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幼儿园中班科学冷冷的冰教案范文（精选7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学冷冷的冰教案范文，欢迎大家分享。
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 1
活动目标
1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。
2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。
3、激发幼儿探索水变化的兴趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、每人1小块冰，半碗水
3、几盆热水，抹布。
活动过程
一、观察冰块，感知冰的特性
1、教师：今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？
你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？
2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的.、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。
二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。
1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？
2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？
哪里不一样呢？
比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。
三、感知冰的变化
1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？
要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中。）
2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，
请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？
小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。
3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？
四、结束
教师：现在我们可以和小动物们一起做游戏了！
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 2
活动目标：
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。
活动过程：
一、观察冰块。
1、冰是什么颜色的？
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？
3、怎样才能有冰块？
4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。
二、寻找有冰的地方。
1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。
2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）
三、欣赏冰渍画。
1、请幼儿看看场地上的`冰化成了什么？
2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
教学反思：
但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 3
一、活动目标
让幼儿感知冰的特性，知道冰是冷的、硬的、透明的。
培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对冰的探索兴趣。
二、活动准备
提前准备若干冰块，放置在透明容器中。
毛巾、手套若干。
三、活动过程
导入环节：教师神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群神秘的宝宝，它们非常特别，想不想看看？” 然后出示装有冰块的容器，引导幼儿观察。
观察感知：请幼儿戴上手套，用手触摸冰块，说说自己的感觉。提问：“冰摸起来是怎样的？和我们平时摸的东西有什么不一样？” 引导幼儿观察冰的颜色和透明度，鼓励幼儿大胆表达自己的'发现。
实验操作：将冰块放在桌子上，让幼儿观察一段时间，看看冰有什么变化。提问：“冰怎么变小了？变成了什么？” 引导幼儿思考冰融化的现象。
总结环节：教师总结冰的特性，强调冰是冷的、硬的、透明的，而且遇到热会融化变成水。
四、活动延伸
在科学区投放冰块和一些小工具，如小锤子、小铲子等，让幼儿继续探索冰的奥秘。
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 4
一、活动目标
让幼儿了解冰融化的条件，知道温度升高冰会融化。
引导幼儿尝试用不同的方法加快冰的融化，培养幼儿的'探索精神和思维能力。
二、活动准备
每组准备若干冰块、小杯子、热水、吹风机、太阳伞（模拟阳光）。
记录表若干。
三、活动过程
情境导入：教师说：“小朋友们，冰块宝宝想快点变成水，和小鱼一起玩耍，可是它不知道该怎么办，你们能帮帮它吗？” 引发幼儿的兴趣。
讨论方法：组织幼儿讨论可以用哪些方法让冰融化得更快，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
实验操作：将幼儿分成若干组，每组发放冰块和实验材料。幼儿尝试用热水、吹风机、放在阳光下等方法，观察冰的融化速度，并在记录表上记录实验结果。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
分享交流：请每组幼儿分享自己的实验结果，说说哪种方法能让冰融化得更快，为什么。教师总结冰融化的条件和加快冰融化的方法。
四、活动延伸
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做冰融化的实验，探索更多让冰融化的方法。
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 5
一、活动目标
引导幼儿在冰块中添加颜料，制作彩色的冰，感受色彩与冰结合的奇妙变化。
培养幼儿的创造力和审美能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备
透明小模具（如小冰格）、水、食用色素、搅拌棒。
手套、托盘。
三、活动过程
趣味导入：教师出示彩色的冰块图片，问幼儿：“小朋友们，你们看这些冰块漂亮吗？它们有各种各样的颜色，想不想自己动手制作这样的彩色冰块？”
讲解示范：教师向幼儿展示制作彩色冰块的方法。先在小模具中倒入适量的水，然后滴入几滴食用色素，用搅拌棒搅拌均匀，最后将模具放入冰箱冷冻。提醒幼儿操作时要小心，不要把色素弄到衣服上。
幼儿操作：幼儿自己动手制作彩色冰块，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同颜色的搭配，制作出独特的`彩色冰块。
展示欣赏：将幼儿制作好的彩色冰块从冰箱中取出，放在托盘上展示。引导幼儿相互欣赏作品，说说自己最喜欢哪一个彩色冰块，为什么。
四、活动延伸
在美工区投放彩色冰块，让幼儿用冰块在纸上印画，探索新的艺术创作形式。
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 6
一、活动目标
通过游戏让幼儿了解冰在不同表面的滑动速度，感知摩擦力对冰滑动的影响。
培养幼儿的团队合作能力和解决问题的.能力，增强幼儿对科学游戏的喜爱。
二、活动准备
若干冰块、光滑的木板、粗糙的地毯、塑料板、小棍子。
小篮子若干。
三、活动过程
游戏导入：教师说：“小朋友们，今天我们要组建一支冰块运输队，把冰块运到指定的地方。但是在运输过程中会遇到不同的路面，我们要想办法让冰块顺利到达。”
尝试运输：将幼儿分成若干小组，每组发放冰块、小棍子和不同的材料（木板、地毯、塑料板）。幼儿尝试用小棍子推动冰块在不同材料上滑动，观察冰块的滑动速度，感受不同表面的摩擦力。
讨论交流：组织幼儿讨论在不同材料上冰块滑动的情况，引导幼儿思考为什么冰块在有些材料上滑得快，在有些材料上滑得慢。教师总结摩擦力对冰滑动的影响。
比赛游戏：设置运输路线，让各小组进行比赛，看哪组能最快地将冰块运到终点。在比赛过程中，鼓励幼儿运用所学知识，选择合适的材料和方法运输冰块。
四、活动延伸
在户外活动中，继续开展类似的运输游戏，让幼儿进一步感受摩擦力的作用。
幼儿园中班科学冷冷的冰教案 7
一、活动目标
让幼儿通过观察、实验，发现冰的更多秘密，如冰的重量变化、冰在水中的沉浮等。
培养幼儿的探究欲望和科学思维，提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、活动准备
大小不同的冰块、天平、水盆、塑料瓶。
记录表、笔。
三、活动过程
问题导入：教师提问：“小朋友们，我们已经认识了冰，那你们知道冰还有哪些秘密吗？比如冰融化后重量会变吗？冰在水里是沉还是浮？今天我们就来一起探索一下。”
实验探索
冰的重量变化：将一块冰块放在天平的`一端，记录此时天平的刻度。等冰块融化后，再次观察天平的刻度，引导幼儿比较前后的变化，思考为什么会这样。
冰在水中的沉浮：在水盆中装满水，让幼儿将冰块放入水中，观察冰是沉下去还是浮在水面上，讨论冰为什么会浮在水面上。
其他探索：鼓励幼儿用塑料瓶等材料，自己设计实验，探索冰的其他秘密，并将实验结果记录在记录表上。
分享总结：请幼儿分享自己的实验发现和结论，教师进行总结和补充，帮助幼儿梳理关于冰的知识。
四、活动延伸
在科学区投放相关材料，让幼儿继续探索冰的秘密，鼓励幼儿提出新的问题并尝试解决。
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