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《达尔文浇花》一年级语文教案

时间:2019-08-18 一年级 我要投稿

  教学要求

  1、认识12个生字,会写8个生字。

  2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句:世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。

  3、正确、流利地朗读课文。

  4、理解课文内容,学习达尔文敢于提问、探索,不断学习的精神。

  重点难点

  1、识字、写字。

  2、学习达尔文敢于提问、探索,不断学习的精神。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、认识12个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,学习达尔文敢于提问、探索,不断地学习的精神。

  重点难点

  学习达尔文敢于提问、探索,不断地学习的精神。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、小朋友,你们见过花吗?都见过什么颜色的花?

  2、你们见过的花真多呀!可是你们有没有问过:为什么花会有颜色呢?

  3、教师导入:著名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题,那么他是怎么解决这个问题的呢?今天,我们来学习课文《达尔文浇花》。

  4、指导读好课题。

  二、自读课文,感知内容

  1、播放录音,听录音读课文。

  2、请小朋友借助拼音自读课文。

  3、小组内读书,互相帮助。

  4、大家一起读。

  三、图文结合,讲读课文

  1、再读课文,思考:小时候的达尔文是一个怎样的孩子?

  2、学生反馈,教师出示课文第一自然段。

  (1)理解什么是好奇心很强?

  (2)你们对什么比较好奇,想弄个明白?

  (3)指导感情朗读。

  3、有一次,和伙伴在花园里玩时,发生了什么事呢?请小朋友们自由、大声地读课文第二自然段。

  4、大家七嘴八舌地议论“花儿为什么是金色的?”、“它的颜色能改变吗?”达尔文是怎样回答的?

  5、指导学生用肯定的语气一读课文这一句子。

  6、讨论:达尔文为什么会那么肯定地说?

  7、小朋友们,读一读课文,想一想“……”表示达尔文都在想什么呢?

  8、从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话,他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗?我们一起读课文第三自然段。

  9、学生反馈。

  10、达尔文的想法虽然错了,但是他的想法在大胆的,也敢于

  网

  试一试,这是值得我们学习的。请大家跟老师一起读课文最后一个自然段。

  11、从这段话中,你们还读懂了什么?

  四、朗读课文

  五、布置作业

  1、认识生字。

  2、朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1、巩固认识的12个生字,会写8个字。

  2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句:世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、巩固复习

  1、教师出示生字词语卡片,学生认读。

  2、指名认读。

  3、开火车巩固认读。

  4、朗读课文。

  5、指导课文的最后一个自然段。

  二、总结延伸

  1、学了这篇课文,你们受到了什么启发?

  2、你们觉得我们应该怎样对待自己的学习呢?

  3、再读课文感知。

  三、语文实践

  1、出示课后词语,要求学生自由读一读。

  2、同桌互相指读,检查对方,谁也不准打“电话”。

  3、简单地了解这些词语的意思。

  4、学生选两个词语口头造句。

  四、指导写字

  1、出示今天要写的汉字,学生认读并组词。

  2、学生小组内讨论该怎样写好这些汉字。

  3、学生集体交流、反馈。

  4、教师强调、指导。

  5、学生练习,教师个别辅导。

  五、布置作业

  1、抄写本课生字。

  2、朗读课文。

  教后感