《在家里》第二课时教案设计

时间：2021-08-09 18:45:20 一年级我要投稿

《在家里》第二课时教案设计

　　一、复习

《在家里》第二课时教案设计

　　师:上节课，我们认识了很多生字朋友，这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样!

　　PPT出示带拼音生字，生认读。

　　PPT去掉拼音，请生当小老师领读。

　　PPT出示“沙”、“灯”、“报”三字，复习里面的部首。

　　PPT出示“台灯”、“报纸”、“沙发”等词语，和相应的图片，叫生口头连线。

　　二、新授

　　(一) 师:看来小朋友们掌握的都不错，威力奖励大家，老师给大家带来了一副好看的图片(PPT出示)，在这幅图片中你能看到那些东西?

　　让生找上节课学过的事物。

　　师:那么在这幅图中你能看到那些人呢?(爸爸、妈妈、小朋友)

　　师:你在仔细看看爸爸在干什么? 请多个生说话

　　师:妈妈在干什么呢? 请多个生说话

　　师:那这个小朋友呢? 请多个生说话

　　师:你能不能把我们刚才说的三句话连起来说说?

　　(这部分为学生的说话训练，从找上节课学过的事物到观察人物在做的事，在把三句话连起来说说，由易到难，训练学生的说话和口头表达)

　　师:图中的小女孩把她做的事，这样写了下来(PPT出示带拼音的课文)，你能不能自己在拼音老师的帮助下自己先读读!

　　生自由读文章。

　　请一生读，其他小朋友当评委。说说读的怎么样，指出要注意的地方。

　　全班齐读

　　师:读完后，我们一起来跟里面的生字宝宝见见面!(PPT逐个描红里面的.生字，个别认识生字)

　　1、晚

　　跟读，组词，指出日字旁，左右结构

　　左边日字旁，右边兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑，小兔子的尾巴看不见了)

　　用儿歌去记“晚”字:晚晚晚，晚字我来记，左边日字旁，右边小兔去掉小尾巴。

　　2、送

　　平舌音+后鼻音

　　跟读，组词，指出走之儿板书偏旁，注拼音

　　3、果

　　先让生自己想办法去记

　　指出“果”字是日+木【让生想象果树是很高的，“果”字的竖就像树干，很高，连在一起的很高很高，都快要碰到太阳了，多以顶到了太阳(日)的最上面】

　　4、笑

　　让生回想，以前学过的那个字也念xiao。(校)

　　校是左右结构，而笑是上下结构。上面部分叫做“竹字头” 板书偏旁，注拼音

　　组词:微笑，笑哈哈 ……(当学生组出这些词语时要求学生能笑出相应的程度)

　　5、也

　　让生用我们以前学过的字来自己记记这个字

　　“他”，“她”，“地”去掉左边的偏旁

　　用新学过的儿歌，记也字:也也也，也字我来记，“地”字去掉提土

　　【这部分是本课时的重点，分别不同的方法(儿歌，加一加，减一减)来记这5个字)，尽量用学生耳熟能详，喜闻乐见的方法让学生学这些字】

　　师:现在这些字宝宝从刚才那段话中跳出来想认识大家了，你还认识么?

　　PPT出示这些生字，请生认读

　　师:我们上节课学过的生字朋友们，见到小朋友们学的那么棒都想来跟大家见面了，你准备好跟他们见面了么?

　　气球认字

　　(二)师:学完生字后，我们一起再来读读课文，你能比刚才读得好么?先自己读读。

　　生自由读

　　齐读

　　师:读完这段话，老师现在又有问题了，爸爸妈妈为什么会笑啊?

　　引导学生:爸爸妈妈看到我给他们送上水果很开心，因为我长大了，懂事了，会帮爸爸妈妈做事了。

　　师:那我为什么也笑了呢?

　　引导学生:因为我能帮爸爸妈妈做事了，我自己也很开心。

　　师:那小朋友在家里有没有帮爸爸妈妈做过事啊?都做过些什么事呢?

　　生交流

　　师:在做这些事的时候，爸爸妈妈对你说过些什么吗?你又有没有对爸爸妈妈说过些什么呢?

　　让生自由交流

　　(从文本回到生活实际)

　　(三)写字

　　师:学完字，学完文章，我们这节课还要学写2个生字。

　　师与学生一起学写“土”、“个”

　　指出笔画顺序

　　师范写

　　三、作业

　　回家帮爸爸妈妈做一件事

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