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一年级语文教学设计y w教学设计

时间:2021-04-13 12:04:33 一年级 我要投稿

一年级语文教学设计y w教学设计

  课题

一年级语文教学设计y w教学设计

  9 y w

  备课日期

  教学目标

  1.学会2个声母y w,整体认读音节yi wu yu及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。

  教学重难点

  1、y w的正确发音。

  2、yi wu yu的正确发音。

  教学准备

  挂图

  教学时间

  2

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  学会2个声母y w,整体认读音节yi wu yu及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。

  教学重难点

  y w的正确发音。

  教学过程:

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、复习检查。

  二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。

  三、新授。

  四、巩固练习。

  1、抽读声母卡片。

  2、抽读 韵母卡片。

  1、引导看情境图,

  老师总结图意。

  2、听语境歌。

  老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。

  教学yyi

  1、读音:与衣服的衣相似,教师范读,告诉学生读的方法。

  2、字形及书写:

  看它的字形,编顺口溜帮助记忆:古人衣领y y y。

  看y有几部分组成,教师范写,

  教学yi、yu及其四声。

  出示yi,告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别叫它们大y和小I。

  教师范读音节yi。

  出示yi的四声

  yu:和j q x一样,y和ü相拼的时候上面两点也要省略。

  3、w的.教学步骤与方法同上.

  w的顺口溜:屋顶相连y w。

  抽读字母卡片,告诉学生y w是平舌音。

  抽读音节卡片yi wu yu。

  学生回答问题,

  学生学会语境歌。

  领读,学生体会练读,指名读。

  学生书空。然后在书上描红。

  领读、齐读、指名读。

  学生自由练读,引导用它的四声练习组词。

  练习读yu的四声,结合词语。

  认读

  复习巩固

  指导学生看情境图,通过谈话引出有关的声母。

  通过教师的范读,知道学生发音,学习yw

  学习正确书写

  在游戏的练习中巩固所学的知识

  作业设计:

  抄写声母

  第二课时

  教学目标

  能正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。

  教学重难点

  yi wu yu的正确发音。

  教学过程:

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、复习检查

  二、教学y w和韵母的拼读。

  三、巩固练习

  出示小黑板:y w。

  将yi w u yu制成带声调的12张卡片,发给学生,教师读一个音节,四个学生读带声调的音节并组成。

  出示图:

  这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?

  出示音节,

  1、写声母

  2、出示小黑板:

  b () m()()t () l() k ()() q ()zh ()() rz ( )s y ()

  3、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。(略)

  指名说说图上画的是谁,他穿什么衣服。

  师生互动

  学生练习拼读。

  指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

  看图读音节。

  分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。

  复习巩固

  用已学的方法学习拼读音节,培养拼读能力

  在游戏的练习中巩固所学的知识

  作业设计:

  读一读,找出声母、韵母、音节。

  用音节组词。

  板书设计

  9 yw

  yyi

  wwu

  yyu