- 相关推荐
长春版二年级上册《三个小板凳》教案
教学目标
★认识14个生字，学会8个生字。认识“卩”和多音字“教”。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★懂得做事要有自信心，坚持不懈。
教学重点
★识字和写字
★正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
★学生预习课文。准备生字、生词卡片。课件。
教学过程
一、创设情境
出示爱因斯坦像，简介。
孩子们，你们认识这个人吗?他就是德国伟大的科学家爱因斯坦。今天我们来学习他小时候的故事，好吗?
(板书课题“三个小板凳”，指导学生认读“凳”字。学生齐读课题。)
二、初读课文
1.了解学生预习情况，自由尝试读。
打开书端好坐正，先自己试读，注意读准生字生词。
2.教师范读。
现在认真听老师读一遍，听清生字生词的读音。
3.自由练读(读准字音)。
4.小组内，利用生字卡片认一认生字。
三、品读课文，随文识字
1、学习第一自然段。
指名学生朗读第一自然段。
谁来说从这一自然段中你知道了什么?
认识生字“坦”“师”字。
2、学习第二自然段。
(1)指名学生读第二自然段。找生字宝宝“作”“品”“泥”“却”。
说说你有什么好方法记住这些字。
引导学生说说字的结构，数笔画，扩词，编字谜。认识部首“卩”。
你还知道哪些和“品”字结构相似的字?(众、森、磊……)
(2)课件出示“孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。”
读读这句话，体会“却”的意思，试着用“却”说话。
(3)画出老师说的话读一读。老师看到同学们的泥鸭子、小布鞋、蜡水果都那么精致、漂亮，可看到了爱因斯坦糟糕的板凳后，很生气。谁来读读老师的话?(指导学生读好老师说的两句话。)
(4)从老师的话中你能感受到什么?(爱因斯坦的小板凳非常糟糕，老师很生气。)
(5)想象：爱因斯坦的心情会是什么样?他会想什么呢?
3、学习第三自然段。
(1)指一名学生读第三自然段，全体学生跟读爱因斯坦说话部分。
(2)学习生字“惊”，认读，扩词，说说带“忄”的字(怕、快、性、怀、怪、慢……)。
表演“惊奇”。
(3)认读生字“次”“虽”“然”“但”“强”。
(4)读爱因斯坦的话：
老师，这是我第一次和第二次做的。交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但是比这两个强一些。
尝试用“虽然……但是……”说话。
(5)从爱因斯坦的话中你能感受到什么?
4、学习第四自然段。
(1)被老师和同学嘲笑的小板凳，是爱因斯坦经过一次又一次努力才完成的，它虽然不好，但是比那两个强一些。这三个小板凳让我们感受到了一个不怕失败的爱因斯坦，一个坚持不懈的爱因斯坦。于是——
出示：(学生齐读)教室里静悄悄的。从那以后，老师改变了对爱因斯坦的看法。
(2)认读生字“教”“孝”“室”“改”。
(3)静悄悄的是什么样?咱们让教室里静悄悄的，我们合作来演一演。
像“静悄悄”这样的词，你还知道什么?(绿油油、金灿灿、水灵灵、红彤彤、软绵绵、急匆匆……)
(4)你想对爱因斯坦说些什么?
四、指导写字
写“作”“品”两个生字。
作：注意左窄右宽，第一笔起笔位置在上二线和左一线处，第五笔从横处起笔向下写，第六笔写在横中线上。
品：注意三个口大小相似，下面两个口都在横中线下方。
指导写字的过程中要时刻注意检查学生写字姿势。
【长春版二年级上册《三个小板凳》教案】相关文章：
长春版二年级语文教案模板12-10
长春版四年级语文上册教案03-21
长春版一年级上册语文教案05-13
苏教版二年级语文上册教案12-02
湘教版二年级语文上册教案12-19
人教版二年级语文上册教案01-26
苏教版二年级上册语文优质教案11-11
人教版二年级上册语文教案03-13
人教版二年级上册语文《欢庆》教案02-17
人教版二年级语文教案上册09-19