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一年级语文下册语文园地教案

时间:2018-04-09 一年级 我要投稿

  教学目标

  1、引导学生发现加一加,减一减的识字方法,区别形近字。

  2、认读5个生字,培养认字的多种途径。

  3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

  4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。

  5、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。

  6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。

  7、学习正确运用音序查字法。

  重点、难点

  1、复习巩固所学汉字。

  2、学会正确运用音序查字法。

  教学课时

  三课时

  第一课时

  教学目标

  1、引导学生发现加一加,减一减的识字方法,区别形近字。

  2、认读5个生字,积累词语。

  教具准备

  生字卡片

  教学过程

  一、我的发现

  1、认读形近字。

  a、教师出示生字卡片,请学生认读。

  生字卡片:令今乌鸟广厂

  b、仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。

  c、学生归纳,教师小结:这组字中的乌今厂比鸟令广少了一笔。

  d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。

  生字卡片:日白田目电旦旧由甲申

  e、仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。

  f、学生归纳,教师小结:这组字中,除日字外,都在日这个字上,加了一笔。

  g、反复认读这两组生字卡片。

  h、教师小结:这就是加一加,减一减的识字方法。

  i、拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?

  2、我会认。

  a、反复朗读我会认中的汉字。

  b、想一想用什么办法能够记住这五个字?

  c、拓展练习:

  给口字加两笔,能变成。

  二、日积月累

  1、我会读。

  a、出示词语卡片。

  b、学生自由练读。

  c、采用多种形式检查读。

  2、我会连。

  a、出示汉字卡片,认读生字。

  b、出示音节卡片,认读音节。

  引导学生区别声母:z------zh

  c------ch;

  c、连线。

  d、检查连线情况。

  第二课时

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的辽阔,培养语感。

  2、能用音序查字法正确地。

  教具准备

  字典、小黑板、中国地形图。

  教学过程

  一、读读背背

  1、借助拼音朗读儿歌。

  注意引导认读:祖(zu)岭(ling)盛(sheng)

  2、再读儿歌。思考:短诗中描写了哪些地方的什么景色?

  3、在地图上指出这些地名的位置。

  4、这时,你有什么体会呢?

  5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。

  6、小组合作练习背诵。

  7、展示背诵效果。

  二、展示台。

  1、识字加油站。

  a、说说你喜欢读的课外书的名字。

  b、把从书上收集下来的生字,在小组里交流。

  c、说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。

  2、比比谁最快。

  a、复习26个汉语拼音字母。

  b、练习找页数。

  c、学习音序查字法。

  (1)老师认真指导宽的查字过程。

  (2)学生练习查找爱、往、解、准、楼。

  第三课时

  教学目标

  1、通过完成口语交际的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。

  2、在交际中训练学生的倾听能力。

  教具准备

  1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接六一儿童节。

  2、准备小礼品。

  教学过程

  一、激趣导入

  播放一段幼儿园小朋友庆祝六一的活动录像,启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?

  二、讨论:上幼儿园的时候,你是怎么过六一儿童节的?跟同学交流交流。

  三、讨论:小学的第一个六一儿童节你们想怎样迎接?

  1、小组讨论。

  2、派代表进行班级汇报。

  3、小组汇报,全班交流。

  评议哪一小组提议好而且可行。

  四、明确目的,各小组分工合作。

  五、同学之间互赠节日礼物。