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北京版一年级语文《十个朋友》教案（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的北京版一年级语文《十个朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 1
【教学目标】
1、学会5个生字，认读2个字，写好“友” 、“左” 、“右” 三个生字。
2、会读本课的词语。
3、正确、流利地朗读儿歌，大体了解意思。
【教学重点】
学会本课生字，写好“友” 、“左” 、“右” 三个生字。
【教学难点】
能够正确区分“左”和“右” 。
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣
1、猜谜语
谜语1：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
谜语2：十个朋友，大家都有。五个在左，五个在右。只会做事，不会开口。
2、板书课题，学生书空。
3、指导读课题。强调“友”这个字在 “朋友”一词中要读轻声。
【设计意图：良好的开始是成功的一半。课始的猜谜游戏大大激发起学生的学习兴趣，他们在不知不觉的状态下进入到了新知的学习中。】
二、初读儿歌，读准字音
1、轻声自由读儿歌，读准字音。
师：轻轻地打开书90页，小声地读一读儿歌，不认识、不熟悉的字借助拼音，多读几遍，争取把每个字音都读准确。
2、同桌互读互查。
3、指名反馈读儿歌。
4、去掉拼音读儿歌。
【课件出示】
十个朋友，
大家都有。
五个在左，
五个在右。
只会做事，
不会开口。
5、定位读生词。
【课件出示】
朋友 大家 左 右 只 做事 开口
6、打乱顺序读词。
朋友 做事 大家 开口 左右
【课件出示】
7、抽读字卡。
8、换语境读字词、句。
【课件出示】
做手工 做客 左右开弓 左思右想 亲朋好友
左手和右手都是我们的好朋友。
天下无难事，只怕有心人。
（1）自由读
（2）小老师带读
9、再读小儿歌，揭示谜底。
【设计意图：本环节通过“在语言环境中识字，单独检测生词、生字，定位认读，打乱顺序认读，给生字朋友换语境再认读”等有层次的设计，既扎扎实实地让学生在语言实践中巩固了识字，又丰富了学生的语汇，一举两得。】
三、语言环境中理解“只会做事，不会开口”的意思。
1、联系生活，说说十个小手指都能干什么？
2、我们的小手能做这么多事情，请大家快来读读这些词语吧。
【课件出示】
写字 画画 扫地 拍球 写作业 接电话 擦桌子 做手工
3、语言训练。
【课件出示】
我的小手真能干！它能 ，能 ，
还能 。
（1）你能用这个句式说说我们的小手都能干哪些事情吗？
师：静静地想一想，你可以用上刚才我们读过的词语，也可以自己再想其他的。想好后，先自己说一说。
（2）指名发言。
4、拓展阅读：《胖乎乎的小手》
师：我们的小手不仅能帮自己做事情，还能帮助别人呢。老师给你们带来一篇《胖乎乎的小手》，快读一读吧。
【课件出示】
胖乎乎的小手
① 云云画了一张画，画的是一双胖乎乎的小手。
② 妈妈拿出画说：“这双小手帮我洗过手绢呢！”
③ 爸爸拿出画说：“这双小手替我拿过拖鞋呢！”
④ 奶奶拿出画，眯起眼睛看了看：“这双小手帮我挠过痒痒呢！”
（1）自由读。
（2）指名读，每人读一个自然段。其他同学认真听，听听字音读得准不准。
（3）再读读，想一想，说一说：云云都帮谁干了什么。
【设计意图：本环节安排四个层次，首先让学生清楚地说出“我的这十个朋友都能干什么”，使学生明白我的小手能为自己做很多事情。之后，为学生提供一些词语，意在拓宽孩子的`思维。接着，引导学生运用“我的小手真能干！它能 ，能 ，还能 。”这种句式练习表达。最后，拓展一篇小文《胖乎乎的小手》，让学生了解到我们的小手不仅能帮自己做事情，还能帮助别人。这样做不但扩大了学生的阅读量，巩固了识字，同时又练习了表达，提升了学生的阅读情趣。】
四、识记字形，理解字义
1、结合字理，识记“友”
师：我们的十个朋友多能干呀，你们想知道古时候“友”这个字怎么写的吗？
【课件出示】
看！上面的部分就像一只手，下面的部分也像一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友的“友”。快和你的同桌握握手，两只手紧紧地握在一起，你们就成了好朋友。
2、用“友”组词。
3、游戏——送字宝宝回家，区分同音字“有”、“友” 。
【课件出示】
有 友
还（ ） （ ）情 只（ ） （ ）爱
没（ ） （ ）好 好（ ）
我（ ）许多好朋（ ）。
【课件出示】
师： 把你找到的词语朋友再读一读，记一记。
还有 只有 没有
友情 友好 好友 友爱
【设计意图：识字教学如果是就字学字，就词读词，不仅老师教得累，学生学得也吃力。为避免这样的情况，在带领孩子学习 “友”字时，力求引导学生在“趣”中学。通过字理和辨析游戏的方法帮助孩子识记“友”字，让学生在实践活动（如握握手、送字宝宝回家）的过程中激发学生识字的兴趣，感受识字的乐趣。】
4、多种方法，识记、区分“左、右”
（1） 出示小儿歌：在这首小儿歌中，有一组对子，再读一读，找一找。
（2） 你有什么好办法在字形上区分这对好朋友吗？
北京版一年级语文《十个朋友》教案 2
教学目标：
1、学习5个生字，会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。
2、认识2个认读字。
3、会读4个词语。
4、能正确地读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
1、学习5个生字，会写其中的3个。
2、能读准字音、分清字形、了解字义。
3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。
教学难点：
