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幼儿园音乐教案设计总结

时间:2020-12-24 10:04:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园音乐教案设计总结

  幼儿园大班音乐教案:鼓上的小米粒

幼儿园音乐教案设计总结

  设计背景:

  《鼓上的小米粒》是一个老教材,以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。在许卓娅老师的层次教学理论的启发下,对该教材仔细分析,发现在表演、节奏、创编等方面都有可挖掘的余地,所以为《鼓上的小米粒》设计了三个层次的教学活动,目的是从多个角度,运用多种手段,提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

  活动实录:

  活动一

  活动目的:

  1.通过老师的演示,进一步感知音的强弱变化,理解歌词,并尝试表演。

  2.初步熟悉歌曲旋律及歌词,学习演唱歌曲。

  活动准备:

  小鼓 米粒 纸制小动物 歌曲录音

  活动过程:

  一、引起幼儿学习的兴趣。

  1.老师出示小鼓,并用小鼓表演一段节奏,引出“小鼓在唱歌”。

  2.老师分别用不同力度敲击小鼓,引导幼儿听辩强弱。让幼儿讲一讲“小鼓唱得怎么样?”

  *注释:开门见山的导入一下子抓住了孩子们的心,在“小鼓唱得怎么样?”的思考中,孩子们已经开始了对强弱的感受,为接下来的学习打好了基础。

  二、通过老师的演示,引导幼儿理解歌词,并学习演唱。

  1.老师出示米粒。

  T:“今天,小鼓和米粒要做游戏呢,请你仔细听、认真看”。

  2.老师将米粒放在鼓面上,分别用轻、重不同的力度击鼓,引导幼儿注 意观察敲击轻、重引起的米粒变化,并得出结论“小鼓唱得响,米粒跳得高”, “小鼓唱得轻,米粒跳得低”。

  3.幼儿模仿米粒,听辩老师击鼓的轻弱,边念边表演以上两句歌词,要求在跳的动作上表现出强弱。

  4.T:“这个有趣的游戏还可以唱呢。”老师边击鼓边范唱第一段。

  5.幼儿跟着老师学唱第一段。

  6.引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。

  1)T:“瞧,小动物们也想来做游戏呢。”出示纸制小动物放在鼓上。

  2)老师引导幼儿讨论:

  a.重重地敲鼓,轻轻地敲鼓时,小动物会发生什么变化?

  b.启发幼儿有节奏地说出:“小鼓唱得响,动物跳得高”, “小鼓 唱得轻,动物跳得低”。

  3)老师用小动物演示,并范唱第二段,引导幼儿再次表演。

  7.幼儿跟着老师学唱第二段。

  *注释:从兴趣入手,增加了学习的趣味性。从歌曲的重点入手,将重点先提出来引导幼儿熟悉、感知、表演,化解了教材的难度,减轻了幼儿学的负担。

  三、引导幼儿尝试边唱边表演整首歌曲。

  1.老师和幼儿一起边听旋律边表演整首歌曲,要求在第三、四乐句上,按节拍跳跃,能表现出强弱。

  2.幼儿自己边听歌曲边表演,要求:

  a)愿意的幼儿可以跟着录音一起唱。

  b)在二段中能各自扮演不同的动物进行表演。

  c)在最后一句上定格,引导幼儿相互欣赏各自所扮演的形象。

  3 .老师和幼儿一起边唱边表演整首歌曲,要求表演时在教室中自由走动,两拍走一步,同样,在第三、四乐句上,按节拍跳跃,能表现出强弱。

  *注释:旋律是一切音乐的载体,对旋律的充分学习可以使以后的演唱“水到渠成”,这样做的目的同样也是为了减少学的痕迹。

  *评析:活动的设计比较合理,改变了以往学习歌曲的范唱→学歌词→学演唱的老模式,从兴趣入手,从旋律入手,从歌曲的重点入手组织教学。使孩子们学得轻松而有趣。

  活动二

  活动目的:

  1.进一步熟悉旋律,学会歌曲的演唱,并能用歌声表现强弱。

  2.启发幼儿想象,对歌词进行创编,并学习模仿节奏。

  活动准备:

  小鼓四座小房子(贴绒教具)各种音符(贴绒教具) 节奏卡

  活动过程:

  一、巩固歌曲的演唱,并尝试用歌声表现强弱。

  1.复习演唱歌曲一次。

  2.引导幼儿讨论:怎样用歌声来表现强弱?

