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一年级语文第二学期教案

时间:2018-04-09 编辑:梓芃 手机版

  教学目标:

  对学生进行基础知识的训练,引导学生了解汉字规律,帮助学生记忆汉字,积累用语言,提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。

  教学准备:字卡,小黑板

  教学重点:培养学生的阅读和口语交际能力

  教学课时:2-3课时

  第一课时

  一、

  语海畅游

  1、汉字真有趣。可以让学生说说两种部首构成的字的差异,再读读列出的汉字,想想能否再找几个带有这些部首的字,挑几个写下来。

  2、连一连,读一读。让学生说说小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅几种动物的外形特点,然后自己尝试连一连,读读是否合适。最后集体订正,读一读。还可指导学生创造性地模仿造句。如:孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。

  3、读句子,看谁读得好。让学生先读一读,说说自己的发现。再和同学对读,讨论一下,问句与感叹句的不同。然后全班一起读,体会句子的不同语气词,学习使用?和!也可让学生模仿造句,学以致用。

  二、背一背《公民道德歌》。在教学时无需讲解意思,可让学生自由读准年、灿、史、人等音。再全班齐读,在熟读的基础上练习背诵。(引导读得神气,让人引以为豪)

  三、

  总结:

  课后小结:

  第二课时

  读一读成语故事《画龙点睛》。

  这是对本单元学习内容的有效补充,学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后,读一读成语故事,更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中,让学生借助注音自读自悟,无需做过多的讲解,学生在朗读中明白成语故事的来历。课后引导学生查一查其他成语故事,给小朋友介绍一下。

  第三课时

  语文大课堂。

  教学时可以这样设计:

  1、让学生读题,明白题目的要求,借助图画激发学生表达的兴趣。

  2、引导学生回忆自己读过哪些书,说给大家听。

  3、想一相,自己最喜欢哪本书,书名是什么?哪些地方写得有意思?

  4、指导学生用几句话表达:可以自己先说,再与同桌说,然说给全班同学听。

  5、大家评一评,看谁说得好告别注意鼓励学生,保护学生表达式的积极性。

  6、在此基础上,把你说的,同学们最感兴趣的话写下来。

  7、小结: