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幼儿园歌唱活动教案设计

时间:2022-10-18 17:27:08 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园歌唱活动教案设计(通用16篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园歌唱活动教案设计,欢迎大家分享。

幼儿园歌唱活动教案设计(通用16篇)

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇1

  活动目标:

  1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。

  2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣,感受春天的美丽。

  3、根据自己对歌词的理解,创造性地选择演唱形式来演唱。

  活动准备:

  与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。

  活动过程:

  1、谈话导入活动:

  师:小朋友,现在是什么季节?

  幼:春天。

  师:春天到了,我们周围的事物有哪些变化呢?

  幼A:草儿绿了,花儿开了,蝴蝶飞来了。

  幼B:柳树发芽了,长出了绿绿的枝条,真美。

  让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。

  2、出示图,引出歌词。

  师:春天真美,老师拍下了一些美丽的景色,请你们猜猜,天空中会有哪些景象呢?

  幼A:蓝蓝的天,白白的云。

  幼B:金灿灿的太阳闪耀着,小鸟飞来了。

  ⊙展示天空图,引导幼儿用简洁的句子描述。(出示相应的字卡:蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑)

  师:老师还拍了树和小河的景象,猜猜树上有谁?在干什么呢?

  幼:小鸟在唱歌。

  师:小河里有谁?在干什么呢?

  幼A:小鱼在河里游来游去。

  幼B:青蛙呱呱呱地叫个不停。

  ⊙展示相应的图,幼儿观察、描述。(出示字卡:树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇)

  师:猜猜地面上被拍到了什么?

  幼:草儿绿了,花儿开了。

  师:看,花儿开放了,草儿好象弯着腰,说什么呢?

  幼A:春天真美。

  幼B:小朋友好。

  ⊙展示图,幼儿描述。(出示字卡:花儿开放,草儿弯腰,欢迎小朋友们到。)

  师:原来,它们是欢迎咱们小朋友去玩,你们听了怎么样?想干什么?

  幼A:很高兴,很快乐。

  幼B:我们想唱歌、跳舞。

  ⊙出示字卡:我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈。

  3、幼儿尝试看图念儿歌。

  师:春天多美啊,我们把这些景色用好听的话组合起来,就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。

  4、学习歌曲。

  师:如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来,那春天会更美丽。

  幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。

  在欣赏歌曲录音的基础上,能用欢快的情绪演唱。

  5、引导幼儿自己设计演唱形式。

  尝试用多种演唱方法,表达歌曲越来越热烈的情绪。

  6、为歌曲起名字。

  7、表演歌曲。(鼓励幼儿边唱边创编相应的动作)

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇2

  一、活动目标

  1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。

  2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  二、活动准备

  一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

  三、活动过程

  1.猜谜导入,进入情境

  1)教师说谜面,幼儿猜测

  2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。

  师:原来是小雪花,什么时候会下雪?

  师:片片雪花从哪里飘下来?

  2.感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

  师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

  1)无音乐动作

  2)加上音乐动作

  3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。

  1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。

  师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢?

  师:你听到了什么?

  2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。

  A.完整演唱

  师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的唱一唱。

  师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

  B.分角色演唱

  教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。

  4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇3

  设计思路:《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声,所以歌词中反复的部分较多,部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣?在活动中以 “回声游戏”贯穿整个活动,在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,体验与同伴合作对唱的快乐。

  2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。

  活动准备:

  1、孩子已有回声的经验

  2、图谱

  活动过程:

  1、导入

  师:今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情?

  师幼回声游戏。

  2、理解歌词和旋律

  师:有一群小朋友在玩回声游戏呢!听一听,他们在哪里玩呢?

  (1)清唱第一遍

  提问:小朋友们在哪里玩回声游戏?(出示图谱)

  (2)钢琴伴奏第二遍

  提问:小朋友在向谁问好?(出示图谱)

  师幼回声的游戏。

  (3)音乐伴奏第三遍

  提问:山谷里还有其他回声,你们听出来了吗?(根据孩子回答出示图谱)

  这个回声出现了几次?这两个回声一样吗?会有什么变化?

  师幼回声的游戏。

  (4)音乐伴奏第四遍

  提问:最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗?有什么不一样?