1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。
2、能在田字格中写字，把字写得工整、规范。
教学过程：
一、猜谜语导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。
2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？
二、多种形式读好“朋友”这个词
1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？读读“朋友”这个词。
板书：朋友 板书：you
2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？
三、创设情境学习“友”字
1、你和xx是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。其实，我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！
2、你们再看，朋友的“友”字，就像两只手握在一起的手，“ ”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。
3、让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。
4、指导口语交际
5、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。
四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底
1、看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。
板书：十个
2、想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁？
学习生字词语
3、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？
4、它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！夸夸我们的十个朋友吧！
5、小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的'字词朋友。
五、区分“左右”
1、你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？
2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。
3、你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？
4、区分“左、右”。
（1）我们来编个小儿歌，区分它们吧。
（2）游戏。
①我说你做
例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手……
5、你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！
六、书写“左右”
1、指导口语交际
2、描红
3、学生仿写一个，展评。
（1）谁来夸夸他哪写得好？
（2）建议。
七、小结
我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我们的十个好朋友吧！
北京版一年级语文《十个朋友》教案 3
教学名称：
我有十个好朋友
教学目标：
1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。
2、通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。
教学准备：
水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图
教学过程：
一、玩一玩。
上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？能为大家表演一下吗？
谁还学习了新的手影？
教师演示：通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。
出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。
二、比一比。
你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图）
1、学生发挥想像自由添画。
2、评一评。
学生评选出添画比较好的`作品，教师奖励一个小手。
3、想一想：
还可以添画成什么形象？
三、画一画。
让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？
欣赏学生作品。
说一说他们把小手都添画成了什么？
画面的颜色怎样？
画面的大小呢？
学生做画。
教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。
学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。
3、评一评。
评选创意奖、美观奖、合作奖。
4、集体做画。
黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 4
第一课时
教学内容：
了解手的功能（做游戏）
做手影游戏，欣赏歌曲《巧巧手》
教学目的：
1、学生在用手“表演”的各种游戏活动中，充分发挥想象，锻炼手指的灵活性。
2、初学歌曲，惹事手在艺术活动中的作用。
重点难点：
1、了解手的作用，做做手的游戏。
2、表演手影，编故事。
教具准备：
几种不同类型的生活用品，投影，磁带。
教学过程：
一、学生边表演边进入教室（音乐伴奏）
二、猜谜导入
“我有十个好朋友，生活学习少不了，要取东西它帮忙，干活数它功劳大。”猜猜这十个好朋友是谁？
学生猜谜。
做手影，用手影向小朋友们打招呼。
“Hello ，你好，欢迎大家……”
三、游戏，让学生了解手的作用。
1、教师将多种物品放在教室中（线头，杯子，铅笔，椅子，桌子……），让学生去拿，让学生在活动中了解手的.作用，知道它的重要性。
2、学生讲讲手还能做哪些工作？
学生边讲边做这些动作，与老师一起做做这些动作（扫地，切菜，弹琴，吃饭等）
3、你们在幼儿园里学过哪些手指游戏？做一做。
跟老师一起做一做，（立正，归队游戏）
四、手影游戏
1、“我们的双手还会表演”。
老师做手影，学生猜猜是什么？学学这种动物的叫声或做做有特点的动作。
2、学生亲自表演一下手影。可以边做手影，边编故事。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、听录音，学歌
1、学生听歌曲，了解歌词。
请你给歌曲取个名。《十个好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、学唱歌曲（初步听唱）
老师示范，学生跟唱。
跟录音唱。
六、师生再见。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 5
教学内容：
复习歌曲。
教学目标：
通过绘画形式，认识手在艺术活动中的作用。（让学生把小手描下来，变成许多美丽的图画。）
教具准备：
绘画纸，彩笔，颜料
教学过程：
一、常规训练
二、复习歌曲
随音乐唱歌曲。
通过复习歌曲，使学生加深“十个好朋友”的理解。
三、学生介绍讨论
学生介绍自己手的特点（外表特点）
四、让学生把手放在纸上，进行描摹。
1、通过画自己手的活动，锻炼学生运用线的能力。
2、学生讨论“怎样变化，让学生画出来的手变化多样。”
3、欣赏，了解多种创作方法：
1）欣赏老师，大师，小朋友的作品。
你知道他们用了哪些材料作画的吗？
2）介绍一些材料的`画法以及效果。
五、学生创作
1、学生选择自己喜欢的方式进行创作。
2、老师适时对学生的画法进行指导，帮助学生把自己的手描下来，变出许多美丽的图画。
3、让学生能有创造性地表现“自我”，也可以变换形式画。
4、评价交流
1）把学生的作品贴到黑板上，其他同学比较一下，找找看，这张画是谁的，找出来的同学站到自己的画前。（介绍自己的作品）
2）同学们互相交流自己的作品。（交流观赏）
师生再见。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 6
教学目标：
了解小说《十个朋友》的主要内容。
通过对小说的阅读和分析，理解人物形象和情节发展，并体会其中蕴含的人生哲理。
培养学生的阅读能力和分析能力，提高其对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重难点：
重点：理解小说《十个朋友》的主要情节和人物形象，分析其中的人生哲理。
难点：通过对小说的阅读和分析，培养学生的阅读能力和分析能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简短的介绍，引入小说《十个朋友》，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读理解（25分钟）
教师先朗读小说《十个朋友》，让学生初步了解小说的`主要情节和人物形象。
学生分组，讨论小说的主要情节和人物形象，理解其中蕴含的人生哲理。
学生独立阅读小说，回答问题，总结人物形象和情节发展。
三、分析鉴赏（25分钟）
教师介绍小说中的主要人物形象和人物性格特点。
学生分组，通过对人物形象和性格特点的分析，理解小说中蕴含的人生哲理。
学生自由发挥，以小组为单位，进行文学鉴赏，展示对小说的理解和感悟。
四、拓展延伸（10分钟）
学生自由发挥，分享对小说的阅读体验和感受。
教师提出问题，引导学生进一步思考人生的意义和价值。
五、总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生对小说《十个朋友》的主要情节和人物形象有了更深入的理解，也能够通过分析和鉴赏，体会其中蕴含的人生哲理。同时，也提高了学生的阅读能力和分析能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 7
教学目标：
理解小说《十个朋友》的主题和人物形象。
能够概括小说中的情节和主要事件。
学会分析小说中的语言运用和文学技巧。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：
理解小说《十个朋友》的主题和人物形象。
分析小说中的`语言运用和文学技巧。
学会概括小说中的情节和主要事件。
教学难点：
理解小说中的隐喻和象征手法。
学会运用文学技巧分析小说。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过PPT展示小说《十个朋友》的封面和简介，引导学生了解小说的基本情况。
Step 2：自主学习（10分钟）
布置课后预习作业，让学生自主阅读小说《十个朋友》，并对人物形象、情节、语言运用等方面进行初步的理解和分析。
Step 3：讲授（20分钟）
介绍小说《十个朋友》的主题和人物形象。
分析小说中的语言运用和文学技巧，如象征手法、对比手法、隐喻手法等。
学生分组，就小说中的人物形象和情节进行讨论和分析，互相交流和学习。
Step 4：练习（20分钟）
通过小组合作，让学生进行课堂小练习，练习分析小说中的语言运用和文学技巧。
Step 5：总结（5分钟）
让学生分享自己的学习收获和心得体会，总结本节课的学习内容和重点。
