　(1) 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　(2) 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

　　(3) 对个别幼儿提供助，鼓励幼儿与幼儿之间相互助。

　　四、点评幼儿作品

　　活动思与建议

　　今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇5

　　设计思路：

　　幼儿园里随处可见各种各样的纸：绘画所用的铅画纸、折纸工的手工纸，擦鼻涕的餐巾纸等……幼儿对身边随处可见的纸表现出了极大的兴趣，但是对于这些纸之间的差异和用途却不知道，所以我设计了“好玩的纸”这一活动，在这个活动中，幼儿通过互相讨论，亲自动手操作，知道了纸质的不同和其各自用途。

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、餐巾纸

　　2、手工纸

　　3、报纸

　　4、超市的广告纸；

　　活动过程：

　　一、出示纸袋。

　　师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”

　　二、看看讲讲

　　1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸

　　让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。

　　引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”

　　2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。

　　师提问：“呜~~~呜飞来的是什么呀”

　　幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？

　　引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮

　　3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——

　　报纸 (出示小青蛙报)

　　师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”

　　“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”

　　宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　三、玩玩

　　过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。 “你们看看他能变成什么。”

　　团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问：“捏成了什么？”

　　宝宝也来捏。

　　捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？

　　过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。

　　指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！

　　踢——我的报纸球，踢起来喽！

　　滚——我的报纸球，滚过来喽！

　　四、整理

　　报纸球，快过来，放在一起变一变。

　　许多小球，变成几个大球？擦汗休息。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解染纸的由来和染纸过程。

　　2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

　　3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已染好的纸。

　　2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种染纸作品。

　　1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

　　2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

　　它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

　　二、介绍材料和染纸的方法。

　　1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

　　2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

　　3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，

　　三、幼儿染纸。教师巡回指导。

　　四、教师评价

　　比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈

　　五、随音乐收拾材料。

　　教学反思

　　这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

　　本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇7

　　活动目标

　　1、了解浪费纸张是对树木的破坏，懂得要节约用纸。

　　2、能够用统计的方式记录用纸的张数，同时能够说出自己的想法。

　　3、感受纸在生活中带给大家的方便。

　　活动准备

　　1、提早半天组织幼儿体验“不用纸”，感受生活中不能没有纸。

　　2、用纸调查记录表（提前分组深入其他班级调查当天各班使用纸的数量）。

　　3、教育挂图（砍伐树木造纸）。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论自己半天不用纸的感受，说一说没有纸的难处

　　1、提问：小朋友，半天没有用纸，有什么感觉？

　　2、提问：哪些地方不用纸会很不方便？

　　小结：生活中我们离不开纸，没有纸就不能画画，没有纸不能擤鼻涕等。

　　二、出示用纸调查表，感受生活中的用纸之多

　　1、组织幼儿一起观看调查表，并统计用纸数量。

　　提问：我们一起来数一数，一天中中x班用了多少张 A4 纸？多少张卫生纸？还用了多少其他的纸？

　　2、引导幼儿统计用纸总数量调查结果，感受用纸数量之多。

　　三、出示“砍伐树木造纸”挂图，引导幼儿观看，感知浪费纸张就是对树木的破坏

　　1、提问：纸是怎么来的？

　　2、讨论：浪费纸张对树木造成什么危害？

　　四、组织幼儿讨论节约用纸的办法

　　提问：我们应该怎样用纸？怎样做才是节约用纸？

　　活动延伸

　　鼓励幼儿分享自己带来的节约用纸的规则，并一起动手贴在班级里。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇8

