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幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 1
活动目标
1.在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。
2.通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。
活动准备
PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。
活动过程
1.聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。
师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!
刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他!
2.猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。
师：今天我要给大家带来一位新朋友，她叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜看，贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。
3.听一听，观察画面，猜想故事情节。
(1)贝琳达的问题
①师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔细看图，猜猜看，她有什么大问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?
②师：因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?
请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)
(2)伤心的贝琳达
师：还没等贝琳达试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好!”
师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?
师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过；莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。
师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢?
谢谢你们的鼓励!听了你们的话，贝琳达好了许多。
(3)贝琳达的新工作
师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。
费莱迪先生为什么喜欢她?
讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。
你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?
师：虽然，贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞?
师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢?
4.看一看，自主阅读，寻找答案。
师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书，打开到有红色标记的一页，然后一页一页往后翻，一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。好，轻轻地去吧!
(1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?
师：先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的……，有的……，还有的……”这样的话完整地说一说吗?
(2)师：贝琳达后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?
师：原来有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞的时候是怎样的表情?(惊讶、赞赏、感动)请你来学学他的样子：三种不一样的表情，我来说，请你来学一学好吗?
因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。
(3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?
师：仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?相同的评委，为什么他们的表情和之前截然相反呢?第一次选拔时，他们有没有看贝琳达表演?没有看表演，就说别人不适合跳舞，这样好不好?为什么不好?
如果请你对他们说一句话，你想说什么?
小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!
(4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。
5.读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。
(1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?
看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米?扬。
(2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟! (人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)
故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟!
师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩?
(3)是啊，贝琳达最喜欢的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，能不能实现自己的梦想?能不能站在世界一流的舞台上?
6.说一说，童真梦想，升华绘本内涵。
师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢?
(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)
小结：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!
活动反思
思考——教师基于绘本本身的内涵思考
绘本《大脚丫跳芭蕾》是美国知名图画书作家埃米?扬的第一本图画书作品。埃米?扬从小热爱画画，获得哈佛大学法学博士并从事律师工作七年之后，放弃了让人羡慕的律政事业，回归艺术的世界。这本绘本其实就是作者对自身内心成长历程的.再现。绘本中，作者用漫画手法夸张地画出贝琳达的一双大脚，描绘了热爱跳舞的贝琳达在遭遇困难时没有放弃，终于梦想成真的故事。看似简单的故事情节，其实蕴藏着深刻的人生哲理：坚守梦想、自信执着、不断努力。
如何将这样深刻的人生哲理传递给大班幼儿，让他们在主动学习、快乐学习的过程中有所收获?洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此，我将本次绘本教学的关键词定位于：积极思考，大胆碰撞，真实体验，获得感悟。
体验一一情感迁移，体验人物情感的变迁
在故事的精彩、关键、转折处，引导孩子预测问题，充分调动孩子的积极性，激发孩子继续阅读的兴趣。呈现情绪色彩浓的图画可以让幼儿由图画想象人物的心理，鼓励孩子在观察中积极反应与评论，观察画面，发现画面中隐藏的故事。例如，灰色的天空代表着贝琳达心灰意冷的心情，莲蓬头的水滴代表着贝琳达的眼泪。
说说安慰的话，进行情感迁移。孩子们说：“脚大又不是你的错”，“别担心，除了跳舞，还有其他事做”。
感悟——多层次阅读，感悟人生的哲理
首先，让孩子们通过自我介绍和展示最拿手的本领，一开始就让孩子们了解自己，肯定自己。
其次，让孩子们带着问题去看书，通过师幼共读、引发思考、讨论故事、自主阅读，发现和寻找答案。其中有两个小的讨论：
1.认真的人无论在哪里都会受欢迎，你是认真的人吗?你做什么很认真?别人是怎么夸你的。孩子们的回答很多，其中有一个孩子说：“我看电视很认真。”师的处理：“说明你很专注，如果把这种专注用在学习上那就更好了!”
2.三个评委从开始的反对到后来的赞同，让孩子们讨论为什么?没有看到就说别人不行，这样好不好?你想怎么对他们说?孩子们的回答同样精彩。师总结：凡事不能看表面，试一试才知道。
这一环节的设计，一方面老师可以了解孩子对故事的了解程度，思考的深度与广度；另一方面为孩子们讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。
同时，在这里还体现了绘本教学的整合策略：自主探索阅读、计算机辅助阅读、理解体验阅读、倾听阅读等，最终达成目标!
活动最后，说说自己的梦想，鼓励孩子像贝琳达一样做自己喜欢的事情，坚持梦想，努力实现。我觉得，绘本教学不能只停留在绘本的表面，要多领域渗透，充分挖掘绘本中蕴含的教育价值。所以，在这里我将绘本迁移到生活，由绘本人物迁移到孩子们自己。当绘本成为我们的教育资源时，教学就要使绘本活色生香!
