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一年级语文下册《小燕子进步了》教案

时间:2018-10-21 一年级 我要投稿

  教学要求

  1.认识12个生字,会写8个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

  3.理解课文内容,知道妈妈为什么满意地笑了,从中受到启发,养成留心观察周围事物的习惯。

  4.语文实践,会用“满意”说句子。

  重点难点

  1.学会本课生字。

  2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

  3.从中受到启发,养成留心观察周围事物的习惯。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.认识12个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,了解冬瓜和茄子的异同,知道妈妈为什么满意地笑了。

  教具准备

  菜园挂图,燕子图、冬瓜、茄子实物,生字词语卡片。

  教学过程

  一、谈话导入,揭题质疑

  1.教师根据学生课前准备的情况,适当地表扬进步的学生。

  2.学生夸一夸,这一段时间以来,你们觉得我们班进步了。

  3.教师板书课题,导入:不仅你们进步了,小燕子也进步了!

  4.指导读题。

  5.学生根据题目,提问题,教师归纳整理。

  二、初读课文

  1.教师范读,学生跟着轻声读。

  2.学生借助拼音自由读课文。

  3.学生小组内互相帮助读好课文。

  4.指名读课文,其他学生评议。

  5.全班齐读,教师总结。

  三、认识生字

  1.学生自由读课文,找出生字,自己拼一拼,读一读。

  2.小组成员互相读,帮助认读生字。

  3.集体反馈,指名认读并组词。

  4.开火车检查读。

  5.巩固生字的认读情况。

  四、图文结合,理解内容

  1.教师出示菜园图,学生观察,菜园里有什么?

  2.文中,妈妈让燕子到菜园里干什么?

  3.教师将燕子图贴到菜园里。第一次燕子发现了什么?

  4.教师出示茄子和冬瓜,让学生感知一大一小。

  5.指导读这一句。

  6.第二次小燕子又去菜园里看了看,它又有什么发现?

  7.教师出示冬瓜和茄子,让学生感知一青一紫。

  8.指导读这一句子。

  9.第三次小燕子又去菜园里看了看,它又有什么发现呢?

  10.教师出示冬瓜和茄子,让学生感知。

  11.指导读这一句子。

  12.教师总结。

  13.交流讨论:燕子妈妈为什么满意地笑了。

  14.学生反馈,教师总结。

  五、流利地朗读课文。

  六、布置作业

  1.认读生字。

  2.朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.会写8个生字。

  2.分角色朗读课文。

  3.总结全文,从中受到启发,养成留心周围事物的习惯。

  4.语文实践,会用“满意”说句子。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、巩固复习

  1.教师出示生字词语卡片,学生认读。

  2.说说燕子三次到菜园观察冬瓜和茄子,得到的不同结果。

  二、总结延伸,教育孩子

  1.小组讨论:为什么燕子每次到菜园看到的都不一样呢?

  2.学生集体反馈。

  3.教师引导学生体会燕子每次观察都更认真了。

  4.从中你们受到了什么启发?

  5.教师总结:小朋友们,观察事物的时候要仔细,要学会从不同的角度观察事物,这样才能把事物看清楚。

  三、分角色朗读课文

  1.学生自由读课文。

  2.指名读课文,学生互相语文。

  3.学生自读,讨论该如何读好课文。

  4.学生反馈后,再读课文。

  5.小组分角色朗读课文。

  6.检查学生小组合作读课文的情况。

  四、语文实践

  1.出示课后读一读,说一说。

  2.学生读句子,体会“满意”在句中所表达的作用。

  3.学生互相以“满意”说一句话。

  4.指名用“满意”说一句话。

  五、指导写字

  1.出示本次写字的内容,学生看生字卡片认读并组词。

  2.教师重点指导。

  3.学生练习写字,教师巡视,个别辅导。

  4.交流、反馈自己写字时的新发现。

  5.学生写字,教师巡视辅导。

  6.作业点评。

  六、布置作业

  1.朗读课文。

  2.抄写生字词语。