- 相关推荐
小学语文一年级：《识字7》教学设计三
一、学生自读本组教材的学习提示1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思考：通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢?（爱劳动、爱集体、诚实）
2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?让别人都看见你的闪光点。（说自己的长处，从而培养学生的自信）
二、学生初读课文，了解课文内容
1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。
2．学生大声地自由朗读。
3．学生汇报朗读情况。
（1）学生在小组内汇报朗读情况，互评。
（2）指名朗读。两到三名，对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。
（3）学生练习熟练朗读课文，要求读流利。
（4）把你最喜欢的句子读给同学听。
4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。
三、学习本课的生字
1．将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。
2．合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内交流、汇报。指导学生读准生字的字音：如“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。
四、课后拓展
1．出示课后“我会读”中的对子让学生认读。
2．背一背。
【小学语文一年级：《识字7》教学设计三】相关文章：
小学语文识字教学设计范文12-03
语文识字教学设计12-08
小学一年级语文识字教学设计12-09
小学语文《识字1》教学设计范文12-04
语文识字4教学设计12-14
小学语文一年级下册《识字一》教学设计11-30
苏教版语文“识字3”教学设计12-01
小学语文一年级下册识字教学设计《古对今》12-12
一年级语文下册识字8教学设计12-07
一年级《识字8》语文教学设计12-07