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一年级语文《我多想去看看》教案

时间:2021-05-07 11:14:40 一年级 我要投稿

人教版一年级语文《我多想去看看》教案范文

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的人教版一年级语文《我多想去看看》教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版一年级语文《我多想去看看》教案范文

  一年级语文《我多想去看看》教案1

  【教学目标】

  1、能认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识两个偏旁“心,方”养成细致观察的习惯。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,懂得热爱北京、热爱祖国。

  【教学重点、难点】

  1、指导生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

  2、指导学生写字,养成良好的写字习惯。

  【教学过程】

  一、创设情景

  1、谈话:同学们,每个星期一,我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈升旗时的感受吗?

  2、激:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观。你们想去看看吗?(生:“想”)

  3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题。(指读,齐读,读好题目)

  4、播放升旗的录象。(观看后,说说你有什么想法?)

  师:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿,你们想读一读吗?

  二、朗读课文

  1、学生初读课文:

  ⑴学生自由朗读课文,小组合作学习生字。

  ⑵全班交流:提醒难读的音,难记的字。

  ⑶分句读课文。

  2、再读课文:

  ⑴学生再读课文,划出不理解的词语。

  ⑵师范读课文,生边听边思考课文主要讲什么?指名说一说。

  ⑶交流:

  理解“遥远”。大山里的人要到北京城,需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话?指导朗读

  理解“壮观”。联系看到的升旗仪式,让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面之雄伟,进而体会“壮观”的含义。指导朗读。

  品读第三句:教师引读第一行,学生齐读第二、三行。同桌议一议,怎样读才能表达“我”的强烈愿望。

  ⑶对比:我多想去看看。

  我想去看看。

  两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?

  3、有感情的朗读。(男女生赛读,配乐朗读)

  4、指导背诵。

  三、拓展延伸

  1、读了这课,你读懂了什么?(结合说说“我国的首都是──,我国的国旗是──”)

  2、你还了解北京的什么?出示课前收集的北京风景图片及有关的资料,介绍北京美丽的风光。

  一年级语文《我多想去看看》教案2

  【教学目标】

  1、认识13个生字,会写“广、生、足、走”四个字,认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,激发热爱北京,热爱祖国的思想感情。

  【教学重难点】

  识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。

  【教学准备】

  北京的风景图,课件,升旗仪式录象片。

  【教学时间】

  两课时。

  第一课时

  【教学目标】

  1、认读13个生字,会写“广、升”。

  2、初读诗歌,做到正确流利。

  【教学过程】

  一、看图导入

  1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。

  2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

  3、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。

  出示课题:我多想去看看。(个人读—全班读)

  二、初读诗歌

  1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)

  2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?

  3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。

  4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)

  三、识字

  1、认读词语

  ⑴这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最,读得最快,记得最牢。

  ⑵在课件中结合景物出现词语:告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式

  ⑶自由练读词语。

  ⑷比一比。小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好;同学来挑战,谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

  2、认读生字

  ⑴刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)

  ⑵用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

  ⑶四人小组互相读一读,听一听,评一评。

  ⑷教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)

  ⑸听音找卡片。

  ⑹全班齐读生字卡片。

  ⑺猜字谜:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)

  ⑻小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)

  四、说话训练

  1、出示课件图片和句子:“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

  2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。

  3、说话练习:

  ⑴我国的首都是()。

  ⑵我国的国旗是()。

  五、读诗歌

  1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

  2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”

  3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置,特别注意:

  ⑴第一笔所在的位置;

  ⑵撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的'区别。

  4、教师范写,学生书空、描红。

  第二课时

  【教学目标】

  复习生字词,会写“足、走。有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、抽读生字卡片。

  2、复习词语。

  ⑴读词语:告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

  ⑵找找它们的家:出示zou su sheng bei,给这些拼音找出相对应的字。

  3、转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。

  二、出示转盘,开火车

  三、朗读、背诵诗歌

  1、观看升旗录象。

  2、看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?

  3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读)

  4、诗歌背诵(练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背)

  四、扩展练习

  出示北京的风景图片、当地的风景图片。

  说话训练:我多想()。

  五、写字

  1、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

  2、比较字形,识记汉字。

  3、指导书写。(教师范写──学生描红)

  【板书】

  11、我多想去看看

  天安门 一座

  遥远的 北京城

  升旗仪式 壮观

  一年级语文《我多想去看看》教案3

  [教学目标]

  1、指导学生认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个生字。

  2、指导学生认识“心字底、方字旁”2个偏旁。

  3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

  4、指导学生理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  [重点难点]

  1、教学重点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

  2、教学难点:引导学生把长句子读好。

  [教学过程]

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  1、小朋友,如果外出旅游,你们最想去什么地方呢?

  2、今天,老师带你们去一个地方。看课件,展示北京的风光图片:天安门、故宫、天坛、颐和园、万里长城……

  3、北京是我国的首都,它不仅历史悠久,而且风景迷人。看到这么美丽的风景,你们想说什么呢?

  4、有一位山区的小朋友和我们一样,也想去北京看看。(板书课题,师生齐读。)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,遇到生字先拼拼音节。要求读准字音,读通句子。

  2、教师范读课文,学生认真听,边听边想:课文中妈妈告诉了“我”什么,“我”又说了什么?(此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。)

  3、指名朗读,要求读得正确、流利,读后指名评议,教师加强指导。

  4、同桌对读。一个当妈妈,一个当“我”,比比谁读得好。

  5、朗读竞赛。(同桌分角色读,男女分角色读,小组竞赛读。)读后师生共同评议。

  三、认读生字词

  1、找出课文当中的生字,画上横线,自由拼读。

  2、出示生字卡,指名上台领读,扩词读。

  3、(看黑板上的卡片)学生齐读,小组开火车读。

  4、四人学习小组互读。讨论:有什么好办法记住这些生字?教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如:猜字谜:“一口咬掉牛尾巴?告”;比较形近字:北?比升?开。(此设计注重教给学生识字的方法,让学生学会学习。)

  适时学习“方字旁、心字底”等偏旁。

  5、同桌之间比赛认读13个生字,互相纠正发音。

  四、再读课文,指导朗读

  1、生字宝宝回到课文中,小朋友们还认识它们吗?学生自由读课文,要读得正确,读出感情。

  2、师生分角色朗读课文。

  3、小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。

  4、播放北京升旗仪式课件,学生有感情地齐读课文。

  五、指导写字

  1、观察“广”“升”两字在田字格的位置,注意“平撇”与“竖撇”的区别。

  2、教师范写生字,要求学生观察,进行书空练习。

  3、教师巡视指导学生写字。

  六、作业

  1、认读13个生字。

  2、收集北京风光的图片。