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 2
一、教学目标：
1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过观察、讲述、表演等方式，让幼儿了解芭蕾舞的基本动作和特点。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的表现力和自信心。
二、教学准备：
1. 绘本：《大脚丫跳芭蕾》
2. 音乐：《天鹅湖》片段
3. 教具：芭蕾舞鞋、芭蕾舞裙、音乐播放器等。
三、教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观看一段芭蕾舞表演视频，引导幼儿感受芭蕾舞的美。然后向幼儿介绍今天要学习的绘本《大脚丫跳芭蕾》。
2. 阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲述故事中的.情节。在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导幼儿观察画面中的细节，如主人公的脚丫子、芭蕾舞鞋等。
3. 表演：分组进行角色扮演。每组选出一名“大脚丫”，其他幼儿为“小脚丫”。教师播放音乐，引导幼儿模仿绘本中的动作，进行芭蕾舞表演。
4. 讨论：表演结束后，教师引导幼儿分享他们在表演过程中的感受和体会。鼓励幼儿发表自己的见解，如：“你觉得大脚丫跳芭蕾好看吗？为什么？”“你最喜欢哪个动作？”等。
5. 总结：教师总结本次绘本活动的内容，强调芭蕾舞的特点和价值。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发挥自己的想象力和创造力。
四、教学延伸：
1. 家长可以陪伴孩子一起阅读《大脚丫跳芭蕾》，共同分享故事中的快乐。
2. 鼓励幼儿在家中尝试模仿芭蕾舞动作，锻炼身体，培养艺术兴趣。
3. 教师可以组织幼儿观看更多的芭蕾舞表演视频，拓宽幼儿的艺术视野。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 3
一、活动目标
1. 认知目标：通过阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让孩子们理解每个人都有自己的特点和优点，应该尊重和接纳自己。
2. 情感目标：通过故事中的角色，让孩子们感受到坚持梦想的勇气和决心，以及面对困难时的乐观和积极。
3. 行为目标：通过活动，让孩子们学会尊重和接纳他人，以及勇敢地追求自己的`梦想。
二、活动准备
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》。
2. 芭蕾舞服装和道具。
3. 音乐《天鹅湖》。
三、活动过程
1. 导入活动：教师播放音乐《天鹅湖》，引导孩子们欣赏芭蕾舞的美，激发他们对芭蕾舞的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让他们了解故事的内容。
3. 讨论分享：教师引导孩子们讨论故事中的角色和情节，分享他们的感受和想法。
4. 角色扮演：教师分配孩子们扮演故事中的角色，让他们通过表演来理解和体验故事的情感。
5. 舞蹈体验：教师带领孩子们一起学习简单的芭蕾舞动作，让他们亲身体验芭蕾舞的魅力。
6. 活动结束：教师总结活动，强调每个人都有自己的梦想和优点，应该尊重和接纳自己，勇敢地追求自己的梦想。
四、活动延伸
1. 在日常生活中，鼓励孩子们展示自己的特长和优点，帮助他们建立自信。
2. 在课堂上，组织孩子们进行各种艺术活动，如绘画、唱歌、跳舞等，让他们在活动中发现和发挥自己的潜能。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 4
一、教学目标
1. 认知目标：通过阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和技巧，激发他们对芭蕾舞的兴趣。
2. 情感目标：通过故事情节，让孩子们理解每个人都有自己的特点和优点，应该尊重自己和他人，勇敢地追求自己的梦想。
3. 技能目标：通过绘画和表演活动，锻炼孩子们的动手能力和表达能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学准备
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》
2. 芭蕾舞服装和道具
3. 画笔和画纸
4. 音乐伴奏
三、教学过程
1. 导入新课：教师讲述绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事梗概，引起孩子们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师引导孩子们一起阅读绘本，让他们了解芭蕾舞的基本知识和技巧。
3. 讨论分享：教师提问：“你喜欢芭蕾舞吗？为什么？”让孩子们自由发言，分享他们的想法和感受。
4. 绘画活动：教师分发画笔和画纸，让孩子们画出他们心中的芭蕾舞，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 表演活动：教师将孩子们分成几个小组，每组分配一套芭蕾舞服装和道具，让他们模仿绘本中的情节，进行一场简单的芭蕾舞表演。
6. 总结反思：教师对孩子们的.表现进行点评，表扬他们的努力和创意，鼓励他们在日常生活中继续学习和探索。
四、教学评价
1. 观察孩子们的参与度和兴趣程度，了解他们对芭蕾舞的理解和掌握程度。
2. 收集孩子们的绘画作品和表演视频，作为评价他们学习成果的依据。
3. 与家长进行沟通，了解孩子们在家庭中的表现，以便对教学活动进行调整和改进。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 5