  3 .幼儿再次演唱,引导幼儿控制自己的声音表现歌曲的强弱。

  *注释:在幼儿理解了强弱,学会听辩强弱后,幼儿有了表现强弱的愿望,这里让幼儿用自己的歌声表现,遵循了循序渐进的原则,很好地缓解了从感受到表现的坡度,使教与学显得自然而轻松。

  二、创编活动。

  1.启发幼儿创编歌词,将第二段的“小动物”改成“小**”(如小白兔)等等,并能用模仿动作表示。

  2.幼儿表演歌曲的第二段。

  启发幼儿各自表演一种动物,在最后一个字上定格,老师可以巡回问一下“你扮演的是什么动物?”,对于模仿得好的幼儿可以有意识地引导大家学习。

  大班音乐活动教案--鼓上的小动物

  一、游戏目标

  1.让幼儿感知音的轻重变化。

  2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的`形象,训练幼儿思维的独创性。

  二、游戏准备

  打鼓一个,黄豆若干。

  三、游戏规则或玩法

  1.引导幼儿观察,激发兴趣。

  (1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。

  (2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。

  2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

  3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?怎样跳?造型、动作怎样?

  (1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

  (2)教师评价:请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

  (3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。

  四、游戏评价

  目标实现

  程 度

  内容适合

  程 度

  活动设计

  趣味程度

  幼儿的“三

  性”表现

  存在

  问题

  等级

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  评价

  √

  √

  √

  √

  注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下。

  (tracy编辑)

  幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家

  幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家

  设计思路 喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。

  目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。

  目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。 在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。

  活动目的

  1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

  2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

  活动准备

  1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

  2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

  3、音乐磁带。

  重点难点 重点:

  1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。

  2、节奏型××

  幼儿园大班艺术活动:鼓上的小米粒

  活动目标:

  1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

  2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

  活动准备:1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

  活动过程:

  一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

  (一)感知音的产生。

  1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

  2.教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

  3.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

  (二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

  1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

  3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  二、学习歌曲

  1.结合图谱学习歌词。

  2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

  3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

  4.幼儿随琴声演唱。

  5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

  三、学习用肢体动作表演歌词内容。

  1.集体边唱边表演。

  2.自由结对表演。

  四、活动小结:今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

  幼儿园大班音乐教案:勇敢的小兔子

  教学目标:

  1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

  2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

  3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

  教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

  教学重难点:

  1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。

  2.用身体的动作表现音乐。

  教学过程:

  一.音乐律动,导入新课。

  听音乐,做各种小动物的模仿动作。

  谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你们都喜欢什么动物,好吗?(幼儿自由讨论,汇报)

  今天,老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事,你们想听吗?

  二.新授.游戏《勇敢的小兔子》

  1.看投影,将故事,让幼儿了解游戏的情节。

  老师边操作活动投影片边讲解:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。突然,从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了,它看见了一群小兔子,心里想:这下可以美美地饱餐一顿了,于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大喊一声:勇敢的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都勇敢地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼儿做游戏,感知游戏的乐趣。

  (1)老师先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一起游戏一次。

  (2)请一名孩子做大灰狼,师生共同游戏一次。

  (3)让孩子们听音乐,感知音乐的高低强弱的不同.

  (4)听音乐,师生共同游戏。

  3幼儿分小组,自由组合游戏。

  将幼儿分成四个小组,自己分配角色游戏,充分感受音乐游戏的乐趣

  4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

  三.放松活动,结束本课。.

  全体幼儿选择自己喜欢的动物,模仿动物的动作出室。

  幼儿园大班音乐活动教案:美丽的小花伞

  幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞

  设计意图

  这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

  活动目标

  1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。

  2、 感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。

  活动准备

  1、 一幅初夏的雨景图案。

  2、 乐谱表。

  过程建议

  1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

  2、 幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、 欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。

  (1) 幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么?

  (2) 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。

  4、 幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。

  5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。

  6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。

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