  师幼练习。

  3、学唱歌曲

  师:山谷里有这么多回声呀!我们一起来玩回声的游戏。(完整出现图谱)

  角色扮演

  4、延伸

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇4

  【活动准备】

  1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT

  2、有玩石头剪刀布地游戏经验

  【活动目标】

  1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。

  2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

  3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

  【活动过程】

  1、谈话引入

  2、练声(高音到低音)

  (1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!)

  师:咦,这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】

  (2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)

  3、逐步在游戏中学唱歌

  (1)“逗”吃游戏介绍

  (2)商定输赢规则

  {辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩烫火锅游戏(另一师配合)

  乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”

  (4)加速一倍游戏

  每人烫两次就交换。

  (5)再加速一倍游戏

  每人烫一次就交换

  (6)师引歌词混淆处

  (7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“XX好了”

  4、移动方位烫火锅

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇5

  活动目标:

  1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。

  2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

  3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

  活动准备:

  1、螃蟹头饰一个。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。

  (1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

  (2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

  (3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?

  (4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。

  2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的特征。

  (1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?

  (2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

  (3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?

  (4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?

  (5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。

  3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

  (1)教师戴上螃蟹头饰,扮演螃蟹演唱歌曲。

  (2)教师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?

  (3)教师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?

  (4)让幼儿学一学甩的动作。

  4、学唱歌曲。

  (1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

  (2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

  (3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子,边唱歌边表演。教师这个红点关注细节,例如:八只脚张牙舞爪;横着向左走,向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛,甩不掉的样子。

  5、播放多媒体音响视频资料,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的旋律,学唱并创编歌曲。

  2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。

  3、体验歌唱活动带来的'快乐。

  活动准备:

  小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。

  活动过程:

  一、直接导入,引出主题。

  师:你们看,今天老师带来了什么呀?边说边出示小鼓。

  师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的),请幼儿模仿学一学。

  师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(轻的),再请幼儿学一学。

  提问:你觉得老师两次敲的鼓有什么不同?

  师小结:两次鼓声一次响,一次轻。

  二、感受节奏,理解记忆歌词。

  ● 师:我们再来听一听,师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”,问:这种声音好像小鼓在干什么呢?学习歌词第一句:咚咚咚, 咚咚咚,小鼓在歌唱。

  ● 师出示一杯小米粒说:它是什么?我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓,看看会怎样呢?(提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”)谁来把这句话完整地说一遍?

  ● 师:那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的?幼儿分组在鼓上做实验,师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓,幼儿观察两种现象并回答。(引导幼儿说歌词:小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。)

  三、感受旋律,学习歌唱。

  ● 师:老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌,名字就叫“鼓上的小米粒”。

  师清唱歌曲。问:你听到了什么?

  ● 师:我们再来听一听。

  师在伴奏下歌唱。说:小朋友也来唱唱看。

  ● 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。

  还可采用男女幼儿分开唱,男女幼儿分句唱等形式歌唱。

  四、创编歌曲。

  师:小米粒会在小鼓上跳舞,那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢?

  老师还准备了几样东西,请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲,然后我们来把它编到歌里去。

  幼儿分组实验。

  师幼合作创编歌曲。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇7

  【活动目标】

  1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。

  2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。

  3、培养专注的学习态度。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1、幼儿已会演唱歌曲。

  2、两声部轮唱图谱。

  【活动过程】

  (一)复习歌曲

  1、幼儿看图谱或指挥演唱。

  2、幼儿边唱边表演。

  (二)学习二声部轮唱

  1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。

  2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。

  3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

  (三)全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

  教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

  活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。

  在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇8

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。

  2、理解歌曲中四川方言的意思,尝试大胆的模仿和表演。

  3、感受歌曲的诙谐、幽默,体验方言文化所带来的乐趣。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  歌曲图片、钢琴伴奏

  活动过程:

  一、学说方言:(难点前置)

  1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯,

  2、听听说说四川方言:"喝茶了!""咋个办叻?"

