《孙悟空考小明》第二课时教案「」

时间：2021-08-08 14:55:47 一年级我要投稿

《孙悟空考小明》第二课时教案「两篇」

　　《孙悟空考小明》第二课时教案1

　　第二课时

《孙悟空考小明》第二课时教案「两篇」

　　教学目标：

　　1.教育学生做个有礼貌的好孩子，会正确使用礼貌用语。

　　2.能有感情地朗读课文。

　　3.能分角色表演。

　　教学过程：

　　(一)朗读全文，总结谈话

　　(1)朗读全文。

　　(2)分角色朗读，读出语气。

　　(3)分角色表演全文。

　　(4)读了这一课，你觉得小明是个怎样的孩子。为什么?

　　(5)我们班上有哪些同学也跟小明一样?他们是怎样做的’

　　(6)说说你是怎样尊敬老师、尊敬老人、爱护小弟弟小妹妹的?

　　小结：希望小朋友人人都成为尊敬师长、团结同学、有礼貌的好孩子。

　　(二)创设情境，练习使用礼貌用语

　　(1)完成课后练习第3题。

　　(2)创设情景练习有礼貌他说话。

　　a.路上碰到校长，你应该说什么?

　　b.早上出门前应该对爸爸妈妈说什么?

　　c.当你把东西丢了的时候，有人帮你找到了，你应该怎么做?

　　(3)完成(课堂作业)第1题、第3题。

　　《孙悟空考小明》第二课时教案2

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.进一步理解课文内容，知道要做个有礼貌的孩子。

　　2.学会课文中两个生字，“茶”、“谢”，学会课文中的礼貌用语。

　　教学过程：

　　(一)复习旧知识，导人新课

　　小朋友，老师这里有一封信，信是孙悟空送来的。出示卡片：

　　xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。请同学们根据拼音写出汉字，再读一读，(填在课堂作业本上)你们想知道孙悟空为什么夸小明是个有礼貌的好孩子吗?这节课我们继续学习38课，《孙悟空考小明》。

　　(二)精读课文

　　(1)讲读第二段。

　　①指名朗读，思考：共几句话?

　　②师生讨论：第一句先讲孙悟空变成谁，[板书：变老师]小明怎么做?(小明说老师好。)[板书：老师好]议一议：小明有礼貌吗?为什么?老师怎么说?(小明好)是呀，见面时，师生应该相互问好。

　　③指导朗读。小明的话应该读出他的有礼貌。

　　④齐读这一段。

　　⑤小结学法：这一段先讲孙悟空变谁?再写小明怎么做?最后写老师怎么说?

　　(2)讲读第三段。

　　①提出问题：a、孙悟空变成谁?

　　b、小明怎么做?

　　c、小妹妹怎么说?

　　按照刚才的学法，带着这几个问题自学第三段。

　　②师生讨论：孙悟空变成谁?(变成小妹妹)看图说说小妹妹怎么了?小明看见后怎么做?(用“·”点出小明动作的.词)“连忙”可以用什么词代替?“连忙扶”说明什么?(小明乐于助人)指导朗读第2句，“连忙”、“扶”读重音。小妹妹得到小明的帮助后怎么说?(谢谢你)教学“谢”，为什么用言字旁?什么结构?“谢”中间的“身”一撇不出头。老师指导书写，学生在本子上写1个，注意左中右结构紧凑。什么时候要对别人说“谢谢”?

　　小妹妹有礼貌吗?你从哪里看出来?那么小明呢?(板书：不用谢〕“谢谢”和“不用谢”都是礼貌用语。

　　③这一段该怎么读?(读出有礼貌的语气)，同桌读--指名读一一齐读。

　　(3)讲读第四段。

　　①孙悟空最后怎样考小明呢?请小朋友们就照刚才的学习方法，自学第四段，自学后完成填空题：

　　孙悟空又变成( )，小明连忙说：“老爷爷( )，老爷爷( )。”老爷爷( )，小明( )老爷爷到门口，说“老爷爷，( )!”

　　同桌讨论交流，碰到生字“茶”，自学。

　　②师生共同讨论填空题。说说哪些词语看出小明有礼貌?[板书：请、再见]

　　③指导朗读。要读出小明的礼貌语气。

　　(三)小结巩固

　　(1)有感情地朗读课文，说说孙悟主为什么夸小明是个有礼貌的好孩子?

　　(2)从课文的学习中，你知道了哪些礼貌用语?把它们写下来。

　　(四)作业