北师大版一下《小鱼的梦》教学设计
《小鱼的梦》是北师大版第二册第五单元“动物”中的一篇主体课文。这是是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。儿歌把小鱼、星星、风儿、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。
教学目标：
1.认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
2.初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
3.培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：
1.识字写字，培养识字能力。
2.朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
教具准备：
课件、词语卡片、彩色图片
教学过程：
一、创设情景，拉近师生距离。
你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的`?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……)
激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。(请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗?
二、初读课文，学习生字。
一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。
三、学词学句，读中感悟。
(一)请愿意读文的同学齐读课文。
(教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。)
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴
(二)请小老师带着大家读词语。
(三)质疑：这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗?(这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培养学生的质疑能力。)
(珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉)
(摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。听摇篮曲)
(落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。)
(四)句中学词，指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)
四、巩固识字，指导书写。
(一)游戏，巩固识字。
(二)指导书写。
五、小结。
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?
小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。
六、作业。
那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗?
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