Step 6：作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生就小说《十个朋友》的主题、人物形象、情节和语言运用等方面进行进一步的思考和分析。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够理解小说《十个朋友》的主题和人物形象，分析小说中的语言运用和文学技巧，学会概括小说中的情节和主要事件。同时，学生也能够积极参与讨论和交流，展示了较好的阅读兴趣和阅读能力。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 8
教学目标：
了解寓言故事的特点和作用。
掌握故事情节和人物性格特点。
通过故事学习友情的力量。
教学重难点：
理解寓言故事的寓意和教育意义。
把握故事情节和人物形象。
感受友情的力量和意义。
教学过程：
导入（5分钟） 通过讲述故事的题目，引导学生进入课堂氛围，并引发学生对故事的兴趣。
阅读故事（10分钟） 阅读故事《十个朋友》，让学生逐句阅读，理解故事情节和人物性格特点。
讨论寓意（15分钟） 引导学生思考故事的`寓意和教育意义，探讨友情的力量和意义。可以通过提问、讨论等方式进行。
角色扮演（20分钟） 将学生分成小组，让每个小组扮演其中一个人物，模拟故事情节，让学生更加深入地理解故事。
总结归纳（5分钟） 让学生总结故事情节和人物性格特点，回答故事的寓意和教育意义，强化学生对故事的理解和记忆。
教学评价：
通过课堂讨论、角色扮演等方式，评价学生对故事情节和人物性格特点的掌握情况，评价学生对故事寓意和教育意义的理解程度，以及学生在小组合作中的表现
北京版一年级语文《十个朋友》教案 9
教学目标：
了解《十个朋友》这篇文章的主要内容和故事情节；
通过文章，了解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性；
通过阅读，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：
了解文章的主要内容和故事情节；
理解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性；
提高学生的.阅读理解能力和语言表达能力。
教学难点：
了解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性；
通过阅读，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：
教师准备相关教学材料，如《十个朋友》的文章和教学PPT；
学生准备好课前预习，并对文章进行初步了解。
教学过程：
Step 1：引入
教师向学生介绍本次课程的主题和教学目标，引导学生进入学习状态。
Step 2：预习检测
教师通过问题形式，检测学生对《十个朋友》文章的预习情况，以此激发学生的学习兴趣。
Step 3：教学讲解
教师根据教学目标和教学重点，讲解《十个朋友》文章的主要内容和故事情节。
Step 4：情境模拟
教师引导学生模拟文章中的情境，让学生在模拟中理解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性。
Step 5：互动交流
教师引导学生在小组内互动交流，讨论朋友之间应该如何相互尊重和关心。
Step 6：教学总结
教师总结本次课程的主要内容和教学目标，让学生进行反思和总结。
教学延伸：
教师可以引导学生通过自己的生活经验，探讨朋友之间应该如何相互尊重和关心。同时，可以让学生阅读其他相关文章，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学评价：
教师可以通过课堂表现、学生讨论、课后作业等多种方式对学生进行评价。同时，可以根据学生的表现和反馈，调整和改进教学方法和策略。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 10
教学目标：
能够理解《十个朋友》的故事情节，了解团结友爱的重要性。
能够学习如何与他人合作，提高社交能力和人际交往能力。
教学重点：
理解故事情节，掌握团结友爱的重要性。
学习如何与他人合作，提高社交能力和人际交往能力。
教学难点：
如何引导学生从故事中学习，掌握团结友爱的重要性。
如何引导学生通过合作解决问题，提高社交能力和人际交往能力。
教学过程：
一、导入
提出问题：在你的生活中，有没有遇到过需要和他人合作才能解决问题的情况？
让学生分享自己的经历，引导他们认识到合作的重要性。
二、学习《十个朋友》
阅读《十个朋友》的故事情节，引导学生了解故事中人物之间的合作。
让学生讨论故事中的团结友爱是如何实现的，引导他们思考团结友爱的重要性。
三、合作活动
将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的人物，通过模拟合作，体验合作的过程和成果。
让学生讨论小组合作的优缺点，以及如何改进合作方式，提高合作效率。
四、总结
回顾本节课的学习内容，让学生思考自己在团结友爱方面还有哪些需要改进的地方。
引导学生从《十个朋友》的故事中学习，掌握团结友爱的重要性，并在生活中实践。
教学评价：
观察学生的表现，包括参与度、合作能力、解决问题的.能力等。
收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的评价和建议。
教学反思：
在导入环节中，需要提出一些具有启发性的问题，引导学生思考。
在学习《十个朋友》的故事情节时，需要给予足够的时间，让学生深入思考。
在合作活动环节中，需要设计合适的任务，让学生体验合作的过程和成果。
在总结环节中，需要让学生从故事中学习，掌握团结友爱的重要性，并在生活中实践。
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