  二、学唱歌曲:

  (一)欣赏(理解并熟悉歌词旋律)

  1、教师简介歌词。

  2、幼儿学说歌词。

  3、教师演唱,并请孩子配合说出方言部分。

  4、再次演唱,请孩子配合说方言,同时请听课老师配合有节奏的做动作:拍手、拍腿。

  5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。

  (二)学唱(记忆并巩固歌曲和方言)、

  1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

  2、藏图练唱。

  三、活动延伸:尝试用其他方言表演歌曲。

  活动反思:

  通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

  小百科:歌唱,指由个人或者团队,经由专业或者非专业训练后,借由声带,发出的优美动听的声音。不用于日常交流,仅仅用于抒情和艺术的表达。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇9

  教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受歌曲的优美、欢快的意境,理解歌词并尝试学唱歌曲。

  2、借助故事情境创编发芽、开花的动作,尝试与同伴合作做瓜的造型。

  3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

  【活动过程】

  1、创设游戏情境,导人活动。

  2、感受歌曲旋律,理解歌词,创编发芽、开花、结瓜的动作。

  (1)教师边操作实物,边演唱歌曲2遍。

  (2)幼儿创编歌曲动作。

  (3)教师完整演唱歌曲,幼儿做动作。

  3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

  (l)幼儿尝试演唱歌曲。

  (2)利用游戏情节,激发幼儿进一步演唱歌曲。

  幼儿演唱歌曲,教师在歌曲第三段时出示大西瓜。

  4、用身体动作玩游戏,与同伴合作结瓜。

  (l)引导幼儿与同伴合作,结出一个大大的瓜。

  (2)增加游戏趣味,幼儿快乐游戏。

  教师:结的瓜还能再大吗?

  教师:如果想结一个超级大瓜,我们可以怎么做?

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇10

  活动目标:

  1、学习新歌-爱干净的小牙齿,了解歌曲内容愿意大胆表现歌曲内容

  2、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。

  活动准备:

  歌曲、图片、牙齿外衣、牙刷

  活动重点:

  学唱歌曲理解歌曲内容

  活动难点:

  能够在生活中喜欢刷牙

  活动过程:

  一、歌唱入场

  在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场。

  提问:理解歌曲

  1、歌曲里都唱了什么?

  2、小牙齿怎么样了?小牙杯怎么样了呢?

  二、再次听歌提问:理解歌曲

  1、歌曲里都唱了什么?

  2、小牙齿怎么样了?小牙杯怎么样了呢?

  三、第三次听歌曲:看图理解歌曲内容

  1、教师请幼儿边听歌曲,边放图片。

  2、提问:歌曲里都唱了什么?请幼儿根据图片说出歌词。

  四、跟随音乐进行律动

  1、找到小牙齿了吗?

  2、第二遍边走边做律动跟随老师去找小牙齿。

  五、玩游戏学唱歌曲

  1、当我念咒语,你们就变成小牙齿好吗?

  2、请幼儿跟随音乐变成小牙齿,教师帮助幼儿穿上牙齿的外衣。跟随老师一起律动表演

  3、我们怎么来洗我们的小牙齿呢?一只手刷,两只手上下刷,我们一起把牙齿刷干净

  4、再次和老师一起进行律动,边唱歌边做律动。

  六、结束部分:

  请陪伴老师入场:扮演蛀牙虫,没有好好刷牙的小朋友会被蛀牙虫蛀掉。提示幼儿要好好刷牙。

  最后请幼儿拿着牙刷进行歌唱活动,边做动作边歌唱。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇11

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的十六音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  活动准备:

  小兔小鹿小花猫小猴头饰各一个,磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

  2、练声《欢乐颂》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫

  二、基本部分

  1、复习歌曲《五只小鸭》

  (1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

  (2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

  2、学习新歌

  (1)、完整欣赏歌曲

  提问:你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

  歌曲里有那些小动物?