　　设计意图

　　各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。

　　活动目标

　　1、在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

　　2、能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

　　3、大胆地参与科学活动，培养探索发现能力

　　活动准备

　　1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

　　2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　　3、黑板上贴三种纸，五角星若干。

　　活动过程

　　一、认识三种纸，并探索其不同特性。

　　1、你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？

　　2、请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同？

　　3、师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

　　二、认识纸的吸水特性

　　1、（出示一方盘红颜色的水）这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。

　　2、集中幼儿提问

　　a、刚才你发现了什么？

　　b、水怎么会到纸的上面的？

　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

　　三、探索三种纸的不同吸水性

　　1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。

　　2、导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？

　　3幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

　　4、组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名？谁是第二名？谁是最后一名。

　　5、师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇9

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索泡泡纸的多种玩法，培养幼儿的创造性思维和探索欲望。

　　2.引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。

　　活动准备：

　　废旧泡泡纸、报纸小鱼、蓝色颜料

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天早晨，我收到了一个快递，好想知道里面装了什么呀！那我们一起打开来看看吧！

　　师：包装得真结实，还裹了一层泡泡纸呢！原来是一只玻璃碗。姚老师先把他放好，哎，这些泡泡纸扔了好可惜呀！我们能不能用他们来玩一玩，做一些有意义的事情呢？

　　二、玩一玩

　　师：在你们椅子小口袋里有一张小小的泡泡纸，请你们拿出来看一看玩一玩。

　　幼儿观察后分别说说自己的玩法。提问：谁来说说看，你是怎么玩的？

　　比一比，谁捏的快！2人

　　你们是不是都想要来捏一捏？在你们后面有一块泡泡纸乐园，赶紧去爬一爬，用小脚去踩一踩，跳一跳吧！（脱鞋探索）

　　小结：当我们用脚踩下去的时候会怎么样？脚下会发出咯吱咯吱的声音，这种感觉真奇妙呀！

　　三、泡泡纸拓印——拯救小鱼

　　师：告诉你们吧，泡泡纸还是拓印的好工具，你发现了吗？海水是怎么画成的？对啦！是把泡泡纸，做成脚套，穿上它，踩在地板上的白纸上来做画。想不想来试一试？

　　幼儿与老师一起制作泡泡纸鞋套。小脚蘸颜料踩在长卷上画出美丽的大海。

　　将报纸小鱼放回海洋里。

　　四、结束活动

　　师：泡泡纸真好玩，

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇10

　　教学目标：

　　1、让学生了解衍纸的`发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。

　　2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。

　　教学准备：

　　多媒体展示

　　材料和工具：

　　5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

　　教学过程：

　　一、导入（作品欣赏）

　　1、媒体展示衍纸作品。

　　2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？

　　二、新授：

　　1、简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。

　　衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。

　　衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。

　　2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀

　　三、衍纸基础教程—基础造型的制作

　　衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。

　　四、认识各种衍纸卷，并尝试逐个练习。

　　五、小结评议

　　衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇11

　　教材分析：

　　“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

　　教学目标：

　　1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

　　2.了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。

　　3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

　　教学重点、难点：

　　不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

　　教学准备:

　　多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

　　教学过程：

　　（一）组织教学，检查学具，手指操

　　（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

　　１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

　　２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

　　３、你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

　　４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）

　　（三）新授

　　１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

　　２、现在，老师要介绍一个新朋友认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

　　３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

　　４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

　　（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

　　（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

　　（六）、想象创造自己并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

　　（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

　　（八）、：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

　　板书：染纸

　　制作过程：折、染、展

　　几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

　　幼儿园中班语言《纸》教案篇12

　　活动目标：

　　1.学习撕纸技能

　　2.利用借形想象，胆添加动物五官，表现动物特征。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话活动引入主题。

　　师：你们去过动物园么?那里有很多动物，我们一起去看看吧!

　　二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。

　　(1)教师讲述故事，幼儿观看图片。

　　师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?

　　(2)教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。

　　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

　　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。

　　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿胆猜测动物。

　　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙......

　　师：但是这样像不像?

　　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴......

　　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了?他们两棒不棒?

　　四、幼儿操作撕纸，并胆讲述撕出的动物。

　　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物?

　　五、引导幼儿利用借形想象胆添画动物五官，表现动物的特征。

　　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

　　六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。

　　七、欣赏作品。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。

　　孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

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