一、教学目标：
1. 通过阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让孩子们了解每个人都有自己的特点和优势，不需要去模仿别人，只要坚持自己的梦想，就一定能够实现。
2. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
3. 通过角色扮演，让孩子们体验舞蹈的魅力，激发他们对艺术的热爱。
二、教学准备：
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》
2. 音乐播放器
3. 舞蹈服装和道具
三、教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示绘本《大脚丫跳芭蕾》的封面，引导他们猜测故事的内容。
2. 阅读：教师朗读绘本，让孩子们跟随故事情节，体验主角的喜悦和挫折。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论故事的主题，让他们理解每个人都有自己的特点和优势，不需要去模仿别人。
4. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验舞蹈的魅力。
5. 创作：教师引导孩子们根据自己的想象，创作属于自己的.舞蹈。
6. 表演：孩子们穿上舞蹈服装，带上道具，表演自己的舞蹈。
四、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅提高了阅读能力，也体验了舞蹈的魅力，更加明白了每个人都有自己的特点和优势，不需要去模仿别人。在角色扮演和舞蹈创作过程中，孩子们的想象力和创造力得到了很好的锻炼。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 6
一、教学目标：
1. 认知目标：通过阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和技巧，以及芭蕾舞演员的生活。
2. 情感目标：激发孩子们对芭蕾舞的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术素养。
3. 技能目标：通过学习简单的芭蕾舞动作，锻炼孩子们的身体协调性和灵活性。
二、教学重点：
1. 引导孩子们理解绘本的故事情节和主题思想。
2. 教授孩子们简单的芭蕾舞动作。
三、教学难点：
1. 如何让孩子们理解和接受芭蕾舞的`基本知识和技巧。
2. 如何让孩子们在活动中保持兴趣和热情。
四、教学准备：
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》。
2. 芭蕾舞教学视频。
3. 芭蕾舞服装和道具。
4. 音乐伴奏。
五、教学过程：
1. 导入新课：教师通过讲述故事的方式，引导孩子们进入绘本的世界。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，让他们了解故事的主要情节和人物。
3. 观看芭蕾舞视频：教师播放芭蕾舞教学视频，让孩子们欣赏芭蕾舞的美感和技巧。
4. 学习芭蕾舞动作：教师教授孩子们简单的芭蕾舞动作，如踮脚尖、转圈、跳跃等。
5. 分组练习：孩子们分成小组，跟随音乐的节奏，一起练习芭蕾舞动作。
6. 表演展示：每组孩子轮流上台表演，展示他们学到的芭蕾舞动作。
7. 总结点评：教师对每个孩子的表现进行点评，表扬他们的努力和进步，鼓励他们在生活中继续学习和实践芭蕾舞。
六、教学反思：
1. 观察孩子们在活动中的表现，了解他们对芭蕾舞的理解和掌握程度。
2. 分析孩子们在活动中的困难和问题，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 7
一、教学目标：
1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2. 通过观察绘本中的插图，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的'观察力和想象力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力和沟通能力。
4. 通过讨论和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 准备绘本《大脚丫跳芭蕾》若干本。
2. 准备音乐《天鹅湖》片段。
3. 准备舞蹈道具，如芭蕾舞鞋、芭蕾舞裙等。
三、教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观看芭蕾舞表演视频，引导幼儿谈论自己对芭蕾舞的认识和感受。
2. 阅读绘本：教师向幼儿展示绘本《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿观察绘本封面和插图，猜测故事情节。然后，教师朗读绘本，让幼儿跟随故事情节，观察角色的表情和动作。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配一个角色。教师示范扮演角色，引导幼儿模仿并扮演自己的角色。在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿发挥想象，表现出角色的情感。
4. 音乐伴奏：播放音乐《天鹅湖》片段，让幼儿跟随音乐跳舞。在跳舞过程中，教师引导幼儿模仿芭蕾舞的动作，如踮脚尖、旋转等。
5. 讨论与分享：活动结束后，邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。教师引导幼儿讨论如何克服困难，勇敢追求梦想的主题。
四、教学延伸：
1. 在家中，鼓励幼儿向家长讲述《大脚丫跳芭蕾》的故事，分享自己在活动中的经历。
