浙教版一年级下册《31、小兔还桃》教学设计
教学目标：
1.懂得捡到东西要还给失主。
2.能说问话，学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，题目叫做《小兔还桃》，“还”什么意思?在这节说话训练课中，要求小朋友学会这些本领。
(出示目标)
1.懂得捡到东西要还给失主。
2.学会怎样有礼貌地向人问话，能看图说一段连贯的话。
3.学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。
(1)(出示四幅幻灯图)小朋友们，仔细看看图画，谁能说说这四幅图连起来讲了件什么事?(小兔把捡到的桃子还给别人。)
(2)看图逐幅练说：
①出示第1幅图：
a.观察图画，合理想象，说说图意，注意说清楚，“什么时候，谁在什么地方干什么?”(自由说--指名说)
b.小兔拾到桃子，会怎么想?用小兔的语气来讲。
c.连起来，说说第一幅图的图意。
②出示第2幅图：
a.看图说说小兔来到什么地方?见到谁?(指名回答，师板书：大树下啄木鸟)
b.看小兔的表情、动作。想想小兔会怎么对啄木鸟说呢?(自由说--指名说)[板书：怎么问]
为什么要用上“您”?谁还会照老师的样子说一说。
c.啄木鸟会怎么回答呢?[板书：怎么答]
d.连贯口述，自由讲，指名回答，指导评议。
③小结学法，学习练说第3幅图。
刚才练说第2幅图时，老师要求小朋友们先仔细观察图画，再想想小兔来到什么地方?见到谁?怎么问?怎么答?最后连起来说说图意。下面就请你们照这种学习方法，学习练说第3幅图。[在位置上同桌互说一一指名说一一评议(要求同上)]
④练说弟4幅图：
这个桃子既不是啄木乌阿姨丢的，也不是老山羊公公丢的，到底是谁丢的呢?(出示第4幅图)仔细观察小猴和小兔的表情动作，想想，小狠会怎么回答?(是我的，小兔妹妹，谢谢您!)[板书：谢谢]“谢谢”可以看出什么?(小猴懂礼貌。)
你能用刚才所讲的方法，自己说说第4幅图的意思吗?(四人小组练说--指名说--开火车说)
(3)四幅图连起来说：
①分小小组说。
②指名上讲台前说，师生评议。
③分角色表演。
(4)同学们，学了《小兔还桃》这个故事，你喜欢小兔吗?为什么?(小兔捡到东西还给别人，说话有礼貌，)你捡到别人的东西，应该怎么做呢?(行为指导)
a.创设情境，如果你捡到一支铅笔，遇到丁了，你会怎么问?(丁丁，这只铅笔是您的吗?)
b.在我们班的小朋友中，哪些小朋友捡到东西还给失主或交公的?(表扬班内拾金不昧的好孩子。)
二、总结谈话
(1)通过这节课的学习，你学会了些什么本领?(检测目标)
(2)小结：是呀，在今天这堂说话课中，我们看懂了四幅图，学会了根据图意讲故事，还学会了问话：“×××，这东西是您的吗?”和礼貌用语“您、谢谢!”还明白了捡到东西要归还失主。回家后，请你把这个故事讲结爸爸妈妈或小朋友听，希望你们也能像小兔那样说话有礼貌，拾金不昧，做个好孩子。
[板书]
31.小兔还桃
(说话训练)
学法什么地方见到谁怎么问怎么答
看看大树下啄木鸟不是
想想草地上老山年××，过东西是您丢的吗?不是
说说桃树林小猴子谢谢
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4.
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