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小学语文一年级下册全册教案《秋天》

时间:2021-04-02 11:29:22 一年级 我要投稿

小学语文一年级下册全册教案《秋天》

  教学目的:

小学语文一年级下册全册教案《秋天》

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学习本课生字,理解词意。

  3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情。

  第一课时

  教学目的:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解词语的意思。

  3、初步理清诗歌的条理,学习第一小节。

  教学过程:

  一、导入

  看了课题,你想到了哪些词语。

  有一位山东作家,叫王宜振,他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。

  二、整体感知,理清脉络

  1、学生自读

  2、指名朗读

  有不懂的词吗?

  3、再读,想:这首诗歌主要写了什么内容?(秋天迷人的景色和丰收的景象)

  主要写了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果园里)

  4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么?那作者又看到了什么?

  (金黄的)稻穗

  (成熟的)向日葵

  三、学习第一小节

  1、指名朗读

  读第一小节,你认为哪个字使整段都充满了生命力?

  2、小结:秋天到了,红红的苹果,紫红的葡萄,举着红缨的玉米,红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗?

  桂花飘香,菊花盛开,空气中弥漫着醉人的花香,这不让空气更甜吗?

  因此,第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。

  第二课时

  教学目的:

  1、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

  2、读诗歌,领略诗歌简洁的语言中的.意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话。

  3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

  教学过程:

  一、导入

  让我们继续感受诗歌字里行间的深厚情感,感受这美好的秋天。

  二、品词析句

  1、秋天,凉风习习,秋风到过哪些地方呢?他们在干什么呢?

  秋天来到(),在那儿()。

  2、秋风所到之处留下了秋的足迹,你能举例说说吗?

  秋风飘到()()。

  3、默读诗歌,你最喜欢哪个地方?

  说说原因

  4、交流

  秋风“打滚”、“奔跑”——秋风调皮。“可爱”——作者对秋风的喜爱,对秋天的喜爱。

  “抓一把......涂掉。”——夏秋之交,空气的清香。

  “嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”,静态写成动态。

  5、指导朗读

  三、理解课文意蕴

  1、面对这样美丽的秋景,诗人的内心涌出怎样的想法呢?

  读第6小节。

  你是怎么理解这两句话。

  (1)“柔韧的梳子”、“井井有条”

  植物的果实成熟了,高低交错、颜色分明,让人赏心悦目。

  (2)“发亮的汗珠”、“闪耀”

  丰收了,人们在田野上辛勤地劳动,洒下勤劳的汗水,内心却无限喜悦,他们收获的不仅仅是成熟的果实,更是一种希望:只有付出辛勤的汗水,才能收获累累硕果。

  (3)小结

  诗人不仅赞美了秋天,更是蕴含了这样深厚的道理。

  2、读最后一节,你读出了什么?

  “黄叶”是秋天的象征,通过“珍藏”“黄叶”,表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。

  作业:

  1、背诵课文。

  2、练习册

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