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一年级《语文乐园八》教案

时间:2019-10-29 一年级 我要投稿

  ⊙教学目标

  1.通过“添一笔”变新字活动,体会汉字的变化和有趣,激发学生的识字兴趣。

  2.会写4个字,进一步提高学生的书写能力。

  3.了解我国古代人民是用天干和地支相对应的方法来纪年的。

  4.培养学生的阅读能力,良好的倾听习惯及口语交际能力。

  ⊙教学重难点

  1.正确规范书写汉字。

  2.从《数九歌》中体会天气的变化,提高阅读欣赏水平。

  3.加强口语交际指导,提高口语交际能力。

  ⊙教学时数

  3课时。

  ⊙教学过程

  第一课时

  (一)有趣的汉字

  教师引导:中国的汉字不仅丰富还很有趣,不信,我们来瞧一瞧。

  1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。

  2.仔细看一看,比一比,你们发现了什么?

  教师引导:对,有些汉字增加一笔就变成另一个新字。快看看,这些有趣的汉字多一笔,会变成哪些新字?看谁变得多,变得快。

  3.出示“大”“日”“十”。

  4.学生自由汇报。

  5.拓展训练。

  (1)你发现还有哪些字多一笔,能变出另外一个字?

  (2)有些字加二笔,也能变成一个新字,你能找出几个吗?

  小结:只要你们细心观察,就会惊奇地发现原来汉字是如此地奇妙有趣。

  (二)写字板

  1.指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说哪些地方容易写错。

  2.教师范写,让学生明白“豆”的下横要长,以支撑整个字。指导“瓜”的笔顺,防止漏掉一点。“币”上面是撇,不是一横。

  3.个人描红。

  4.学生练写。

  5.投影反馈。

  (三)词语超市

  1.出示十二属相的剪纸图或十二属相图片(贴在黑板上)。

  2.你们能按顺序把它们重新排列吗?

  3.将“子鼠”词语卡片贴在相应图片(鼠)上。

  让学生说说你发现了什么(多了个“子”字)。

  4.师讲解:古时候,人们为了方便纪年,就在属相前加了地支,合起来纪年。如“子鼠”中“子”表示地支,“鼠”表示属相,它们是一一对应,固定不变的。

  5.教师范读词语,学生自由读、指名读、开火车读、集体读。

  6.贴字游戏。

  把表示“地支”的字卡贴到相应的属相图片上。

  7.读一读,背一背,开展背诵计时比赛。

  8.评出优胜小组和个人。

  第二课时

  (一)阅读欣赏《数九歌》

  1.导入:古时候,人们用“九”为节气来表示气候的变化,还编了一首《数九歌》呢。

  2.板书,齐读。

  3.欣赏《数九歌》,伴随配乐朗读。

  4.找一找:课文写了几个九?

  5.你认为几九最冷?你是怎么知道的?(出示“冰上走”的简笔画)

  6.几九开始暖和?猜猜这是哪个季节。

  解释“耕牛遍地走”的意思。

  7.出示课文插图(或简笔画),解释“不出手、沿河看柳、七九河开、八九雁来”的意思。8.讨论:你发现从一九到九九,气候有什么变化?

  9.指导朗读,读出韵脚和节奏。

  10.开展背诵比赛。

  11.画一画,你能拿起手中的画笔,把课文中描写的景物画下来吗?(可选择其中的一个景物画下来)。

  12.学生上台展示作品,并说说画的是几九。

  (二)听故事《鸭子的惊奇》

  1.导入:小朋友们都特别爱讲故事,有的还是“故事大王”呢。我们不仅要会讲故事,还要学会听故事,听故事也是本领呢。

  2.你们一定听过许多有趣的故事,说说你们平时是怎么把一个故事听明白的。

  3.老师归纳听故事有三要:认真听,用心记,仔细想(板书)。

  4.接下来,我们听一个故事《鸭子的惊奇》,边听边想,想想鸭子的玉米粒究竟到哪儿去了。

  5.放录音。

  6.通过听故事你知道了什么?鸭子的玉米粒究竟哪儿去了?(鼓励学生把话说清楚,说完整)。

  7.小结。

  第三课时

  (一)创设情境

  1.导语:一学期快结束了,同学们个个都长了不少本事,有的还长了好几种本事呢。这节课我们就来“夸一夸”“比一比”“评一评”,看谁的本事大,看谁的本事多。一年级有个叫兰兰的小朋友,她也学了一项本事呢。想听听吗?

  2.听故事《借锤子》。

  兰兰和丹丹今天值日,突然,兰兰发现挂光荣榜的钉子掉了。“咱们把钉子钉上吧。”兰兰说。

  可是没有锤子,怎么钉呢?“我去借。”兰兰说完来到了传达室门外。“锤子在哪儿?我们要用!”兰兰大声问,可没人理她,兰兰只好两手空空回来,她对丹丹说:“传达室的张爷爷不理我,还是你去吧!”丹丹敲了敲门,问:“张爷爷,请您把锤子给我们用一下,好吗?”张爷爷放下手中的报纸说:“可以呀!”“谢谢爷爷!”丹丹很有礼貌地说。她俩钉好了光荣榜,兰兰说:“锤子交给我去还,好吗?”兰兰拿着锤子来到了传达室,有礼貌地说:“张爷爷,锤子还给您,谢谢!”张爷爷笑了。

  问:最后张爷爷为什么笑了?听完故事,你知道兰兰长了什么本事吗?

  (二)夸一夸,比一比

  导语:不仅兰兰,她们班还有很多同学都学到了许多新本事。安安学会了交朋友,宁宁会读故事书了,乐乐学会扫地了,学了《剪窗花》这篇课文后,平平还学会了剪窗花呢,以前丢三落四的明明也变得细心了,同学们再也不喊他“马虎大王”了。

  1.夸一夸,比一比:谁长的本事大,谁长的本事多?(小组讨论交流)。

  2.交流汇报。

  (三)说一说

  导语:阳阳以前是个说话就脸红的小男孩,现在他经过自己的努力学会了讲故事,前不久,还被老师评为“故事大王”了呢。你们想知道他是怎样成为“故事大王”的吗?为了让大家一起分享他的进步,他还特意写了一封信给你们,想听吗?

  1.老师读信:

同学们:

  你们好!

  我叫xx,是一年级的学生。我胆小,很害羞,跟人说话就脸红,别人都说我像女孩子一样害羞。班里举行故事大赛,我从来不参加,我怕说不好,同学们笑我。后来,我们班的李老师不断地鼓励我,说讲故事一点儿都不难,只要敢往台上一站,就什么事都没有了。我第一次在台上讲故事,讲得结结巴巴,但同学们都向我竖起了大拇指。在老师和同学们的帮助下,我胆子越来越大,越来越爱讲故事了,讲得越来越棒了。前不久,参加了学校举行的“故事大赛”,还得了奖呢。

  同学们,你能告诉我,你们长了哪些本事,是怎么学到本事的吗?

  2.你能告诉xx,你是怎么学到新本事的吗?自己说一说。

  3.评出最佳“口才星”。

  (四)演一演

  1.导语:同学们的本事可真不小,真不少,你们能把自己的本事表演给大家看看吗?

  2.能表演,愿表演的就上台表演。

  3.评出最佳“表演星”。

  (五)拓展延伸

  新学期马上来临了,在新的学期里,你还想学到哪些本事?学生自由说。