  说说鸭和鹅的区别

  (2)再次完整欣赏歌曲

  提问:你听到了什么?(幼儿讲,老师范唱段落,巩固歌词)

  (3)出示节奏卡一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准音符与休止符

  (4)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

  (5)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作,个别幼儿表演唱

  四音乐游戏《面具游戏》

  要求:一定要唱完“大家赶快跑”后,“动物们”才可以跑回家;捉到的“小动物”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  活动结束:

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇12

  演唱部分动作建议:

  1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下

  5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下

  9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;

  13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下

  游戏玩法建议:

  1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

  2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)

  3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。

  教学活动建议:

  【活动目标】

  1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。

  2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。

  3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。

  【活动过程】

  1、游戏:《看数字找朋友》

  通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。

  2、复习歌词和节奏

  (l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。

  (2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。

  3、学习歌曲

  (1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。

  (2)幼儿看图谱学唱歌曲。

  (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  (4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

  4、创编伴奏部分

  (1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)

  (2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

  (3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。

  5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇13

  设计思路盘、碗、碟、杯是孩子们生活中比较常见的物品,一次刚吃完饭,几个孩子拿着筷子丁丁当当敲个不停,其余的孩子也都跟着模仿起来,看到孩子们对丁丁当当的声音特别感兴趣,我产生了针对孩子们生活中很常见的生活用品来设计教学的念头,所以我设计了这节教学活动。在这首歌曲中既有唱歌部分,还融入了孩子们喜爱的节奏,使他们感知了歌曲旋律、体验了打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣,还培养了幼儿的合作能力。

  一、活动目标:

  1、让幼儿感知歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

  3、培养幼儿的合作能力。

  二、活动准备:

  1、录音机、磁带、课件、

  2、各种质地的敲击乐器,盘、碗、碟、杯。

  三、活动过程:

  1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声,每一乐句结束时,做一个木头人的动作。

  2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

  3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器,如纸盒、塑料板、小铁桶等物品,让幼儿自由探索,去敲击这些物品,教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

  4、教师范唱歌曲提问:

  (1)、歌曲里面谁在歌唱?

  (2)、谁没有歌唱?

  5、教师出示课件,幼儿欣赏课件,学唱歌曲。

  6、幼儿自由选择乐器,分为四组音块(盘、碗、碟、杯),随歌曲一块演奏。

  7、幼儿创编节奏。

  8、幼儿讨论:“我们生活中,还有什么东西会唱歌呢?” “我们再出去找一下吧!”

  活动延伸:

  把歌曲中“盘、碗、碟、杯在歌唱”的歌词让幼儿创编,如“锅、筷、勺、叉在歌唱

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇14

  活动目标:

  1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

  2.感受三拍子的旋律,学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

  3.体验多种形式集体表演的乐趣。

  活动准备:

  音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,感受三拍子的节奏特点。

  引导语:(出示面具)今天是个特别的日子,我们将要举行欢乐的假面舞会,我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦,听,舞会的乐曲响起来了!

  教师随着音乐做三拍子的邀请动作 (重音拍手,后两拍邀请),让幼儿直观

  受三拍子音乐的特点。

  师:看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?一起来学一学。

  二、完整欣赏歌曲,熟悉歌词。

  A、欣赏歌曲,熟悉歌词

  师:欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

  师:你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)

  B、第二遍倾听歌曲,学习歌曲。

  师:现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍,并邀请舞伴)

  师:我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?

  三.在游戏中学习歌曲

  1、邀请舞伴学习歌曲

  师:在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)

  2、引导幼儿互相评价

  四.创造与表现。

  1.幼儿为歌曲编配邀请动作。

  2.鼓励幼儿大胆的表演唱,把自己创编的动作展示出来。

  五.集体表演。

  幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式,全班进行表演唱,充分体验歌曲的欢快情绪。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇15

  一、演唱部分动作建议

  1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。

  5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。

  7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。

  9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。

  1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。

  13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。

  15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。

  尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

  2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。

  3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。

  【活动过程】

  1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。

  2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。

  3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

  4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。

  5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

  6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

  三、友情提示

  1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。

  2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

  幼儿园歌唱活动教案设计 篇16

  一、作品

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

  2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

  3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

  【活动准备】

  图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

  【活动过程】

  1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。

  2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

  3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

  4、学唱歌曲前半部分。

  5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。

  6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

  7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

  8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

  9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

  (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

  (2)小朋友边唱边传递爱心。

  (3)写现场老师对唱,并传递爱心。

  三、友情提示

  按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲,引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如:我要对着xx说,我爱你;我要对着xx说,我爱你……

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