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美丽的风筝幼儿园大班综合活动教案

时间:2019-01-11 幼儿园教案 我要投稿

  设计意图利风吹拂,大地回春,小区的草评、郊外的空地上,傍晚和星期天,都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动,让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识,感受民间传统艺术的美,又能体验到创作的快乐,发展动手能力。 因此,设计了《美丽的风筝》这一综合活动。

  活动目标1、了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

  2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族自豪感。

  3、愿意设计制作风筝图案,感受创作活动的快乐。

  活动准备1、搜集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝展览"。

  2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

  3、有关风筝的幻灯片6张。

  4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

  活动过程(一)参观"风筝展览",了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

  1、欣赏各种不同造型的风筝,引导幼儿观察、讨论。

  师:小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览",我们一起来欣赏吧!

  (当老师把遮住风筝的布揭开后,全体幼儿异口同声:"啊!好漂亮!那么多!)评析:风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝,只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置,产生了强烈的视觉效果,幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

  师:这些风筝真漂亮!还有什么词语可以用来夸风筝漂亮?

  幼1:美丽。

  幼2:好看。

  幼3:颜色鲜艳。

  幼4:各种各样,非常漂亮。

  师:你看到有什么风筝?最喜欢哪一个?为什么?

  幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝,它的颜色特别鲜艳,有两只美丽的翅膀。

  幼2:有老鹰风筝,还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰,它的眼睛很大,很精神。

  幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏,还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝,觉得像过节一样。

  评析:由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来,而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点,所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃,都想把自己看到的说出来,教师就在请个别幼儿回答后,请幼儿和身边的同伴互相讲一讲,满足幼儿的表达欲望。这一环节,幼儿欣赏了各种各样的风筝,为下的环节做了铺垫。

  2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。

  (师:手拿一个风筝,便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看,风筝是由哪些部分组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小朋友讨论一下,然后告诉全班小朋友。

  幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的,有的是用纸做的。

  幼2:风筝上还有尾巴,是布和纸做的。

  幼3:风筝上还有长长的线。要把它拿在手里,不然风筝就会飞跑了。

  师:看一看,这些风筝的尾巴都一样吗?

  幼:不一样,有的长,有的短。

  师:哪些风筝的尾巴长?哪些风筝的尾巴短?

  幼1:大的风筝尾巴长,小的风筝尾巴短。

  幼2:长串的风筝尾巴也长。

  师:知道风筝的尾巴有什么作用吗?

  幼1:好让它在空中飘吧。

  幼2:挂在风筝上好看。

  幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。

  师:小朋友,我们来看这个蝴蝶风筝,它的左右两边有什么相同的地方?

  幼1:上面的图案是一样的。

  幼2:大小也是一样的。

  师:再来看一看,风筝的骨架左右两边有什么相同的地方?两根尾巴有什么相同的地方?

  组织幼儿讨论,让幼儿自己发现答案:骨架上的竹棒长短一样,粗细一样,两根尾巴一样长,一样粗。

  师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴,包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡,才能放飞到天上去。

  评析:在这一环节中,教师主要引导幼儿通过观察、讨论,让幼儿自己发现答案。由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示,幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来,所以幼儿观察仔细,讨论热烈。在引导幼儿了解风筝的结构时,教师把风筝拿在手中,还走到幼儿中间,便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清,有得说。幼儿发言句子连贯、通顺,表达能力得到进一步提高。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言,都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时,特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用,既因为尾巴容易被忽略,又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候,教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝,以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称",再请幼儿观察其他风筝,知道"对称"是所有风筝的共同特点。整个环节中,气氛热烈而有序,人人都很投入,达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。