2. 组织幼儿观看其他关于芭蕾舞的视频，拓展幼儿的艺术视野。
3. 鼓励幼儿尝试其他舞蹈类型，如民族舞、现代舞等，培养幼儿的多元艺术兴趣。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 8
活动名称：
大脚丫跳芭蕾
活动对象：
幼儿园大班
活动目标：
1. 认知目标：通过阅读绘本，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和表演形式，感受芭蕾舞的魅力。
2. 技能目标：通过模仿和表演，提高孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
3. 情感目标：通过故事情节，让孩子们学会尊重和接纳不同的个体，培养他们的同理心和团队精神。
活动准备：
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》
2. 芭蕾舞服装和道具
3. 音乐伴奏
活动过程：
1. 导入活动：播放一段芭蕾舞的视频，引发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，让他们了解故事的主人公贝琳达和她的梦想。
3. 讨论分享：让孩子们谈谈他们心中的芭蕾舞是什么样的，以及他们是否有过类似的'故事经历。
4. 模仿表演：教师引导孩子们模仿绘本中的舞蹈动作，进行简单的芭蕾舞表演。
5. 创作表演：让孩子们用芭蕾舞服装和道具，创作属于自己的芭蕾舞表演，并进行展示。
6. 总结反思：教师对孩子们的表演进行点评，引导他们思考如何通过自己的努力，实现自己的梦想。
活动延伸：
1. 家庭延伸：鼓励孩子们在家庭中继续学习和表演芭蕾舞，与家长分享他们在活动中的收获和感悟。
2. 班级延伸：在班级中设立“小小芭蕾舞团”，让孩子们有机会参加更多的芭蕾舞表演和活动。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 9
一、教学目标：
1. 通过阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，让孩子们了解并接受每个人都有自己的特点和优点，不需要去模仿别人，只需要做好自己。
2. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过角色扮演，让孩子们体验舞蹈的魅力，激发他们对艺术的热爱。
二、教学准备：
1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》
2. 音乐设备
三、教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示绘本《大脚丫跳芭蕾》的`封面，引导他们猜测故事的内容。
2. 阅读：教师朗读绘本，让孩子们跟随故事情节，体验主角的情感变化。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论故事的主题，让他们理解每个人都是独一无二的，不需要去模仿别人。
4. 角色扮演：教师邀请几位孩子扮演故事中的角色，进行角色扮演，让孩子们体验舞蹈的魅力。
5. 舞蹈活动：教师播放适合孩子们跳舞的音乐，引导他们跟着音乐舞动起来，体验舞蹈的乐趣。
四、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅提高了阅读理解能力，也体验了舞蹈的魅力，对艺术有了更深的理解和热爱。同时，他们也学会了尊重每个人的独特性，不需要去模仿别人，只需要做好自己。
幼儿园大班绘本活动大脚丫跳芭蕾教案 10
课程名称：
大脚丫跳芭蕾
年级：
幼儿园大班
科目：
绘本活动
教学目标：
1. 知识目标：通过阅读绘本，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和技巧，培养他们对舞蹈的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿和实践，让孩子们学会简单的芭蕾舞动作，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：通过故事情节，让孩子们学会坚持梦想，不怕困难，勇敢追求的精神。
教学重点：
芭蕾舞的基本知识和技巧。
教学难点：
如何让孩子们在活动中积极参与，真正体验到舞蹈的乐趣。
教学方法：
讲述法、示范法、实践操作法。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师讲述：今天我们要讲一个关于芭蕾舞的'故事，故事的主人公是一只叫贝琳达的大脚丫。她非常喜欢芭蕾舞，但是她的大脚丫却让她的梦想变得很难实现。那么，贝琳达最后能不能实现她的梦想呢？让我们一起来听听这个故事吧。
二、新授知识
1. 教师讲述：教师一边讲述故事，一边展示绘本的图片，让孩子们更直观地了解故事的内容。
2. 教师示范：教师模仿芭蕾舞的动作，让孩子们了解芭蕾舞的基本动作和技巧。
3. 教师引导：教师引导孩子们谈谈自己对芭蕾舞的认识，以及他们是否喜欢芭蕾舞。
三、实践操作
1. 教师带领：教师带领孩子们模仿芭蕾舞的动作，让他们亲身体验芭蕾舞的魅力。
2. 分组练习：将孩子们分成几个小组，让他们互相学习和帮助，完成一些简单的芭蕾舞动作。
3. 表演展示：鼓励孩子们将自己学到的芭蕾舞动作编成一个小舞蹈，进行表演展示。
四、课堂小结
1. 教师总结：回顾本节课的学习内容，强调芭蕾舞的美感和技巧，以及坚持梦想的重要性。
2. 学生分享：请学生分享本节课的收获和感受。
五、布置作业
1. 请孩子们回家后，继续练习芭蕾舞的动作，提高自己的舞蹈技巧。
2. 请孩子们思考一下，他们在生活中是否有遇到过类似贝琳达的难题，他们是怎样克服的。
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